手把手教你写《小活动观察蚂蚁作文》,（精选5篇）

更新日期:2025-10-08 05:42

写作核心提示：

写一篇关于小活动观察蚂蚁的作文，需要注意以下几个关键事项，能让你的作文更生动、具体、有深度：
1. "明确中心思想 (Clear Central Theme):" 你想通过这次观察蚂蚁，表达什么？是蚂蚁的勤劳、团结？是它们惊人的力量？是观察本身带来的乐趣和发现？还是从中引发的思考（比如关于生命、合作、自然规律等）？ 确定中心思想有助于你组织材料，使文章有灵魂。
2. "选择具体的观察点 (Choose Specific Observation Points):" 不要泛泛而谈蚂蚁。选择一个或几个具体的蚂蚁活动进行细致描写。例如： 观察一只工蚁搬运食物的过程。 观察蚂蚁如何传递信息（触角碰触）。 观察蚂蚁如何分工合作（有的清理，有的搬运，有的守卫）。 观察蚂蚁巢穴的入口和周围环境。 观察蚂蚁应对突发情况（如遇到水、被干扰）。 "小活动"意味着范围要小，要深入，而不是蜻蜓点水。
3. "运用多种感官描写 (Use Multiple Senses):" "视觉:" 蚂蚁是什么样子的？（大小、颜色、形状、 antennae 的动作、腿的步

观察蚂蚁日记

因为上次的捕蚁活动没有成功，所以我和爸爸并没有放弃，今天下午放学，我们又带上装了糖的瓶子，前往山上。 我们到了山上后，看见地上有一只中等大小的黑蚁，我赶紧喊:“爸爸！快看，有蚂蚁！”爸爸走过来，我撒了一把糖，爸爸把它引到手指上，然后把它弹进瓶子里。接着，又遇到一只比黑蚁大一点的红蚁，爸爸同样把它抓进瓶子，爸爸又抓了几只更大的花蚁和一只长长的蚂蚁。它们开头都很慌张，在瓶中跑来跑去，但后来就安静下来了，当它们看见糖，就扑上去大快朵颐起来。哇！我发现，蚂蚁吃东西时，是用两条前腿扒东西往嘴里送。红蚁和黑蚁还打了一架呢！还有两只花蚁成了好朋友，它们碰在一起，好像在交流着什么。瞧，它们是不是很有趣呀！2022年5月16日 作者:肖宇彦 小学二年级

小学生同步优秀作文（13）蚂蚁漂流记

蚂蚁漂流记

济南市章丘区曹范学区中心小学 六·2班张家弟

我是一只小蚂蚁，一只微不足道的小蚂蚁。

连续几天的降雨，使我洞穴里的泥土变得十分潮湿，许多同伴就是因为洞穴潮湿造成坍塌才被压死在洞穴里的。

突然，我听到洞外传来一阵紧过一阵的骚乱声，我赶紧跑到洞口，刚探出头就被洞外的景象吓坏了，还没等缓过神来，就听见小伙伴们惊慌失措地大声喊:“发大水啦！快跑呀！”蚂蚁们有的争先恐后的朝高处跑 ，有的奋不顾身 地往能漂浮在水面的东西上爬 。我站在洞口急得直跳脚。就在我一筹莫展的时候 ，水面上漂过来一个水瓶，我瞅准时机 ，纵身跳了进去 ，水瓶在雨雾中载着我顺水漂走了 。

透过雨雾 ，我看见不远处有一只小蚂蚁在水中高昂着头 ，拼命挥动六肢在汹涌的大水里挣扎 。我扶着瓶口的边缘大声喊 :“这么大的水， 你怎么还不快点跑呀，快往高处游 ，不然你会没命的 ！只见她一面拼命游水一面气喘吁吁地说:“我不会游泳，你能不能救救我 ？”

我心想:“她是我最好的伙伴 ，我一定要想办法救她！”我用力地划着水瓶跟在她的后面，费了九牛二虎之力 才划到了她的旁边，我又用最后一点力气 把她拉了上来。“谢谢你救我。”

“没事，我们可是最好的朋友。”我上气不接下气的说 。忽然，我听到远处有救命声，抬头一望，还有一只蚂蚁也在挣扎 ，我赶紧与她一起向另一只蚂蚁划去 ，雨越下越大， 洪水慢慢地朝着我们 逼近，我们两个害怕的 紧紧地抓住水瓶的边缘。我们已经无法划到另一只蚂蚁的跟前了，便大声喊到:“我们划不过去 ，你能不能游过来 。”他绝望地说:“谢谢你的好意，现在四周全是水，已经没有一条路可走了，要不你先逃命吧！”

这样的险境我从来都没经历过，更不知道要怎样才能帮他逃出这洪水的包围。正当我不知所措 ，心急如焚的时候 ，突然看见水面上漂浮过来许多树枝 、木头。她激动得大喊:“快看，那些木头和树枝，只要我们把这些东西打捞上来拼揍在一起 ，捆绑做成做成一只木筏，就能把他救上来了。”

于是，我们开始打捞木头和树枝。一根，两根，三根……打捞上来的木头和树枝越来越多。然后，我们又扯下头上的发带，把外套撕成长条，快速地将木头和树枝绑扎成了一只简单地“木筏”！

我们把“木筏”使劲往前推，五米，四米，三米……近了，更近了，“木筏”终于靠近了他。他爬上了“木筏”。他得救了。

就这样，我们一边漂流，一边救了许多伙伴，也结识了许多伙伴。

指导教师：宁艳芸

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