精心挑选《关于诗词的活动》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-10-05 18:57

写作核心提示：

写一篇关于诗词活动的作文，想要写得生动、具体、有感染力，确实需要注意一些关键事项。以下是一些建议，希望能帮助你：
"一、 明确写作目的和中心思想 (Clear Purpose and Central Theme)"
1. "你想表达什么？" 是对诗词活动的喜爱？是学到的新知识？是活动带来的情感共鸣？还是对传统文化的感悟？确定一个核心思想，让你的文章有灵魂。 2. "活动主题是什么？" 比如是朗诵比赛、诗词创作分享、传统节日诗词体验、名家讲座等？围绕主题展开叙述，使内容更聚焦。
"二、 生动具体的描写 (Vivid and Specific Descriptions)"
1. "活动场景描写：" "环境氛围：" 场地布置如何？灯光、音乐、道具等营造了怎样的氛围？（是庄重、活泼、温馨还是肃穆？） "人物状态：" 参与者（包括自己）的表情、动作、神态如何？朗诵者是否投入？听众是否专注？分享者是否自信？ "感官细节：" 运用视觉、听觉、嗅觉（如果有的话）等感官描写，让读者身临其境。例如，听到朗朗的读书声，看到大家专注的眼神，闻到淡淡的墨香等。 2. "活动过程描写：" "关键

10个有趣的诗词小游戏

1. 接龙联诗

模仿接龙游戏，由教师起头，先出第一句，然后学生在短时间内判断格律，接着写出主题扣合、平仄和谐、押韵正确的诗句，最后通过接龙诗句的长短和意境判断学生的诗词写作能力。

2. 诗词唱和

诗词唱和包括酬答唱和、依韵唱和、步韵唱和等，一方作诗赠送后，另一方要根据对方诗词的韵部或主题，现场写诗回赠。学生开展这一游戏时，不仅限于两方互赠，还可以“一拖三”“一拖四”等，既能增进友情，又能训练押韵技巧。

3. 拈韵作诗

学生在小诗贴上写一个韵字，然后贴到黑板上，每人不限于做一张小诗贴。随后，所有学生去黑板上撕开小诗贴，每次只能选择一张，要写好一首诗后才能得到再次撕诗贴的机会，直到黑板上的诗贴全部被撕完。学生要根据小诗贴的韵字作诗，不得出律。

4. 大众评诗团

学生作诗后，由教师将诗词统一打印编号，匿名“晒”在班级诗墙上，然后由学生组成“大众评诗团”进行评审打星，每人只能打3颗星，根据诗作所得星星数量评定名次。有时教师的诗作也可“混”在其中接受学生评审。

5. 爬楼梯

对于学生的诗作，“大众改诗团”对于诗句中的一个字或几个字反复修改打磨，每修改一次就“爬”上一层楼梯，爬的楼梯越高说明学生的思维越活跃，最后选出公认的最佳修改。“爬楼梯”游戏可以帮助学生锻炼斟酌字句的能力，提高他们的改诗技巧。

6. Q群秒杀

模仿抢红包游戏，教师在班级QQ群公布一句诗，诗中某个字有多个答案提供选择，谁最快选出正确答案，谁就抢得一颗小诗星，最后谁秒杀的答案最多，抢到的小诗星最多，谁就取得最后的胜利。“秒杀”游戏可以提升学生诗词写作时的炼字能力。

7. 网络课堂

为了满足学生对诗词的浓厚兴趣，教师可以把课堂搬到网络，模仿时兴的网络课堂，约定某个时间段，师生聚在电脑或手机前，共同研讨诗词，学生根据教师的要求在网上互动。

8. 撕词牌

教师将一张张词牌贴在特定地点，如“采桑子”“长相思”“忆江南”“临江仙”“鹧鸪天”等，学生撕到哪张词牌，就用相应的词牌填词。“撕词牌”游戏可以训练学生对词牌的熟悉程度和填词能力。

9. 焚香作诗

学生准备作诗前，教师先点上一炷香，当香烧完之时，作诗即停止。焚香的形式不仅为了限定时间，锻炼学生在短时间内作诗填词的能力，更是为了营造诗词写作的氛围，提供一种仪式感。

10. 节日诗配画

每逢节日，如母亲节、教师节、儿童节、重阳节等，掌握了诗词写作技巧的学生，会送出一份特别的礼物。他们将自己的祝福以诗词的形式题写在贺卡或图画一角，将一首首祝福的诗词送给对方，意义独特。

《中国教师报》2018年03月14日第16版

诗情画意，“语”你共享！新桥郭庄小学举行古诗素养实践活动

古诗是中华灿烂文化里的瑰宝，是文学之祖与艺术之根。为进一步提升孩子们的审美能力，传承民族特色与底蕴，近日，新桥郭庄小学举行了古诗素养实践活动。

巧手绘古诗。孩子们自由地畅游古诗海洋之中，用赤诚之心把春花秋月、莲叶田田勾勒笔下。

慧心制古诗。孩子们在制作中感受古诗之美，在品古诗之韵中，将江雪独钓，风清露白浓缩于片片叶子之中。

童声诵古诗。孩子们在古诗之中感受音韵之美，在吟诵时婉转于意，怡情悦性。

通过这次古诗素养活动，不仅创新了孩子感受古诗词的意境之美的方式，培养了孩子们的动手能力与审美情趣，还传承与弘扬了我国的传统文化。愿孩子们在诗歌品鉴的道路上一路高歌，扬帆万里。

通讯员 刘艳 刘佃臣