精心挑选《小班手工活动目标》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-10-05 10:42

写作核心提示：

以下是一篇关于小班手工活动目标作文应该注意哪些事项的文章：
"小班手工活动目标作文写作注意事项"
小班幼儿处于学前教育的初级阶段，他们的认知能力、动手能力和语言表达能力都处于发展阶段。因此，小班手工活动目标的制定和作文写作需要特别注重以下几个方面：
"一、目标要明确具体，符合幼儿发展水平"
小班幼儿的年龄特点决定了他们的注意力集中时间短，理解能力有限。因此，手工活动目标不能过于抽象或笼统，而应该具体明确，符合他们的认知水平和心理特点。例如，目标可以设定为“能使用剪刀剪直线”，“能将圆形纸片粘贴成太阳形状”等，这样的目标具体可操作，幼儿也容易理解和达成。
"二、目标要注重过程，而非结果"
小班幼儿的手工技能还比较稚嫩，他们的作品可能不够完美，甚至有些“歪歪扭扭”。因此，在制定活动目标时，我们应该更注重幼儿在活动过程中的体验和感受，而不是过分强调作品的最终结果。例如，目标可以设定为“能尝试用不同颜色的彩纸进行粘贴”，“能在活动中体验创作的乐趣”等，这样的目标更能激发幼儿的参与热情，培养他们的创造力和想象力。
"三、目标要具有趣味性，激发幼儿的兴趣"
小班幼儿的兴趣是最好的老师。因此，在制定活动目标时，我们应该将趣味性融入到其中，设计一些生动有趣的活动内容

指尖“莓”好，创意绽放——灞桥区常家湾幼儿园小班开展手工活动

小小一颗“泡泡泥草莓”，竟能决定孩子以后会不会爱上动手学习？

那天我去看常家湾幼儿园的小班活动，画面比我想象的还温暖。老师提前把草莓轮廓画好，准备了红绿黄三色泡泡泥，还用一首简单的儿歌把孩子们的注意力拉了过来。开始不是正式教学，而是像玩一样地引导：先揉成小球、轻轻按压、再捏出小叶子粘上去。你能想象不到的，是三四岁孩子专注的表情，有的小手重复同一个揉捏动作好几遍，有的孩子试着把颜色混合出渐变，教室里既安静又热闹，大家互相展示，互相学技巧，欢乐像气泡一样不断冒出来。

说实话，很多家长把早教等同于背字母、拼音什么的，但像这样的动手活动，其实更“看得见”的回报在细节上。手指反复捏揉能锻炼孩子的精细动作，这对以后握笔写字、扣纽扣、系鞋带都有直接帮助。颜色与形状的观察训练，会让孩子的感知力更敏锐。更重要的是在合作和分享中，孩子学会了表达喜欢和表达不满，这些社交能力的密码往往比知识记忆更难由课堂直接灌输。

我有个朋友小李，孩子以前老是坐不住，上课注意力短，家里也爱刷短视频。他们开始每周固定做一次类似的手工，时间不长但频率稳定。三个月后小李说孩子在画画和拼图上变得更有耐心，甚至在幼儿园里愿意主动和同伴交换作品。不是说手工是万能良药，但稳定的动手练习，能给孩子一个可控的节奏，慢慢把注意力从“刷屏”拉回到真实触感上，这点我个人觉得特别值得。

如果你想在家复刻这类活动，准备并不复杂。先把简单的轮廓画在纸上，颜色不要太多，控制在三到四种，让孩子容易完成并获得成就感。把材料分成小份，示范一次基本动作后退一步，让孩子自己试。过程中语言尽量具体，比如说“把泥揉成小球，再轻轻按下去”，而不是泛泛地夸奖。活动时间控制在十五到二十分钟比较理想，既能保证专注又不会过度疲劳。最后的展示环节很关键，让孩子说一句“这是我做的”，这句话比任何夸奖都更能巩固自信。

当然，有人会问，现在手机和平板这么方便，手工还重要吗？我觉得二者并非你死我活的对立。屏幕能带来丰富的视觉和知识输入，但真实的触感、材料的阻力、偶然的“粘手”和“弄脏”的小失误，是屏幕学不来的。我们要做的不是完全拒绝电子设备，而是给孩子建立一个节奏感：看屏幕有时间，动手也有仪式感。这样孩子在两种体验之间学会选择和转换，长远来看更容易形成自控能力。

教育不是短期的堆料，而是长时间的小习惯累积。像这次常家湾幼儿园的“指尖‘莓’好”活动，看起来像个小小的游戏，但它帮孩子建立了一套从观察、操作到表达的闭环。未来幼儿教育的一个趋势，可能就是把更多微型创作融入日常，把技能训练藏在游戏里，让孩子在玩中练习，在练习中建立自信。

最后我不得不说，家长的参与度决定了这类活动能走多远。单纯把孩子送到活动里然后走开，效果和你在旁边耐心陪伴肯定不同。你可以在旁边示范两次，鼓励一句，或者把孩子的作品存起来一个角落，成为家庭记忆的一部分。那种被看见、被珍藏的感觉，比任何奖状都来得真实。

你家的孩子有没有做过类似的手工活动？那次他们最认真或者最搞笑的瞬间是什么？说说你的故事，或者分享你的做法，大家互相借鉴一下。

来源：阳光讯（记者 张允铎 通讯员 左思成）2025年9月16日常家湾幼儿园报道

指尖“莓”好，创意绽放——灞桥区常家湾幼儿园小班开展手工活动

阳光讯（记者 张允铎 通讯员 左思成）为激发幼儿动手能力与创造力，感受手工制作的乐趣，2025年9月16日，常家湾幼儿园小班组织了一场以“指尖‘莓’好”为主题的泡泡泥粘贴活动，让孩子们在动手实践中体验艺术创作的魅力。

活动开始前，老师提前准备了印有草莓轮廓的画纸、色彩鲜艳的泡泡泥，并通过趣味儿歌“小草莓，红脸蛋，长在绿叶间”导入主题，引导幼儿观察草莓的外形特征——红色的果肉、绿色的叶子、黄色的籽，帮助孩子们建立对草莓的直观认知。

创作环节中，孩子们化身“小小艺术家”，在老师的耐心指导下，先取红色泡泡泥揉成小球，再轻轻按压在草莓轮廓内，一点点填满果肉部分；接着用绿色泡泡泥捏出小巧的叶子，粘贴在草莓顶端。过程中，孩子们专注投入，有的互相分享捏泥技巧，有的兴奋地向老师展示自己的“成果”，活动室里充满了欢声笑语。

此次手工活动，不仅锻炼了小班幼儿的手部精细动作与色彩感知能力，还让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受创作的快乐，进一步激发了对自然与艺术的热爱，为幼儿园生活增添了一抹甜蜜的“莓”好回忆。