保育活动如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-09-27 07:57

写作核心提示：

这是一篇关于撰写保育活动作文时应注意的事项的作文：
"精心构思，细致描绘：保育活动作文写作要点"
保育活动，作为幼儿教育中不可或缺的一环，不仅关乎孩子的身体健康与安全，更塑造着他们的品格与习惯。将保育活动的过程与意义用文字记录下来，不仅能总结经验，反思不足，也是一种重要的教育实践记录。然而，要写好一篇关于保育活动的作文，并非易事，需要我们注意以下几个关键事项：
"一、 明确主题，突出保育核心"
一篇好的保育活动作文，首先要明确其核心主题——即“保育”。这意味着文章的焦点应始终围绕幼儿的照护、健康、安全、习惯养成等方面展开。切忌偏离主题，将过多的笔墨用于教学活动或幼儿认知发展的描述，而忽略了保育本身的功能与价值。要清晰地阐述本次保育活动旨在解决什么问题（如：培养幼儿洗手习惯、预防感冒传播），或是达成了什么目标（如：确保幼儿户外活动安全、关注特殊体质幼儿需求）。
"二、 内容具体，细节支撑"
保育活动往往体现在日常的点滴之中，因此作文内容必须具体、详实，避免空泛的描述。要善于捕捉活动中的关键细节：是幼儿遇到的具体困难？保育员是如何观察到的？采取了哪些具体的措施（如：如何引导幼儿正确洗手、如何安抚哭闹的孩子、

保育精于心 让爱更专业——省府幼儿园保育技能大比拼活动

为切实加强幼儿园保育工作质量，提高保育教师日常工作实践技能，2021年8月31日，山东省人民政府机关幼儿园组织全体保育轮岗教师进行了保育技能大比拼活动。

活动项目

（一）餐桌清洁与消毒

（二）被褥整理

（三）呕吐物的处理

（四）意外伤害与急救应急演练

精彩亮相

先让我们一睹参加本次保育技能大比拼活动的保育轮岗教师们的风采吧！

第一项 餐桌消毒

餐桌消毒是预防幼儿病从口入的重要环节，为了最大程度防控疾病的发生和传播，幼儿园有着严格的消毒制度，重复性的工作，没有让大家有一丝倦怠，这是保育教师的责任，更是对孩子们爱的表达方式。

第二项 被褥整理

被褥整理是每日幼儿午休起床后保育教师必做的功课之一 ，抖-扫-叠-铺，看似简单的被褥整理流程也是有讲究的。在较短的时间内将卧室床铺整理的整齐划一、美观舒适，着实考验保育教师的工作实践能力。

第三项 呕吐物的处理

呕吐物的消毒处理是预防传染病的重要环节，需要班级教师相互配合，开窗通风、疏散幼儿，再用8.4消毒液对呕吐物及其污染区域进行彻底消毒。

第四项 意外伤害与急救演练

前期我们组织全体教职工进行了幼儿园常见意外伤害紧急处理知识的培训，为了考察学习效果，提高保教人员的现场救护能力，最大限度地保护幼儿的安全健康，我们特设了这一活动项目。

演练内容包括幼儿鼻出血的应急处理、鼻腔异物的紧急处置、幼儿高热惊厥的紧急处理及呼吸道异物的急救方法—海姆立克急救法。

鼻出血的紧急处理

鼻腔异物的紧急处理

高热惊厥的紧急处理

呼吸道异物的急救--海姆立克急救法

本环节采用情景模拟的形式，一名教师模拟受伤幼儿，另外两名教师相互配合进行紧急施救，每一环节教师们演练结束后，医务人员都给予了正确规范的施救方法指导与演示。

保育精于心，让爱更专业。

这是一场保育技能比赛，

也是一次保育学习交流与研讨。

让我们通过这次活动，

将我们的保育工作精细化、规范化、科学化

进行到底，

为幼儿的健康成长保驾护航！

壹点号山东省政府机关幼儿园

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生活技能精进、生活习惯良好、生活方式健康，这才是——幼儿园保育该有的样子

吃喝拉撒睡，是幼儿园里最常见的生活场景，是孩子身体发育的不可或缺，是孩子生命成长的动力源泉。它们在孩子的一日生活中接踵而至循环往复，是保教工作的首要任务，是不可逾越的幼教起点。

常听到有人说：孩子的吃喝拉撒睡，简单！大家都能照料，不需要什么专业。于是，我们常常看到“被保育”的孩子出现这样一些行为表现：在水龙头下潦草地冲几下就是洗干净了小手；多半杯水只喝两三口，余下的偷偷倒入洗手池就是完成了喝水；喜欢的饭菜吃了再吃，不喜欢的剩在碗里闭口不动；因为长时间憋便而尿湿、弄脏了裤子鞋袜，因为玩耍打闹抓伤了胳膊磕破了额头；进餐后对桌面、地面上狼藉一片的残渣碎屑习以为常……很显然，这些行为无助于孩子身体的良好发育，更无益于生命成长的动力凝结。这绝不是幼儿园保育该有的样子，更不是保育呵护下的孩子该有的发展结果。那么，保育工作该是什么样子？保育呵护下的孩子又该有怎样的发展？

保育的样子，是孩子的生活技能在不断精进。缺少细节的生活是粗糙的，缺少精确的保育是粗放的。仔细观察就会发现，孩子生活能力的微弱，除去不可跨越的生理节奏之外，根本原因在于他们所掌握的各项生活技能的不细致和不精确。比如洗手，因为没有挽好袖子，洗完手袖子弄湿了。再比如叠衣服，因为没有捋平、对齐、按压等细节，叠好的衣服凌乱不整。诸多的技能遍布在吃喝拉撒睡每一个生活的过程中，保育的责任，就是帮助和引领孩子不断地理清细节，精进技能。“抬起头，闭紧嘴，咕噜咕噜吐出水。”先说说简洁有趣的儿歌，再讨论明晰“抬”“闭”“漱”（咕噜咕噜）“吐”的动作要求，孩子的餐后漱口立刻变得有方法、有秩序，更饶有兴致。妙趣“儿歌法”的弥漫，让孩子在穿衣服、系扣子、剥蛋壳、舀豆子、搬椅子、擦桌子等生活活动中，诸多的词汇日渐丰富，诸多的生活技能日渐精进和丰盈。这就是保育该有的样子！

保育的样子，是孩子的良好生活习惯在逐步养成。成功的教育从好习惯培养开始。吃喝拉撒睡，处处都需好习惯的建立，处处又都是孕育好习惯的沃土。它们在一日生活中多发、重复的特点，恰是好习惯养成的天然支持。“百次温故知新，才够精练。”保育的责任，就是在春风化雨中，面对面地引导，手把手地帮助，用标记符号给予孩子暗示，用讨论辨析引导孩子解决问题。鼓励总是相随相伴，赞赏总是不失时机。一天里的多次重复和日复一日的循环往复，孩子的好习惯就像花儿绽放一般尽显我们的眼前：饭菜细细嚼，喝水慢慢咽，玩具整齐放，图书轻轻翻；入睡前轻声细语，起床后平整床铺……你会看到一个个精细的动作慢慢地融入到孩子的身体力行中，一个个好习惯悄悄地成为他们天性的一部分，童年的生活从此踏上精致文明的旅程。这就是保育该有的样子！

保育的样子，是孩子的健康生活方式在积聚厚淀。现代文明的进步和科学技术的发展，不断刷新着传统落后的生活观念，催生着健康生活方式的纷至沓来。营养茶、起床操、晒小鞋……这些新的生活内容不啻平静水面上飞来的一颗颗击石，不断地打破传统保育经久不变的平静。于是，那些和孩子不曾有过的聊天、对话和思辨成为日常保育新的常态：“为什么要‘饭前喝点儿汤’呢？”“我知道，这样喝汤会帮助消化，有好处。”“‘吃饭菜有先后’该怎么吃呢？”“馒头、青菜要先吃，鸡蛋和鱼肉要后吃，这样吃营养不浪费。”“为什么要在‘上午十点吃水果’？”“因为呀，上午十点吃水果，是吸收营养最棒的时间。”“多喝水好还是少喝水好？”“我觉得喝水少不好，会上火、会生病的。”“我认为喝不多不少的水才最好。”……以科学为信条，在去伪存真中，孩子的生活认知得以开蒙，生活智慧得以积聚，健康的、终身受益的生活方式得以厚淀。这就是保育该有的样子！

精进的生活技能、良好的生活习惯、健康文明的生活方式，是孩子生命成长中源源不断的动力，是孩子生命长河中永不枯竭的源泉。这一切植根于保育，成就于保育，它们就是幼儿园保育该有的样子！

《中国教育报》2020年06月21日第3版

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