格策美文教你学写《银饰活动方案图片》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-10-08 20:12

写作核心提示：

这是一篇关于撰写“银饰活动方案图片作文”时应注意的事项的文章：
"点亮银饰之美：撰写活动方案图片作文的注意事项"
在策划和宣传银饰相关活动时，一份图文并茂的活动方案（或称“图片作文”）往往比纯文字更具吸引力，更能直观地传达活动信息，激发参与者的兴趣。然而，要创作出一份高质量、高吸引力的银饰活动方案图片作文，需要注意以下几个关键事项：
"一、 明确核心目标与受众定位 (Clarity of Objectives and Target Audience)"
1. "活动目标清晰：" 在构思图片和文字之前，必须首先明确活动的主要目标是什么？是推广某款新银饰、提升品牌形象、举办文化体验、促进销售，还是回馈客户？所有图片和文字都应围绕这个核心目标展开。 2. "精准受众画像：" 谁是你的目标参与者？是银饰收藏爱好者、年轻时尚的消费者、追求传统文化的群体，还是注重礼赠市场的客户？了解受众的年龄、兴趣、审美偏好，有助于选择合适的视觉风格和表达方式。例如，面向年轻人的活动，图片可以更现代、潮流；面向文化爱好者的，则需体现雅致与传承。
"二、 视觉呈现：图片的选择与编排 (Visual Presentation: Image Selection and Layout)"
1. "图片质量至上：" 图片是“图片作文”的灵魂

从学到做，“银饰之美”的教学设计

靖州苗族侗族自治县地处湖南省西南边陲，是全国唯一的苗侗自治县。靖州飞山小学依托苗族、侗族银饰文化资源，建立“银饰之美”工作坊，聚焦师生对苗族、侗族银饰的文化认知、技能掌握和创作表达。工作坊以学生为中心、以学习成果为导向，通过设计学习目标与教学活动预设学习成果。

“银饰之美”工作坊参加第六届中小学艺术展演活动

探索银饰制作，寻找适合方法

教学初期，教师在不断探索立体造型的银饰制作方法中发现，呈现银饰的浮雕效果可以用铝箔纸来代替银薄片，利用剪刀、刻刀、刮画笔、打孔器、小铁环、小铁丝、压花器、铁钳等简单工具，将传统银饰中的压膜、镌刻、铆等工艺转化为打孔、卷、串接等学生易于操作的方法，为学生开展银饰制作打下良好的基础。

银项圈（一）

预设学习成果，开展银饰教学

“银饰之美”工作坊的学生学习成果包括了解苗族、侗族文化及传统银饰锻造工艺，认识银饰的种类及其构造、纹样的特点，掌握银饰制作方法，激发学生的创意表现等内容。教师开展教学前需要了解学生对银饰文化的认知水平和需求，从认知发展、技能方法、创作表达几个方面合理预设银饰课程的学习成果，以期促进银饰特色教学。教学时预设学习成果：

1学生能认识苗族、侗族银饰的基本纹样特点、银饰的常见形态及构造，了解传统银饰基本锻造工艺流程，了解8种银饰制作方法（画、剪、贴、刻、镂、卷、打孔、串接）及常用工具。

2学生能较为灵活、安全地运用8种银饰制作方法制作银项圈、银帽、银冠、银角等立体或半立体银饰作品，并能在作品中融入个人创意和想象力。

3学生能用简洁的语言表达对苗族、侗族银饰学习的认识和个人创作意图，对他人的银饰作品进行有依据的评述。

银帽

完成学习成果的预设后，教师根据学生对苗族、侗族民族文化的认知和银饰创作意图的表达来合理设计学习目标：

1通过了解苗族、侗族文化，初步认识苗族、侗族银饰的种类、纹样特点、形态分类及结构特征，了解银饰锻造工艺与银饰的制作方法。

2通过观察、对比、讨论，发现传统银饰特点以及银饰制作的方法步骤。

3通过学习苗族、侗族文化与体验银饰制作课堂活动，感受银饰的独特魅力，培养学生热爱传统文化的情感，养成传承民间手工艺的责任感。

银童帽（一）

校外走一走，亲近苗侗文化

“银饰之美”工作坊的教师在与学生日常交流中发现，学生对本民族的文化了解较少，希望通过第二课堂的校外研学活动，让学生在真实的环境中感知地域文化。利用周末和寒暑假的时间，教师带领学生参观当地民族银饰展示馆、走进具有民族特色的苗乡侗寨，近距离感受银饰文化的民族性及其产生的文化背景。师生一同拜访银匠师傅，观摩传统银饰锻造工艺，了解银饰的基本制作方法。

走进苗侗人家

设计意图

通过学习成果目标预设的阶段性规划，学生在校外研学中主动选择银饰文化知识进行探索，逐步培养了学生的自主学习能力，加强了对苗族、侗族文化及银饰文化内涵的解读。

用心看一看，欣赏传统银饰

为了让学生近距离观察银饰的纹样、结构，教师从当地文化馆借来成套的银饰，包括银帽、银簪、银项圈、银耳环、银手镯等。课堂上，教师展示造型精美的银饰作品，让学生拿在手上仔细观察、触摸，体会传统银饰的质感，聆听并交流传统银饰的民俗文化寓意，在赏析中领悟银饰制作所呈现的严谨、虔诚的“工匠精神”，鼓励学生尝试描绘银饰的图案。

银花片

银发梳

设计意图

在欣赏传统银饰的过程中，教师引导学生通过语言、文字和图像等多种方式，表达对银饰的审美感受，增强民族文化自豪感，为下一步制作银饰提供工艺思路与创意。

动手试一试，学习制作方法

在制作银饰前，学生用刮画笔、剪刀、双面胶对铝箔纸进行绘画、裁剪、粘贴，充分感受铝箔纸的特点，熟悉制作工具的使用方法。学生熟悉工具和材料之后，教师通过展示银项圈实物，引导学生观察银项圈的组成部分，讲解每个部分的制作方法。

1. 观察银项圈。分析银项圈的组成结构。

2. 主体制作。首先在卡纸上画出主体形状并剪下来，然后在铝箔纸上画出纹样，用卡纸勾画边缘并剪下，最后将主体的三层进行组合。注意正反两面的铝箔纸要保持整齐，通过按压和粘连使每层之间更贴合。

从左到右、从上到下依次为：绘制主体、裁剪、勾画、裁剪、绘制纹样、绘制纹样

3. 银吊坠制作。先将长宽合适的铝箔纸，剪成多个大小相同的梯形，再把水粉笔的笔杆尾部放在合适的位置，用大拇指紧紧压住梯形铝箔纸边缘，卷成锥形吊坠。

卷吊坠、串接

4. 组合。制作吊坠和主体，将这两部分用小银圈衔接在一起。首先，用打孔器分别在设计好位置的银项圈和吊坠上打孔，此时要设计好每个吊坠在主体物上的合适位置，需要考虑左右对称原则；其次，用小银圈将吊坠与银项圈衔接起来，此时要注意小银圈直径过小，难以用手直接操作，可以用剪刀将它的接口剪开，便于串接；最后，将打孔器当成小钳子，夹紧小银圈，制作完成银项圈。

项圈

学生听完教师讲解银项圈的制作步骤后，尝试将自己喜欢的鱼纹、鸟纹、蝴蝶纹、花草纹等传统纹样绘制在铝箔纸上，用剪、贴、刻、镂、卷、打孔、串接等方法制作银饰作品。

蝴蝶发簪

鱼形发簪

孔雀头冠

设计意图

教学时，教师将学习银饰制作过程划分为多个阶段：从主体制作到吊坠或者装饰物的点缀，从理解掌握画、剪、贴等银饰基本制作方法，到能够综合运用制作方法进行创作。预设构建每个阶段的学习目标，层层递进，探索学生从“学到什么”到“做什么”的发展过程。同时，保持学习目标预设与实际教学情况反馈的动态调整策略，保持学生的学习认知和情感状态优先，兼顾个人创意与民间工艺传承的教学实施策略。

银童帽（二）

本文节选自《中国中小学美术》2022年第3期

《“银饰之美”教学设计》

《中国中小学美术》2022年第5期

银饰品店面“十要素”你学会了吗？

银饰品现在很流行，看到别人开银饰店很赚钱，有人动心也想开一家银饰品店，但是很多人不知道怎么开银饰店？金投珠宝今天将积累了十余年的银饰店管理经验给大家分享。

要想店铺生意好，下面这几条必须要落实。

1、品牌选择，如今开银饰店，很少会自己进货，绝大多少会选一个品牌加盟，但选品牌和选结婚对象一个道理，选对了幸福一辈子，选错了悲催一辈子。

2、店铺位置，店铺位置是开银饰店成功关键，尽量选人流量较大的店铺和商场超市专柜。

3、店面装修，店面设计装修也很重要，一般品牌店厂家有装修指导方案，要严格按厂家图纸装修，务必处理好灯光效果。

4 合理价格，开银饰店要根据当地消费环境，销售不同价位段的银饰，如果你的银饰专卖店在县城或乡镇，那么你的银饰不能做高价位和款式太前卫的，如果你的银饰专柜在大型商场档次较高，那么相应你的银饰款式不传统，不能做价位低的银饰品。

5、店员管理，店员必须熟悉自己范围内银饰品所摆放的位置、款式、名称及价格。主动的接待客户，不厌其烦的向客户介绍各种产品。做到“接一问二招呼三”，人不到话先到。应配合银饰的风格。每种风格有不同的特征，如功能、设计、品质等方面的特征，向顾客推荐银饰时，要着重强调银饰的不同特征。

6、留住老顾客，可以考虑累计积分，换取店铺货物的方法。要做到细致的记录和持之以恒。

7、配合厂家与节庆做一些促销活动，带动人气，如有条件在当地可做一些大型活动，增加品牌知名度，巩固行业霸主地位。

8、多多关注银饰相关的资讯，及时了解银饰市场信息。

9、同时，也要关注同行业其他店铺的销售情况，如果对方做促销或其他活动，你要及时做出相应反应。

10、善待店员，很多开店的店主从内心都以自己是老板，对待店员以老板自居，不懂得尊重人，不顺心就拿店员出气，生怕店员挣得多。反过来讲，你对店员视为朋友，视为客户，尊重她，关心她，她会贴心为你工作，她总忠心耿耿极力为店里生意出力，她赚得多，你也赚得多，这个道理也不懂就不要开店了。