智力活动和非智力活动如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-09-27 10:27

写作核心提示：

这是一篇关于写“智力活动和非智力活动”作文时应注意的事项的文章：
"在智力与非智力活动的交融中，如何下笔——作文注意事项探讨"
在我们的学习与成长过程中，智力活动与非智力活动如同车之两轮、鸟之双翼，共同塑造着我们的能力和人格。如何在一篇作文中清晰地探讨这两种活动及其重要性，需要注意以下几个关键事项：
"一、 准确理解概念，明确界定范围"
在动笔之前，首先要对“智力活动”和“非智力活动”有清晰、准确的界定。
"智力活动"通常指那些主要依赖认知能力、思维过程的活动，如阅读、写作、计算、科学研究、逻辑推理、记忆等。它们的核心在于“思考”和“认知”。 "非智力活动"则是指那些不直接依赖或主要不依赖智力运算，更多涉及情感、意志、兴趣、性格、习惯、道德品质等方面的活动，如体育锻炼、艺术欣赏与创作、人际交往、情感体验、克服困难、培养习惯等。它们的核心在于“感受”、“行动”和“态度”。
在作文中，必须避免概念的泛化或混淆。要明确你所讨论的具体智力活动是什么，非智力活动又具体指哪些方面，为后续的论述打下坚实的基础。
"二、 观点鲜明，立意深刻"
一篇好的作文需要有明确的中心论点。对于“智力活动与非智力活动”这一

不区分战争性质、笼统地喊“反战”，是智商不足的表现

1）今年是抗战胜利80周年。一些人说，纪念抗战一定要体现“反战”的思想。在我看来，这些人不过是拾人牙慧，把从西方舶来的那一套具有强烈欺骗性和误导性的思想和话语方式，拿过来在中国强行兜售而已。

2）有人可能说，“反战多高尚啊，多伟大啊，这应该是全人类的普世价值啊。”但是，你在谈论“反战”之前，你首先得想清楚三个问题：第一，谁来反战？第二，反对谁发动的战争？第三，反对什么样的战争？如果你想不清楚这三个问题，只知道笼统地喊一句“反战”，那不过是鹦鹉学舌而已，甚至有可能是是非不分。

3）2000多年前，中国墨家就提出了“兼爱、非攻”的主张，这比西方早太多了。但是，墨家也不是笼统地反对一切战争，而是明确提出，反对侵略他国的不义战争。墨家不仅不是笼统地反对一切战争，相反，如果侵略者发动不义战争，去侵略其他国家，墨家还会组织弟子去支持被侵略国家的反侵略战争。

4）所以，任何人，不加辨析，只知道笼统地喊一句“反战”这种假大空的口号，这明显就是没有文化、智商不足的表现。

5）我们必须明确，战争分为正义和非正义两种性质。日本侵华，这就是典型的非正义战争。对于这种恶劣的、残暴的、非正义的战争，我们当然要反对。但是，与此同时，中国人民奋起抗日，这就是典型的正义战争。这种反抗侵略者的战争，我们不仅不能反对，还要大张旗鼓地去支持、去赞美、去歌颂。我们要理直气壮地歌颂“大刀向鬼子头上砍去”，我们要壮怀激烈地歌颂在台儿庄埋葬狂妄自大的日本侵略者，我们要兴高采烈地歌颂枪毙一大批罪大恶极的日本战犯。这难道有什么不对吗？

6）中国儒家说，以德报德，以直报怨。对于爱好和平的国家，我们当然是用和平和善意对待它们，但是，对于那些侵略成性、恶贯满盈的国家，我们当然是要以战止战，用侵略者听得懂的语言，让侵略者踢到钢板上，碰得头破血流。这就是中国人一直说的，“朋友来了有好酒，豺狼来了有猎枪”。对于爱好和平的人们来说，我们要比他们更爱好和平。对于残暴的侵略者来说，我们要比他们的拳头更硬，要比他们的战斗意志更坚决，我们要拿出大刀，拿出猎枪，甚至是拿出原子弹，直到把他们彻底消灭为止。

7）就抗日战争来说，最应该提出反战口号的，不是中国人，而是日本人。只有主动发起侵略战争的一方，深刻反思，强烈反对战争，才有意义。也只有这样，侵略者的后代才会吸取教训，才不会再次重复他们先人的错误。

8）在抗日战争中，中国是被侵略的一方，是受害者。中国人民抗日战争是正义的，是被迫的，是英勇的。难道你要反对中国人民的抗日战争吗？面对日本的侵略，你要中国人民都高喊“反战”的口号，然后去做侵略者刀枪下温顺的、待宰的羔羊？这太愚蠢了，也太荒谬了。

9）在有关抗战的电影中，不是不可以提反战，但是，一定要把反战的主体搞清楚，那就是，最应该反战的是发动战争的侵略者，最应该反战的是侵略者的后代。对于中国人民来说，抗日战争是正义的战争，是自卫性质的战争，是保家卫国的战争。我们不仅不应该反对这样的战争，还应该非常高调地纪念和赞美这样的反侵略战争，还应该非常高调地纪念和赞美这样的保家卫国的战争。我们不仅要赞美中国人民的抗日战争，我们也要赞美美国人轰炸东京，赞美美国人用原子弹轰炸广岛和长崎，赞美苏联人消灭日本关东军。这种施加在侵略者头上的战争真的是大快人心，也是把侵略者打醒，让他们恢复理智的唯一有效的方式。

10）被侵略一方反反复复喊“反战”的口号，要么是蠢，要么是坏。敌人都打上门来了，都要杀你的父母，都要奸淫你的妻女，这个时候，你高喊一声，“我们反对战争”，有个屁用？难道，你高喊一句“反战”的口号，侵略者就不杀你父母了？就不奸淫你妻女了？真是荒唐透顶。我们当然要反对战争，但是，我们反对的是一切反动派发动的非正义的侵略战争，我们反对的是一切反动派发动的镇压人民的不义战争，我们从不应该反对被侵略者拿起武器保家卫国的正义战争，我们也从来不反对推翻一切反动派统治的正义的、人民的战争。

一个导演也好，一个编剧也好，一个普通人也好，如果不读书，没有独立思考的能力，西方人喊一句“反战”，你就跟着喊一句“反战”，这是没有文化、没有独立思想的表现。这种人也可以说是不学无术。他们只知道兜售从西方舶来的“劣质思想”，对于这种中国人脑子不装中国人思想的人，我们一定要唾弃之、鄙视之、远离之。

最后多说一句，西方的很多概念，都是带有明确的西方资产阶级社会烙印的。这些东西，有其深刻的西方社会历史背景，作为中国人，千万不要鹦鹉学舌、人云亦云。美国人喊一句“民主”，你就跟着喊一句“民主”，你却从来不去思考，人家那是资产阶级民主，是对无产阶级的专政。美国人搞极端女权思想，搞身份政治，搞性别对立，那是资产阶级麻痹、统治无产阶级的工具，那是为了转移无产阶级和资产阶级之间的矛盾，那是为了在无产阶级内部制造分裂和对立。你看不到这一点，跟着美国人瞎起哄，瞎嚷嚷，真是愚蠢透顶。

这年头，如果不对战争的性质进行分析，不对战争的主体进行辨别，就盲目高喊“反战”口号，第一，这说明这个人没文化；第二，这说明这个人没脑子。这些人他们自己可能还觉得自己“挺高尚”的、“挺时髦”的，但实际上，他们不过是一群没有独立思考能力、只知道鹦鹉学舌的“行尸走肉”。这样的人，不配去影响和引导别人。

一家之言，仅供参考。

开发儿童智力的健脑活动

儿童健脑活动，就是给大脑做“早操”——脑子不动会“锈”。 0～6岁是神经突触疯长的黄金期，谁每天多蹦跶几下，谁就把“硬件带宽”先抢到手。每做一次手指操、打一次节奏、拼一次图，突触就像树枝分叉，越叉越密，以后学什么都“有地儿挂”。左右手交替拍球、钻隧道、走平衡木，把前庭、本体、视觉三线并轨，将来握笔不累、坐姿不歪、阅读不跳行。记忆训练、棋类、乐高、迷宫……玩 10 分钟，海马体活跃度提高 20 %，背诗、背单词省一半时间。运动＋音乐＋涂鸦，多巴胺、血清素一起分泌，孩子情绪稳，上课自然坐得住。

以下是一些利于儿童健脑的活动，结合了运动、游戏、艺术和科学探索等多种方式，能够全面促进大脑发育和认知能力提升：

通过大肌肉群运动刺激血液循环，增加氧气和营养物质向脑部输送，同时促进神经可塑性（大脑结构随经验改变的能力）。

跳绳：单人跳→双人同步跳→花样编花跳，增强小脑协调性和节奏感知力

障碍小越野：设置隧道钻爬+跨栏跳跃+S型绕桩，锻炼计划策略执行能力

舞蹈创编：根据音乐主题自由编排肢体语言，提升创造力和情绪表达能力

平衡木：双手平举走独木桥→头顶书本保持平衡，强化前庭觉统合和专注力

球类竞技：乒乓球对墙击打计数/足球射门精准度训练，训练手眼协调和反应速度

升级玩法：加入数学元素（如边拍球边倒数）、语言任务（接龙式传球时说出动物名称）。

精细化操作直接刺激大脑皮层感觉运动区，而开放式的创作过程则激发右脑的形象化思维。

立体拼豆画：多种彩色豆子+图案模板卡，复制名画→自主设计抽象图案

黏土雕塑：黏土+自然物装饰，制作蔬菜模型或复原宠物

电路迷宫实验：导电铜线+LED灯泡底座，搭建可点亮的几何图形电路网

剪纸蒙太奇：废旧杂志剪裁重组，拼贴故事场景并配音解说

编织挂饰：学习毛线绳结基础技法，设计规律花纹记录编码规律

进阶技巧：鼓励孩子边做边描述步骤（口头表达强化逻辑梳理）。

选择需要多步骤推理或策略规划的游戏，刻意练习工作记忆和决策能力。

数独入门版：排除法逻辑推理，提供提示数字而非直接答案

塔防积木挑战：理解重力平衡概念，家长参与共同讨论最优搭建方案

密码破译卡：练习模式识别与解码技巧，家长与孩子建立亲子加密通信系统

棋类启蒙课：形势判断与长远布局意识，对弈后复盘每一步的目的性

记忆宫殿：联想记忆法实战应用，比赛谁更快找到隐藏物品

竞赛机制设计：设立“家庭智力奥运会”，每月颁发创意奖牌（如最佳策略奖/进步飞跃奖）。

自然环境提供丰富的感官刺激流，这种非线性的学习环境能显著提升发散性思维指数。

观察昆虫：制作生态瓶记录甲虫生活习性

植物拓印：采集树叶涂抹颜料进行版画创作

地质小勘探：挖掘土壤分层样本制作标本柱

天气追踪记录：绘制晴雨表统计图预测明日气候

星空导航：利用北极星定位辨别方向

探索工具包：便携式放大镜、温度湿度计、标本采集盒、录音笔记录自然声响。

当孩子代入不同角色时，其大脑会模拟对应人物的思考模式，这种具身认知能有效增强同理心和社会智商。

重现历史人物：先渗透时代背景知识，再添加现代元素改编经典故事

体验父母的职业：培养社会分工协作意识，发明全新虚拟职业进行演练

科幻冒险：启蒙科技思辨能力，集体创作章节续集投票决定剧情走向

孩子参与布景，增强沉浸感：用纸箱搭建可移动场景，鼓励自制服装道具。

结构化的音乐训练不仅能改善音准辨识度，更能通过节拍控制间接提升数学时空推理能力。

节奏模仿：拍手→敲击三角铁→脚踏打击板组合演奏

旋律填空：给出开头结尾音，中间音符由孩子即兴补全

乐队合奏：分配不同声部乐器，家长协同演出

歌曲创作：根据主题词生成歌词并谱曲

听力训练：闭眼辨音练习（区分不同乐器音色）、环境音录音采风制作播客节目。

通过多样化的活动组合，孩子的大脑就像正在发育的肌肉一样，在适度的挑战中日益强壮。创造丰富的神经连接机会：遵循兴趣导向原则：观察孩子自发重复的行为并加以引导（如反复拆装玩具→转向机械原理学习）；制造认知冲突区：故意设置稍微超出当前能力的关卡让孩子主动寻求解决方法；建立成长档案册：用照片文字记录每次突破瞬间，定期回顾进步轨迹增强自我效能感。总之，健脑活动不是课外加餐，而是大脑发育的“主食”。今天陪孩子多跳一次、多唱一句、多问一声“为什么”，明天他就能多记一页、多懂一道、多创新一点。

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