手把手教你写《送温暖活动标语》,（精选5篇）

更新日期:2025-10-04 11:57

写作核心提示：

写一篇关于“送温暖活动标语”的作文，需要特别注意以下几个事项，以确保作文内容充实、中心突出、语言得体：
1. "明确核心主旨 (Clarify the Core Theme):" "核心是“送温暖”。" 你的作文必须紧紧围绕这个主题展开。要思考“送温暖”具体指什么？是物质上的帮助，还是精神上的慰藉？是针对特定人群（如老人、儿童、困难户、灾区民众等），还是面向更广泛的社会？ "提炼标语的关键信息。" 标语通常简洁有力，直击人心。你需要思考这个送温暖活动的核心目标是什么？希望传递什么样的信息？是呼吁参与、表达关怀，还是强调活动的意义？将这些提炼出来，作为你作文的中心思想。
2. "理解标语的特点 (Understand the Characteristics of Slogans):" "简洁精炼 (Concise and Precise):" 标语最突出的特点就是简短。虽然你的作文不是标语本身，但写作时应学习标语的这种凝练风格，用最少的文字表达最丰富的含义。 "朗朗上口，易于记忆 (Easy to Recite and Remember):" 好的标语往往具有节奏感或韵律感，容易被人们记住和传播。在作文中，可以适当运用对仗、排比等修辞手法，增强语言的韵律

精准响应暖民心，山东聚源热力开展“96655”社区服务宣传

齐鲁晚报·齐鲁壹点 郭纪轩 通讯员 王明慧

近日，山东聚源热力有限责任公司以志愿服务为纽带，深入社区开展热线宣传活动，将“96655”打造的“一号对外、全天在线、全域覆盖”服务模式送达民生末梢，通过一条热线构建公用事业服务体系，为群众提供更有质感的民生保障。

作为山东公用整合民生服务资源、推进“智慧公用”建设的重要举措，全新开通的“96655”客服热线，是推动民生服务从“分散响应”向“集成高效”转型的重要突破。在社区宣传中，志愿者借助展架展示、手册讲解等形式，将热线的“便捷高效、专业可靠、温情守护”生动呈现给居民。这条由山东公用统筹打造的服务热线，整合原有供水、供暖等多领域客服资源，实现“一个号码打通民生服务全流程”——无论是供暖业务咨询、故障申报，还是日常诉求反馈，群众无需记忆多个联系方式，只需拨打“96655”，即可享受7×24小时人工服务，体验“诉求一次提、服务全跟进”的便捷。“全时段响应、全场景覆盖”的服务模式，不仅构建起以用户需求为核心的“服务闭环”，更让“智慧公用”理念从蓝图变为现实，成为群众可触摸、可感知的生活便利，使“有需求，找96655”从宣传语转变为居民心中坚定信赖的共识。

未来，山东聚源热力有限责任公司将深化热线的智慧赋能与服务延伸，使企业社会责任与高质量发展紧密结合。以热线为笔，塑造“民生服务品牌标杆”，让“96655”成为公用事业践行初心使命、服务群众生活的“金色名片”，书写温暖民生的时代答卷。

曾文雯班主任工作室推进心理健康“七个一”专项行动

新学期伊始，为帮助学生快速适应校园生活、平稳过渡学习状态，曾文雯班主任工作室以“守护学生心理健康”为核心，积极响应开学季心理健康教育工作要求。在重庆市二〇三中学张晓洪书记的指导下，在曾文雯副校长的带动下，工作室成员主动担当，团结协作，全程协助推进开学心理健康“七个一”专项行动，用细致举措与专业服务，为学生成长注入温暖力量。

付华林主任通过组织学生成长中心处室会议研判，班主任排查，科任教师沟通等多渠道，对学生假期后的心理状态、情绪变化、适应情况进行全面摸排。针对性格内向、新转入、家庭特殊等重点关注群体，逐一记录心理动态，建立个性化心理台账，确保“底数清、情况明”，为后续精准施策打下基础。

为帮助学生快速打破陌生感、融入班级氛围，校团委书记蒋雨芹积极准备开学迎新布展。通过温暖的标语横幅、展板挂图、开学专访、打卡墙、组织“攀小越”志愿者为新生服务等创意方式，迅速打破新生适应新环境的困难，迅速融入学校和班集体。

针对摸排中发现的有情绪困扰、适应困难的学生，心理教师陈静利用课后、午休等碎片化时间，开展一对一心理个辅。辅导过程中，她以“倾听者”身份耐心引导学生倾诉烦恼，用专业心理知识帮助学生分析问题、梳理情绪，并传授简单实用的心理调适方法，如“深呼吸放松法”“情绪日记法”，切实为学生解决心理困惑。

在日常班级管理中，廖君、周龙、雷凤、贺子健、刘巧玉、董景怡老师通过班会、晨会强调心理安全的重要性，引导学生正确认识心理健康——“心理困扰不可怕，主动求助是勇气”。同时，向学生普及心理危机识别方法和求助渠道，告知学校心理咨询室的开放时间与预约方式，让学生明白“遇到问题有地方说、有人帮”，切实增强心理安全意识。

为系统提升学生心理健康素养，陈静老师精心筹备并主讲了《你好，新同学》专题心理健康教育课。课程围绕“如何快速适应校园生活”“怎样调节学习压力”“如何与同学友好相处”等核心问题，结合案例分析、情景模拟等形式，为学生传授科学的心理调适技巧，助力学生以积极心态面对新学期挑战。工作室成员宋艳老师着手以开学学生心理调适为切口，开展班主任工作室心理健康教育课题的研究。

在班级“开学第一课”中，各位班主任老师打破传统授课模式，将心理健康教育与成长教育深度融合。引导学生回顾假期收获、制定新学期目标，同时鼓励学生接纳自己的不完美，学会用积极心态面对挫折，让“心理健康”成为开学第一课的重要主题。文丽主任和颜玲主任也从年级管理的角度给予班主任们指导，和班主任们一起守卫学生心理健康安全。

为形成心理健康教育合力，曾文雯副校长牵头举办了“积极心理，家校共育”主题宣传活动。通过家长微信群及学校公众号推送《重庆市二〇三中学校2025年秋季学期开学指南》、组织线上家长会，分享“如何陪伴孩子度过适应期”，引导家长关注孩子心理需求，掌握科学的家庭教育方法，搭建起“学校-家庭”联动的心理健康守护桥梁。

此次开学心理健康“七个一”工作的扎实推进，是曾文雯班主任工作室践行“以生为本”教育理念的生动实践。未来，学校工作室将继续发挥团队专业优势，持续探索心理健康教育新方法、新路径，为学生身心健康成长保驾护航。

（文图/曾文雯班主任工作室）