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怎么写《教研活动的收获》才能拿满分？（精选5篇）
更新日期:2025-10-02 17:42
写作核心提示：
写一篇关于教研活动收获的作文，要想写得充实、有深度，确实需要注意以下几个方面：
"一、 明确写作目的和核心"
"核心思想：" 你最想突出、最深刻的收获是什么？是教学理念的更新？是具体教学方法的借鉴？是与其他教师的交流启发？还是解决了某个教学难题？确定一个核心，全文围绕它展开。 "写作目的：" 是为了记录个人成长？为了分享经验？还是为了反思不足，明确未来方向？明确目的有助于你选择和组织材料。
"二、 内容方面需要注意的事项"
1. "具体化，避免空泛：" "切忌：" 只说“收获很大”、“觉得很有启发”、“学到了很多”这类空泛的套话。 "应该：" 具体描述你学到了什么？是某个具体的活动设计、某个课堂提问技巧、某个信息技术应用、某个评价方式，还是某个同事分享的解决某个特定学生问题的策略？用实例支撑你的观点。
2. "突出“新”与“用”：" "新知识/理念：" 描述教研活动中让你耳目一新的观点、理论或方法是什么。它与你之前的认知有何不同？ "实践应用：" 重点写你打算如何将这些新的知识或理念应用到自己的教学实践中。计划在哪些课程、哪些环节中使用？预期效果可能是什么？
教研活动感想
今天下午召开了教研组活动会议，对学校的一项工作，我们必须认真的去我作学习，可是每一次教研活动，只有听到领导的训话，恐吓对每一次的教研活动都强行必须按照他的意愿去做，对老师们的感想就没有倾听，只有指出毛病，没有看到成绩，只有搞一些好喜的宣传，有的救援工作应该倾听一线老师的想法，因为他们和学生的接触是最多的，怎样去教学，怎样去对待学生，怎样去提高学生的素养，提高教育质量，是每一个老师心中的梦想，可是领导们从来不说这些，是会安排，只会打压。说你没有思想，你没有学习，你不会工作，你的思想有问题
在学校里教育教学工作和教研工作是领导的事吗？还是同志的事？作为一线教师，我认为，教研工作必须从一线来做好调研，做好分析，做好反思，领导说怎么想我们就怎么做，教研能做好吗？他们只知道结果，从来不考虑到经过，从来不考到每一个人怎样去做，他们认为，所有的学生蔬菜一样，这是整齐划一的，所有的学生都应该考上高中，提高质量，人们都希望这样，可是每一个学生的接触能力，分析能力，以及他们的应变能力是有差异的，领导们考虑过这些吗？他们只是强行的安排工作，今天我们的领导说说，明天周六，必须把他的工作计划放到他的桌面上，从来不考虑时间以及学生的情况，他说怎么办？我们就必须怎么做？怎样去做教育家呢？国家的目的是让每一个教师做到教育家的思想，做一个真正的教育家，使学生受益，而教育是一个长期发展的过程，必须经过调研和分析，制定出切实可行的计划，大家说是不是呢？
教研促启航，研学共成长
——南充市大北街小学2025年秋季学期数学学科第一次教研活动纪实
金秋九月，丹桂飘香。为深入贯彻落实“双减”政策，深化课堂教学改革，充分发挥集体智慧，实现资源共享，提升我校数学教师的教学水平和专业素养，9月10日上午，大北街小学数学组全体教师分年级开展了以“精准教研，提质增效”为主题的秋季学期首次分组教研活动。本次活动旨在通过集体备课，深入研读课标与教材，精准把握教学重难点，优化教学方法与作业设计，为新学期的数学教学工作的顺利开展奠定坚实的基础。各年级教研现场气氛热烈，研讨深入，取得了显著成效。一年级：规范起步，夯实基础一年级组的老师们围坐一起，共同学习了教材与教师用书，讨论并通过了《一年级上册数学教学进度表》，明确了教学时间节点。为帮助新生顺利过渡，组内确立了“每周一次”的集体备课模式，即由单元主备人先说课，再经集体讨论修改，确保教研落到实处。同时，统一了作业格式（注明日期、题号间空一格）、作业量（口头与书面结合，初期以表达和操作为主）及批改符号（✓和○），致力于培养学生良好的学习习惯。二年级：研读变化，规划新程二年级组聚焦新教材的变化，细致对比分析了修订内容，共同制定了本学期切实可行的教学计划。老师们就如何适应新变化、落实新理念进行了深入交流，确保教学目标明确、教学路径清晰。三年级：应对变革，无缝衔接面对本学期教材版本更换的特殊情况，三年级全体数学教师迎难而上。他们详细梳理了本册教材的教学内容，对删减内容、知识断档点及已学内容进行了重点研讨和周密安排，力求在教学进度、内容深度和要求标准上做到年级统一，确保学生知识体系的连贯性和完整性。四年级：深入研讨，夯实单元四年级教研组活动扎实而高效。组员们首先共同研讨制定了详实的学期教研计划。在集体备课环节，大家重点对第一单元《大数的认识》的教学重难点和策略进行了深入探讨，优化了教学设计；并对第二单元《公顷和平方千米》的实践操作环节提出了具体可行的方案，浓厚的研讨氛围为新学期教学打下了坚实基础。五年级：聚焦算理，明确目标五年级组以《小数乘法》单元为样本，进行了深度集体备课。老师们集思广益，共同确立了涵盖理解意义、掌握规律、熟练计算、解决实际问题、积累活动经验、培养思维能力等维度的多层次教学目标。研讨聚焦于如何借助生活情境和直观图形帮助学生理解算理、掌握算法，突破“小数点移动规律”和“积的小数位数确定”等教学难点，体现了对学生数学核心素养的深度关注。六年级：瞄准重点，规划先行六年级教研组以“明确方向，聚焦重点”为主题，首先制定了本学期教学计划，核心目标为提升学生逻辑思维与解题能力。计划严格落实“双减”，安排了每月2次的教研活动和3次主题研讨（分数运算、圆、百分数应用），并制定了分层辅导方案。针对开学重点《分数乘法》单元，老师们从学情出发，强调利用生活实例理解算理，预设难点，计划采用数形结合与对比练习的策略予以突破。同时对教学进度进行了科学规划与动态调整安排。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”集体教研不仅是知识的交流，更是智慧的碰撞和心灵的沟通。我们是一个拥有共同目标的团结大家庭——为学生的成长赋能助力。每一次的思想交锋，都是一次成长的蜕变。大北街小学全体数学教师将带着本次教研活动的宝贵收获，走进课堂，深耕教学，让教育之花在学生们的心中绚丽绽放。让我们携手共进，在集体教研的道路上不断探索，为书写学校教育事业的新篇章贡献力量！
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