写作《语言活动大班》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-09-28 06:27

写作核心提示：

这是一篇关于语言活动大班作文注意事项的作文：
"点亮童心，笔耕不辍——大班语言活动作文指导要点"
大班是幼儿语言能力发展的关键期，也是他们从口头语言向书面语言过渡的重要阶段。指导大班幼儿进行语言活动中的作文（更准确地说是看图写话或简单命题作文），旨在培养他们的观察能力、想象力、逻辑思维能力和书面表达能力。要使这项活动真正有效，教师和家长在指导时需要注意以下几个关键事项：
"一、 夯实基础：观察是写作的源泉"
对于大班幼儿来说，写作往往始于观察。无论是看图写话还是命题作文，都需要孩子调动感官去感知对象。
"强调“看”的深度：" 引导孩子不满足于“看到”什么，而是要“看清”什么。例如，看图片时，不仅要说出画了谁、什么、在哪里，更要引导他们观察人物的表情、动作、神态，观察景物的颜色、形状、细节，以及它们之间的联系。可以提问：“图片上的小朋友在做什么？他看起来怎么样？他可能在想什么？” "鼓励“想”的联系：" 观察不是孤立的动作，要鼓励孩子将看到的与自己的生活经验、已有知识联系起来思考。问：“你见过类似的情况吗？”“如果让你这样做，你会怎么样？”这种联系有助于孩子理解内容，丰富写作素材。
"二

幼儿园大班优秀语言教案《好朋友》含反思

大班优秀语言教案《好朋友》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在身边中寻找好朋友，并勇敢讲述，熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好，通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事，快来看看幼儿园大班优秀语言《好朋友》含反思教案吧。

幼儿园大班优秀语言教案《好朋友》含反思

教育目标;

1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。

2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备;

1、大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。

活动过程：

1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起时会做什么?引导幼儿从身边的同伴来拓展(限本班，外貌、特征或其他均可)，我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情?

2、 出示图片，逐页分享交流。

(1)、第1页;图片上有谁?请幼儿讲讲小朋友们在做什么?他们玩的怎样?这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。好朋友还可以是谁?

(2、)、第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁?说说他们在一起时表情怎样?心情怎样?教师梳理内容整理句子(好朋友可以是--------)。

(3)、第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么?教师带领幼儿边表演内容边整理句子(好朋友喜欢一起-------)。

(4)、第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的?你有困难时好朋友怎样帮助你?教师整理句子。

(5)、第10页;观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。

(5)、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决?教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏时的快乐心情。

3、出示大书，欣赏"领读光碟"朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。

4、总结分享;故事里说了那些好朋友?让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好朋友，你应该怎么做?

5、音乐游戏"找朋友"，活动结束。

活动反思：

1、本次活动是分享阅读读本《好朋友》的第一课时，也是本学期分享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的积极性高，在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手问题。课堂气氛浓，孩子们能积极发言，达到预期的教学目标。

2、老师能根据读本的情节分三部份进行，层层深入导出好朋友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。

不足：

1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。

2、教师注意"玩具"的正确发音。

评课意见：

1、读本《好朋友》在老师的带领下，能较好的完成。

2、教师在开展活动中能抓住读本的线索，大胆引导幼儿进行猜图。效果很好。

3、小朋友在活动中思维活泼，积极主动，心情愉快。

能达到预期的教学目标，突出重点和难点。

小百科：朋友意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

幼儿园大班语言优质活动教案《一座房子和一块砖》

大班语言优质活动教案《一座房子和一块砖》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意像小老鼠一样不怕困难，通过自己的努力来获得自己想要的东西，能通过观察图片大胆讲述自己的猜想，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园大班语言优质活动《一座房子和一块砖》教案吧。

幼儿园大班语言优质活动教案《一座房子和一块砖》

　　【活动目标】

　　1、能通过观察图片大胆讲述自己的猜想。

　　2、愿意像小老鼠一样不怕困难，通过自己的努力来获得自己想要的东西。

　　3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　【活动准备】

　　1、幻灯片《一座房子和一块砖》；

　　2、幼儿已知道砖可以用来砌成房子。

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿感受并讲述画面表达的故事内容；

　　1、厨师砖和房子的图片，引导幼儿说出砖可以用来砌成房子。

　　2、教师按顺序打开画面进行提问；从这个画面中，你认为发生了什么事情？你是从哪看出来的？

　　3、引导幼儿根据角色的服装、动态及周围环境，猜测角色的心里活动及对话，并用语言描述出来。

　　4、教师讲述画面的实际内容，引导幼儿验证自己的想法。

　　二、教师完整讲述故事《一座房子和一块砖》。

　　引导幼儿讨论故事中角色命运的变化及其原因：

　　1、故事中的大熊和小老鼠前后发生了哪些变化？你是从哪看出来的。

　　2、大熊和小老鼠为什么会发生这些变化呢？

　　三、联系生活经验，感受故事的寓意。

　　提问：

　　1、小老鼠把自己从前买的第一块砖送给了大熊，是想告诉它什么呢？

　　2、我们应该向小老鼠学习什么？（乐观、自信、勤劳、不怕困难）

　　3、当我们在学习或游戏的时候，遇到过什么困难，你是怎么解决的？

　　小结：小老鼠通过自己的劳动，从一块砖开始，慢慢有了自己的一座房子，小朋友们也应该像小老鼠一样，通过自己的努力来获得自己想要的东西。像小老鼠那样，一点一点地学习本领，让自己变得越来越棒。

小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。