精心挑选《小班活动延伸》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-09-29 23:57

写作核心提示：

这是一篇关于小班活动延伸作文应该注意哪些事项的文章：
"点亮延伸之光：小班活动延伸作文的注意事项"
幼儿园小班活动是孩子们认识世界、发展认知、锻炼能力的重要途径。活动结束后，如何有效进行延伸，特别是将其转化为有趣的作文（或更准确地说是图文并茂的记录、表达作品），对巩固学习成果、激发表达欲望、培养初步的写作和审美能力至关重要。然而，针对小班幼儿进行活动延伸作文时，我们必须特别注意以下几个方面，以确保活动既有效又符合幼儿的年龄特点。
"一、 目标适宜，定位清晰"
小班幼儿的年龄特点决定了他们的认知水平、注意力和语言表达能力都处于初级阶段。因此，活动延伸作文的目标绝不能拔高，不能简单地要求他们写出完整的句子或长篇大论。"核心目标应是："
1. "巩固经验：" 帮助幼儿回顾和梳理在原活动中获得的感官体验、观察结果或情感感受。 2. "激发表达：" 鼓励幼儿尝试用简单的词语、短句、图画或符号来表达自己的所思所想。 3. "培养兴趣：" 让幼儿觉得记录和表达是一个有趣、轻松的过程，而不是一项枯燥的任务。
"注意事项：" 避免设定“写清楚”、“写具体”等对幼儿而言过高的要求。允许使用图画作为主要的表达方式，文字只需辅助或作为

润物无声，科学衔接——省实验幼儿园（南校区）举办幼小衔接活动

为了帮助大班孩子、家长更全面、直观的感受小学课堂，了解小学的学习环境，进一步做好幼小衔接工作，4月13日下午，山东省实验幼儿园（南校区）特了山东省实验小学的教学处主任张明刚及四位一线专家教师，给孩子们带来了精彩的小学课堂体验活动，并与家长、教师进行了深入交流研讨。

有效协同 双向衔接

活动开始，幼儿园大班级部教师与小学专家教师针对幼儿园课程设置、大班幼儿现有水平、家长在幼小衔接方面关注的焦点问题等进行了详细沟通。专家教师对实验幼儿园科学无痕衔接、尊重幼儿成长规律、注重良好习惯及学习品质培养等一系列做法提出表扬。

多彩课堂 生动体验

接下来，小学老师走进大班孩子的活动室，为孩子们执教了精彩有趣的教学活动，老师们生动形象的讲解，耐心细致的启发，引导幼儿从多角度感知了小学生课堂。

聚焦问题 深度交流

教学活动结束后，对于家长们的问题小学老师进行了耐心解答，让家长们更准确的了解了幼儿园和小学在学习内容及学习节奏的变化，更强调了良好学习习惯的重要性，帮助家长知道自己应该如何从心理、知识、能力、生活等方面为孩子们做好入学准备。

据了解，山东省实验幼儿园（南校区）历来重视幼小衔接，从小班入园开始，就在游戏中、生活中，在幼儿园三年保育教育的全过程中，贯穿幼小衔接。将身心准备、生活准备、社会准备等方面有机融合和渗透，形成从小班到小学过渡阶梯式学习体系。

幼小衔接是童年生活的一种自然延伸和过渡，伴随着山东省实验幼儿园（南校区）幼小衔接工作有条不紊地推进，孩子们在幼儿园享受着快乐，感受着美好，积极的成长的同时，也为即将升入的小学做好了十足的准备，接下来全园将继续把幼小衔接工作融入一日生活的方方面面，陪伴孩子们自信从容的迎接即将带来的小学生活。

找记者、求报道、求帮助，各大应用市场下载“齐鲁壹点”APP或搜索微信小程序“壹点情报站”，全省600多位主流媒体记者在线等你来报料！

幼儿园小班主题活动教案《美丽的线条》含反思

小班主题活动教案《美丽的线条》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿体验活动带来的乐趣，培养操作兴趣，鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条，认识红、黄、蓝三原色，快来看看幼儿园小班主题活动《美丽的线条》含反思教案吧。

幼儿园小班主题活动教案《美丽的线条》含反思

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条。

　　2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。

　　3、认识红、黄、蓝三原色。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料

　　活动过程：

　　1、引入主题，激发兴趣

　　教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术!请小朋友仔细观察怎么变的?变出了什么?

　　2、教师变魔术：

　　1)教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。

　　2)教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么?(初步感知线条与红、黄、蓝三原色)

　　3)幼儿观察后自由说说

　　4)帮助幼儿明确操作要点

　　5)幼儿尝试操作

　　3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”

　　1)教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗?

　　2)幼儿想想、说说……

　　3)教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……

　　4)幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。

　　5)引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。(以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色)

　　6)展示幼儿的操作成果

　　4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。

　　1)师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……

　　2)引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。

　　5、延伸活动：

　　1)鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试

　　2)鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况、分享活动成果。

小百科：绘画时勾勒轮廓的线，有曲线、直线、折线，有粗线、细线，由实线、虚线，统称“线条”。