如何写《活动语言》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-09-27 07:42

写作核心提示：

这是一篇关于活动语言作文应该注意哪些事项的文章：
"活动语言作文：沟通的艺术与要点"
活动语言作文，通常指的是在组织、策划、宣传或总结活动时，所使用的书面语言材料，例如活动通知、策划书、宣传稿、主持词、新闻稿、总结报告等。这类作文的核心目的是清晰、准确、有效地传递信息，引导参与，营造氛围，并最终服务于活动的顺利进行和目标达成。因此，撰写活动语言作文时，需要特别注意以下几个关键事项：
"一、 明确目的，受众导向"
在动笔之前，首先要问自己：这篇作文的目的是什么？是邀请人们参加？是告知具体安排？是争取资源支持？还是总结活动成果？不同的目的决定了内容的侧重点和语言风格。
同时，必须明确你的读者是谁。是面向全体参与者？是内部工作人员？还是外部合作伙伴或媒体？不同的受众群体，其知识背景、关注点、理解能力都不同。例如，面向青少年的活动通知，语言可以活泼有趣；面向专业人士的会议通知，则需严谨专业。做到有的放矢，才能确保信息有效传达。
"二、 内容翔实，要素齐全"
活动语言作文的核心是信息传递。因此，内容必须真实、准确、全面。关键信息，如活动名称、时间、地点、主题、内容、参与方式、报名方式、费用、主办/承办/协办单位、注意事项等，

8个幼儿园语言小游戏，赶快收藏哦

幼儿天生爱玩游戏，有游戏的课堂总能让幼儿情绪高涨，达到良好的教学效果。为此，郝老师整理了幼儿园小班语言游戏，让小班的语言教学活动更加丰富多彩，提升幼儿园的教学效果。

提高幼儿的语言能力，是小班语言教学的重要内容之一。而游戏又是深受幼儿喜爱的，因此，语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。以下是小班语言游戏，供幼师们参考。

1.送南瓜

儿歌：小篮子，手中拿。我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。

游戏玩法：教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子，等几个幼儿轮番送完后，教师说："奶奶来了！"扮奶奶的幼儿走上台来，小朋友们说："老奶奶，您好！这是您的南瓜，"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前，老奶奶说"谢谢你"。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。

2.谁躲起来了

游戏玩法：请两位幼儿上前，各自做自我介绍，“我叫×××”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏起来，接着大家睁开眼睛。老师问：“是谁躲起来了？”（请一幼儿）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，全体幼儿再说一遍：“是×××躲起来了。”

3.捉蜻蜓

游戏玩法：请一部分幼儿扮演蜻蜓，一部分幼儿扮网。扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家要一起念儿歌。儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。被捉住的幼儿必须说“蜻蜓、蜻蜓飞呀飞”的短句，然后交换角色，继续玩“捉蜻蜓”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表念短句；若一位幼儿也没捉住，游戏继续进行。

4.拿拿、放放

游戏玩法一：教师将玩具从“百宝箱”中一一取出，边取边说：“放放、拿拿，拿出我的××（玩具名称）。”随后将拿出来的玩具放回，边放边说：“拿拿、放放，放回我的××。”幼儿模仿教师边拿边说，边放边说。

游戏玩法二：教师念儿歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊。”幼儿听清要求后，拿出相应的玩具，拿出几个后，在边念“拿拿、放放，放回我的××”边将玩具放进去。

5.外婆桥

玩法：两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。

附儿歌：

外婆桥

摇呀摇，摇到外婆桥，摇呀摇，摇呀摇，

外婆叫我好宝宝，一摇摇到外婆桥；

你来抱，我来抱，外婆好，外婆好，

抱到旁边去拿糕，外婆叫我好宝宝。

6.好玩的抱枕

玩法：1.“抱枕可以怎么玩？看看谁最会动脑筋，想出的办法多？”幼儿自由玩抱枕，教师观察幼儿的动作、倾听幼儿的语言；个别指导，了解幼儿。另一个老师用数码相机拍下幼儿玩抱枕的不同动作。

2.幼儿集中看照片。教师引导幼儿逐一的观看照片，请幼儿说说：照片中的他是怎样和抱枕玩的？教师运用同伴经验或者动作和词语的匹配来帮助幼儿掌握相关的动词，并引导、鼓励幼儿用短句表述动作。

3.幼儿再次自由玩抱枕。我们学学照片上小朋友的玩法，看谁学的动作多。

7.夹尾巴

狼：（边唱边敲门）“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来！”

兔：（一起用力推门）“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”

师：（朝门缝一看）“大灰狼挣断尾巴，哭着逃跑了。”

一起欢呼：“我们胜利啦！我们胜利啦！”

师：“我们战胜了大灰狼，真是聪明、勇敢的小兔子！”

8.把门关的紧紧的

狼：（边唱边敲打门）“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来！”

兔：（一个拉一个排着队，用力把门关得紧紧的）“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”

师：（朝门缝听一听、看一看）“外面好像没有声音了。大灰狼看咱们把门关得紧紧的，走不进来，只好灰溜溜地走了。

「语言文字」规范语言文字，我们在行动——德化县阳光幼儿园开展语言文字规范化活动

为深入贯彻党和国家的语言文字方针政策、法律法规，落实语言文字工作会议的精神，切实提高全校师幼的语言文字规范意识和语言文字的应用能力，发挥幼儿园在语言文字工作中的基础作用，阳光幼儿园组织全体教师开展了一系列加强幼儿园语言文字工作的学习活动。

我们在行动—环境宣传

各班级在家园联系栏中粘贴普通话推广的宣传标语，在不知不觉中了解说好普通话的重要性。幼儿园还利用走廊、门厅、操场张贴提示牌，提醒幼儿和家长坚持说好普通话，发挥静态环境的长期教育提示功能。

我们在行动—诵读社团

为进一步提高幼儿诵读的能力，同时也是为了弘扬爱国主义精神，提高幼儿的国学文化素养，我园专门开展了经典诗歌诵读社团。

我们在行动—“我是中国娃，爱说普通话”比赛

为更好的落实语言文字规范化会议精神，营造良好的语言文化氛围，进一步提高师幼语言文字规范意识，规范幼儿园语言环境，我园开展了“我是中国娃，爱说普通话”为主题的普通话比赛。

我们在行动——啄木鸟行动

我园老师在开始纠错行动之前，先进行了普通话知识学习，了解什么叫做“啄木鸟”行动？

老师们在备课本、周计划、笔记本等地方认真检查，发现了在书写方面出现的一些不规范字，及时进行记录，总结比较容易出错的字，只为在今后的书写过程中避免再次出现错误。‍

我们在行动——文字书写培训

为了规范教师文字书写幼儿园特组织开展培训活动，语言文字工作是一项与时俱进的工作，通过此次培训在今后的文字书写中将更加规范化，幼儿园规范语言文字工作再上新台阶而努力！

我们坚信在全园教师的共同努力下，阳光幼儿园一定会成为学习和使用规范语言文字的沃土，我们的社会也一定会是开满文明之花的美丽家园！

来源：微信公众号 德化县阳光幼儿园

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