| 周次 | 时间 | 教务处重点工作内容 |
第1周 | 9.1-9.7 | 1. 开学准备：
- 完成课表编排（含国家课程、校本课程、课后服务），核对教材/教辅版本（重点：语文统编教材、数学人教版、科学教科版）；
- 检查教室设备（多媒体、图书角、卫生角）、体育器材（跳绳、篮球等低年级器材）；
- 制定《2025年秋季学期教学工作计划》《教研组工作细则》；
2. 会议部署：
- 召开教务处全体会议（明确分工：学籍管理、课后服务、考试组织）；
- 组织教研组长例会（解读新课标“核心素养”“跨学科主题学习”要求，布置学期教研任务）；
3. 教学检查：
- 教师教案提交（要求：含“学习目标-情境任务-分层作业”三要素，一年级新增“入学适应”教学设计）；
- 一年级新生学情调研（通过问卷、入学测试统计学科基础、学习习惯、性格特点）。 |
第2周 | 9.8-9.14 | 1. 教学秩序规范：
- 检查教师候课（提前2分钟到班）、课堂纪律（手机管理、学生坐姿、专注度）；
- 核查早自习（8:00-8:20，一年级朗读/二年级默写/中高年级预习）、课后服务（16:30-17:30，兴趣课与作业辅导结合）安排；
2. 教研启动：
- 各学科组召开第一次教研会（制定《学科教学进度表》，明确新课标下单元教学目标，一年级重点研讨“零起点教学”）；
- 骨干教师“新课标解读”专题讲座（主讲：区教研员，聚焦“跨学科主题学习”“游戏化教学”）；
3. 学生活动：
- 召开一年级新生“适应性学习”主题班会（通过“我是小学生”角色扮演、学习用品整理比赛，培养习惯）；
- 二至六年级学生收心教育（强调学期目标，中高年级明确“小升初衔接”时间节点）。 |
第3周 | 9.15-9.21 | 1. 教学常规检查：
- 抽查教案（重点：一年级“入学适应”设计、六年级“小升初衔接”渗透）；
- 检查作业批改（全批全改率≥95%，一年级增加“亲子共读记录”，六年级增加“小升初真题变式”）；
2. 考试筹备：
- 组织第一次月考（范围：一年级前2章、二至六年级前3章）；
- 制定月考方案（考场安排、监考要求、阅卷分工，一年级单独组考，侧重习惯评价）。
3. 教师发展：
- 新教师“亮相课”启动（3年内新教师每人1节，学科组点评，重点关注课堂互动与目标达成）；
- 教师信息化培训（智慧课堂平台使用、希沃白板“学科工具”应用，一年级重点培训“互动课件”制作）。 |
第4周 | 9.22-9.28 | 1. 月考质量分析：
- 汇总各学科成绩（平均分、优秀率、及格率），对比年级/班级目标（一年级关注“合格率”，六年级关注“优秀率”）；
- 召开学科组分析会（定位薄弱知识点，如一年级“拼音拼读”、六年级“分数计算”）；
- 召开班主任会（反馈学生偏科情况，制定“一对一”帮扶计划，一年级重点关注“学习习惯”）。
2. 教研深化：
- 各学科组开展“跨学科主题学习”研讨（例：语文“秋天的树叶”+科学“植物叶的结构”、数学“统计”+美术“数据图表”）；
- 六年级“小升初命题研究”启动（学科组分析近3年小升初试题，提炼高频考点）。
3. 学生活动：
- 社团招新（书法社、足球社、手工社等20个社团开放报名，一年级新生优先体验）；
- 二至五年级“学科兴趣小组”成立（数学思维、英语儿歌、科学实验等，教师担任导师，激发学习内驱力）。 |
第5周 | 9.29-10.5 | 中秋国庆假期：
1. 布置分层假期作业（一年级：实践类“家庭小实验”+阅读；二年级：拓展类“家乡文化调查”；六年级：专题类“小升初易错题整理”）；
2. 教师备课（制定“国庆后收心课”方案，一年级梳理假期实践成果，六年级总结月考问题）；
3. 教学设施维护（实验室、图书馆闭馆检查，一年级实验器材调试）。 |
第6周 | 10.6-10.12 | 1. 收心教育：
- 检查早自习、课堂状态（严抓一年级迟到、六年级走神现象）；
- 召开“假期学习总结”主题班会（表扬优秀实践作业，分析共性问题，六年级强调“时间紧迫性”）。
2. 教学推进：
- 骨干教师“示范课”（各学科1节，展示“游戏化教学”“跨学科实践”，一年级示范“情境化导入”，六年级示范“小升初题型突破”）；
- 一年级“选科指导”启动（结合兴趣与幼儿园表现，发放《小学学科指南》，组织政策解读会）。
3. 教研活动：
- 学科组集体备课（打磨“国庆专题复习课”，含核心知识点清单，六年级增加“一轮复习进度表”）。
4. 教学检查：
- 核查实验室使用记录（六年级科学实验开出率≥90%）。 |
第7周 | 10.13-10.19 | 1. 期中备考动员：
- 发布《期中考试通知》（范围、时间、题型），明确复习要求（一年级“夯实基础”、二年级“突破难点”、六年级“模拟小升初”）；
- 各学科组制定“期中复习计划”（分基础巩固、专题突破两阶段，六年级增加“套题训练”）。
2. 学生活动：
- 心理健康讲座（“应对考试焦虑”主题，心理教师主讲，一年级重点缓解“适应压力”，六年级聚焦“目标焦虑”）；
- 三年级“学科擂台赛”（数学计算王、英语单词秀，激发竞争意识）。
3. 教师发展：
- 教师“读书分享会”（主题：新课标下的跨学科教学，分享《儿童的一百种语言》读后感）。 |
第8周 | 10.20-10.26 | 1. 期中考试实施：
- 组织全校期中考试（一年级/二年级全科，三至六年级一轮模拟）；
- 严格监考（手机关机、巡考抽查，一年级单人单桌，侧重习惯观察）。
2. 阅卷与分析：
- 统一阅卷标准（学科组制定评分细则），24小时内完成阅卷；
- 召开年级组质量分析会（一年级：合格率提升；二年级：两极分化应对；六年级：普高率预测）；
- 发布《期中考试致家长信》（解读成绩、指导假期复习，六年级强调“寒假弯道超车”）。
3. 教学整改：
- 针对考试暴露的问题（如一年级“审题粗心”、六年级“实验题失分”），学科组制定“专项补弱计划”（如一年级“圈画关键词”训练、六年级“实验步骤规范”练习）。 |
第9周 | 10.27-11.2 | 1. 期中总结与整改：
- 召开教务处工作会议（通报教学问题，部署整改措施，如一年级“课堂效率”、六年级“分层辅导”）；
- 教师提交《期中教学反思报告》（含成功经验、改进方向，一年级重点写“入学适应”效果）。
2. 教师培训：
- “信息化教学能力提升”工作坊（学习AI辅助教学工具、微课制作，一年级教师重点培训“互动课堂”应用）。
3. 学生活动：
- 秋季运动会（田赛、径赛、趣味项目，如班级接力赛、一年级“两人三足”、六年级“拔河比赛”）；
- 一年级“学习方法交流会”（优秀学生分享“笔记整理”“错题本使用”技巧）。 |
第10周 | 11.3-11.9 | 1. 教研深化：
- 学科组开展“核心素养导向的课堂设计”研讨（例：英语“跨文化交际”任务群、科学“科学探究”实验课，一年级示范“情境化教学”）；
- 作业设计比赛（各学科提交1份分层作业案例，评选优秀作品全校推广，六年级增加“小升初压轴题变式”）。
2. 教学检查：
- 全面检查教案、听课笔记（要求：每月听课≥4节，记录有反思，一年级教师重点写“衔接教学”反思）；
- 核查实验室使用记录（六年级科学实验开出率达标）。
3. 学生活动：
- 二至五年级“选科指导一对一”（结合期中成绩与兴趣，完成《选科意向表》初稿，重点关注“兴趣”与“能力”匹配）；
- 六年级“一轮复习策略讲座”（往届优秀毕业生分享“时间管理”“错题整理”经验）。 |
第11周 | 11.10-11.16 | 1. 教学常规抽查：
- 突击检查课堂（重点：一年级教师是否“满堂灌”、六年级是否“题海战术”）；
- 检查作业批改（关注一年级“亲子共读记录”、六年级“小升初题型批注”）。
2. 教师发展：
- 青年教师“赛课”活动（学科内评选，优胜者推荐参加区级比赛，一年级教师重点展示“课堂互动”）；
- 教研组长“教研能力培训”（学习如何设计有效教研活动、撰写教研报告）。
3. 家长开放日：
- 家长进班听课（重点：一年级“小初衔接课”、六年级“小升初复习课”），参与课后交流；
- 召开“家校协同育人”座谈会（解答一年级“适应问题”、六年级“升学压力”等家长关切）。 |
第12周 | 11.17-11.23 | 1. 学科竞赛启动：
- 发布《学科竞赛通知》（数学、英语、科学、美术，一年级初二参与“基础赛”，三至六年级参与“提高赛”）；
- 组建竞赛辅导队（选拔苗子，安排教练，六年级重点辅导“数学思维”“英语语法”）。
2. 教研活动：
- 小升初命题研究（六年级学科组分析近3年小升初试题，提炼“新考法”，如语文“非连续性文本”、数学“跨学科综合题”）；
- 跨学科案例开发（如“校园垃圾分类”融合科学、道德与法治、美术）。
3. 学生活动：
- “职业生涯规划课”（参观本地科技馆、书店，撰写职业体验报告，一年级初二重点了解“职业类型”，六年级结合小升初选校）。
4. 学生体质健康测试：
- 组织一年级初二体质健康测试（身高体重、肺活量、跳绳、跑步），建立健康档案。 |
第13周 | 11.24-11.30 | 1. 冬季教学调整：
- 调整作息（晚自习提前至17:00结束，保障保暖）；
- 检查教室取暖设备（空调、暖气，一年级教室增加“暖手宝”借用服务）。
2. 教学进度检查：
- 各学科组提交《中期教学进度报告》（对比计划，调整滞后学科，六年级确保“一轮复习”覆盖80%考点）；
- 抽查备课组活动记录（确保集体备课“四定”：定时间、定主题、定主备、定记录）。
3. 教师关怀：
- 教师“减压工作坊”（茶歇、心理疏导，缓解期中后疲劳，六年级教师重点疏导“备考压力”）；
- 教学成果收集（优秀课件、微课、教研论文，推荐参加区级评选）。 |
第14周 | 12.1-12.7 | 1. 第三次月考：
- 组织六年级月考（全科，模拟小升初难度）；
- 一年级/二年级月考（侧重阶段性知识点，一年级增加“实践操作”，二年级增加“跨学科综合题”）。
2. 阅卷与分析：
- 重点分析六年级“临界生”（普高线±20分）的失分点（如数学“应用题”、英语“完形填空”）；
- 召开六年级“二轮复习策略会”（确定专题突破方向，如语文“名著阅读”、科学“实验探究”）；
3. 学生活动：
- 心理个案辅导（针对月考焦虑学生，心理教师一对一干预，六年级重点关注“成绩波动生”）；
- 二至五年级“选科确认”（提交最终《选科意向表》，年级组审核，重点平衡“兴趣”与“能力”）。 |
第15周 | 12.8-12.14 | 1. 月考总结与提升：
- 六年级召开“二轮复习启动会”（明确时间节点、任务分工，如“专题突破-套题训练-查漏补缺”）；
- 一年级/二年级针对月考问题开展“错题重做”专项训练（一年级重点重做“计算错题”，二年级重做“跨学科错题”）。
2. 教研活动：
- 六年级“小升初阅卷经验分享”（去年阅卷教师讲解评分细则，如语文“作文评分要点”、数学“步骤分规则”）；
- 教师“微课题”立项（围绕教学难点，如“一年级新生课堂参与度提升”“六年级分层作业有效性”）。
3. 教学检查：
- 检查实验室危化品管理（台账、存放、使用记录，六年级科学重点核查）。
4. 教师培训：
- “项目式学习”工作坊（一年级初二教师参与，设计“校园植物观察”“社区服务设计”等跨学科项目）。 |
第16周 | 12.15-12.21 | 1. 期末复习动员：
- 发布《期末复习指南》（明确重点、时间安排，一年级“基础巩固”、二年级“能力提升”、六年级“综合模拟”）；
- 召开教师会（强调复习课“精讲精练”，避免题海战术，六年级推荐“限时训练”“错题重做”）。
2. 学生活动：
- 布置“寒假实践作业”（社会调查、社区服务、学科拓展，一年级“家庭劳动记录”、二年级“家乡文化研究”、六年级“小升初真题汇编”）；
- 一年级“学习成果展”（优秀笔记、思维导图、实验报告，教室外墙展示）。
3. 教师发展：
- 教师“新课标培训”（线上参与国家级课程标准解读会，重点学习“核心素养评价”）。
4. 教研组长考核：
- 根据教研活动质量、成果评选“优秀教研组长”（如跨学科案例数量、教师参与度）。 |
第17周 | 12.22-12.28 | 元旦假期：
1. 调整复习计划（六年级“三轮复习”前期准备，一年级初二“基础巩固”）；
2. 布置假期学习任务（六年级：专题突破；一年级初二：基础巩固+实践）；
3. 教学设施检查（图书馆、体育馆闭馆维护，六年级实验室器材封存）。 |
第18周 | 12.29-1.4 | 1. 期末复习推进：
- 组织“期末模拟考”（一年级/二年级全科，按小升初标准）；
- 六年级“三轮复习”启动（综合模拟、查漏补缺，重点训练“答题速度”“规范答题”）；
2. 教学检查：
- 全面检查教案、作业批改记录（确保期末复习课质量，六年级教案需标注“小升初考点”）；
- 核查教师听课笔记（学期累计≥16节，一年级教师重点记录“衔接教学”经验）。
3. 学生活动：
- 一年级“期末复习经验交流会”（优秀学生分享“时间管理”“错题整理”技巧）；
- 教师“教学总结会”（学科组内交流，汇总成果与问题，六年级重点总结“一轮复习”成效）。 |
第19周 | 1.5-1.11 | 1. 期末考试实施：
- 组织全校期末考试（一年级/二年级全科，六年级一模）；
- 严格考务管理（考场布置、监考培训、试卷保密，六年级单人单桌）；
2. 阅卷与统计：
- 学科组集中阅卷（24小时内完成），统计成绩及格率、优秀率（一年级“合格率”≥95%，六年级“普高达线率”目标）；
- 汇总《学期教学数据报告》（含各学科、班级、教师教学成效，六年级重点分析“普高率”“重点初中率”）。
3. 学生评教：
- 发放《学生评教问卷》（评价教师教学态度、方法、效果，一年级重点评“课堂趣味性”，六年级重点评“复习有效性”）；
- 汇总评教结果（优秀教师表彰，问题教师约谈整改）。 |
第20周 | 1.12-1.18 | 1. 学期总结：
- 召开教务处总结会（通报教学目标达成情况、亮点与不足，如“跨学科教学覆盖率”“六年级普高率”）；
- 发布《2025年秋季学期教学工作报告》（含数据、案例、反思，提交校委会）。
2. 教师考核：
- 汇总教师教学业绩（成绩、教研、评教），纳入绩效考核；
- 评选“优秀教师”“教学能手”“优秀教研组”（六年级重点表彰“小升初备考突出贡献团队”）。
3. 资料归档：
- 收集教案、试卷、教研记录、学生评教表，归档保存（六年级资料单独整理，用于下届备考参考）；
- 教师提交《个人教学总结》（含下学期改进计划，一年级教师重点写“小初衔接优化”，六年级教师写“小升初命题研究”）。
4. 假期安排：
- 发布《寒假致教师/学生/家长信》（明确假期学习任务、安全提示，六年级教师布置“小升初真题研究”任务）；
- 布置教师“寒假充电”任务（阅读1本教育专著、撰写1篇教学论文，一年级教师推荐《幼小衔接教学策略》）。 |
