一篇文章轻松搞定《益智区的活动目标》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-10-10 18:12

写作核心提示：

写一篇关于益智区活动目标的作文时，需要注意以下几个关键事项，以确保作文清晰、具体、有指导意义：
1. "明确主体和范围 (Clear Subject and Scope):" "点明益智区:" 开头就要清晰指出是针对“益智区”的活动目标。 "界定活动对象:" 明确这些目标适用于哪个年龄段或能力水平的幼儿（例如：大班幼儿、有特定发展需求的幼儿等）。 "聚焦核心功能:" 强调益智区的主要功能是促进认知、思维、解决问题等能力的发展。
2. "目标陈述需具体、可衡量 (Specific and Measurable Objectives):" "避免模糊宽泛:" 不要只说“提高思维能力”，而要具体说明是哪方面的思维，例如“提升逻辑推理能力”、“发展空间想象能力”。 "使用行为动词:" 使用明确的动词来描述幼儿的行为或能力表现，例如：“能够”、“识别”、“配对”、“排序”、“搭建”、“解决”、“说出”等。 "可观察、可评估:" 目标应该是教师可以通过观察幼儿的具体行为或作品来评估是否达成的。例如，“能够独立将积木按照大小顺序排列”比“发展排序能力”更具体、可衡量。
3. "体现发展性 (Developmental Appropriateness):" "符合年龄特点:" 活动目标必须

益智区这样打造，让孩子从游戏中学习

1b＋老师说

益智区是个很大的话题，总有老师问，数学算益智区吗？益智区就是玩桌面玩具吗？看来，我们很多的小伙伴其实对益智区本身也有着云里雾里认知。那就借由这个话题，让1b＋老师来给大家安利一些干货吧，益智区，设计它要从认识它开始。

益智区

或设置透明色隐藏

益智区在国外有许多人称之为“操作区”，大多会与数学的数字游戏相结合。基本上，它主要是一个提供孩子玩桌上型规则游戏，如棋类、拼图、七巧板、扑克牌、魔术方块或连环套的地方，国内也有人加入较多的布偶玩具和其他小型玩具，而称之为“玩具区”。

在益智区游戏的孩子，会面临很多的思考和挑战。孩子们在不停的挑战中，获得成功的乐趣，也学习到问题解决的思考方法，在此游戏可以增加手眼协调，可以从多次的成功体验中建立信心，还能和其他的幼儿讨论和彼此分享突破问题的喜悦。

游戏中，有些孩子会花时间重复以及扩展新技巧，如善于拼图者可能一再地重复，或在拼图框外拼图，以挑战或超越自己；有些孩子会一起玩简单的配对游戏与假想游戏，如他们可能会用骨牌替橡皮制的农场动物建造一道围墙，或抱着洋娃娃要她们在夜晚不要害怕，因为“爸爸”或“妈妈”会保护她们。由于益智区充满不确定性的挑战和无限的想象空间，许多幼教学者专家，都会介绍此一区角的设计。

一、学习目标

1. 在建构中，认识数学的概念和本质。

2. 在游戏中，获得感官的满足并建立信心。

3. 在操作中，促进小肌肉运动与手眼协调。

4. 在探索中，发展主动思考和解决问题的能力。

二、运用时间

益智区应保持整年可用，并定期地增加新器材，以激发幼儿以不同的方式思考和创造。此外，教师利用集会时间，向幼儿说明益智区的内容及使用注意事项，并鼓励幼儿到益智区建构、组合或创作。

三、空间配置

1. 益智区的位置，宜设于光源充足的安静角落，可邻近电脑区，避免和较嘈杂的积木区、装扮区为邻；如空间不足，可与图书区合并设计。

2. 益智区的区隔，如空间足够，可利用橱柜、隔板或桌子，再分为拼图区、棋类区、扑克牌区、玩具区，让幼儿选择。

3. 益智区的桌椅，一般设计容纳2-6人，桌子两张（梯形为佳），可并合，桌面宜宽广，以利游戏操作。

4. 益智区的作品展示，墙、矮柜或展示板皆可运用，并可让幼儿自行展示拼图作品，彼此欣赏和分享经验。

5. 益智区的储藏，置物柜约长120cm＊宽30cm＊高75cm，开架式储藏方式整齐收存。最好系统分类，如分大班、小班，或依规则游戏器具、假扮游戏器具分类。其中，拼图、大富翁、七巧板等要置于原装盒中；扑克牌装回小纸盒中或用橡皮筋捆好，跳棋、象棋、军棋、围棋等，依其类别以原装盒或其他适用于小盒子分装；魔术方块、乐高组合玩具，以及小型玩具，如小车子、小动物、小人偶和组合玩具等，则可同类存放于透明塑胶收藏箱中或是没有盖子的篮子中，并贴上标示或图示，以利幼儿辨识、取用和整理。

6. 益智区的整理，因该区的器材种类繁杂，零件特别多，若不善加管理，不但各种游戏器具凌乱，无法辨识运用，也易遗失，因此，应教导幼儿每次使用之后一定要仔细收存，如幼儿有困难，教师应给予协助，以免幼儿找不到位置，随处搁置。

四、基本器材

1. 规则游戏：拼图、乐高组合玩具、扑克牌（简单的游戏，如“步步高升”、“接龙”等）、记忆卡、骨牌大富翁、宾果游戏、魔术方块、连环套、跳棋、象棋、军旗、围棋、珠子与绳子、套杯、套盒、纽扣、弹珠。

2. 假扮游戏：洋娃娃、玩偶、玩具钞票、玩具车、小飞机、小船、小火车、小人偶（有男女、多元种族）、小动物、小树、小房子、小型农场、城市、动物园、森林。

3. 其他：透明收纳箱、小盒子或小桶子、橡皮筋、小扫帚、畚箕等。

五、增加活力

1. 改变益智区的情境，原来是有桌椅的设计，一学期之后将桌椅移到别的区角，原地铺上地毯或塑胶地垫，让幼儿坐在地板或趴着玩，应有另一番乐趣。此外，也可在原空间中，另赠不同层面空间（如阁楼），或另置一处铺着地毯且有枕头的小平台，并将益智游戏器材放在那里，也可产生另一种新的吸引效果。

2. 将一些较大的玩具组置放在地板上或低矮的架上，让孩子从室内不同的角度都能看到这些玩具，以吸引幼儿的玩兴。

3. 换新的益智器材，或依幼儿能力，增加或减少拼图的难度；或依幼儿的兴趣，新购较复杂的大富翁，以促进幼儿的挑战欲。

六、区角评鉴

1. 幼儿是否经常到该区使用有关的器材？

2. 幼儿是否一起工作以决定如何设计和建构作品？

3. 幼儿是否在他们操作时，运用问题解决和创造思考？

4. 幼儿是否喜欢他们的拼图作品并公开展示？

5. 幼儿是否负责地使用器材并在该区游戏结束时加以清理？

这样看来，各位老师是不是对益智区有了更全面、完整的认知了呢？

其实好玩有趣的益智区设计有很多，1b＋老师也会陆续再为大家安利一些，但无论设置怎样的区域、投放什么玩具和材料，最重要的还是幼儿，一切回归到孩子的身上，适合你们班的孩子，才会是最有意义的。

声明：文中图片来自网络，文字部分选自《幼儿园环境创设指导与实例》，经华师大出版社授权刊登，转载或合作请联系：liyanjun@youshikoudai.com

幼儿园中班｜《多彩的秋天》的主题活动你不来一个？

主题来源

秋天是收获的季节，花草树木也悄悄地发生着变化，孩子们会问,“为什么小草会变黄呢？”“为什么树叶会落下来呢？”等各种各样的问题。秋天有很多美丽值得孩子们去欣赏，秋天有很多变化需要孩子们去感知，由此，美丽的秋天主题活动应运而生。

主题目标

1. 能运用各种感官和途径认识了解秋天的特征，知道秋天是一个美丽和丰收的季节

2. 感受、梳理秋季明显的季节特色，观察动植物的变化，欣赏秋季特有的景色

3. 能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征秋天，体验创作的快乐

4.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦

5. 在欣赏与秋天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与秋天有关的故事或儿歌

区域活动

美工区：多彩的秋天

区域目标：能使用丰富的自然物，自由选择多种颜色进行玩色游戏。

准备材料：蔬菜根、水果切面、树叶、水果印章、多毛弹簧球、各色颜料、毛笔、秋天的图形画

活动指导：

1．引导幼儿有目的选择选择拓印工具，注意及方法。

2．将颜料均匀地刷在树叶上，将树叶印在纸上，不要挪动，用手按压，轻轻揭开树叶。

3．鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色表现秋天的色彩。

表演区：秋天的舞蹈

区域目标：

1．幼儿随乐曲的节奏尝试按自己的想象自由进行模仿动作和简单的舞蹈动作。

2．幼儿能掌握几种打击乐器正确的敲击方法，会按简单的固定节奏型为歌曲伴奏。

材料准备：音乐《水果拳》《爷爷教我打月饼》《摘果子舞》、各种打击乐器。

活动指导：

1．引导幼儿选择乐曲，按照乐曲的节奏进行简单的律动。

2．鼓励幼儿运用打击乐器为歌曲进行简单的固定拍伴奏。

3．鼓励幼儿大胆的进行肢体动作的创编，大胆的进行表现。

自然角：秋天的花

区域目标：

1．能观察周围常见事物，能对秋天的植物进行比较观察、连续的观察，能发现事物或现象的差异和变化。

2．鼓励幼儿能运用多种方式表现、交流和分享探索与发现的过程与方法。

材料准备：

不同种类的菊花实物、不同的菊花照片、放大镜、尺子、水壶、记录表、菊花茶(雪菊、白菊、贡菊等，进行科学对比试验)。

活动指导：

可在过渡环境开展，让幼儿在一日活动中都可以观察班中的植物。

图书区：秋天的故事

区域目标：

1．通过图片以及短小的故事讲述关于秋天的小故事。

2．发展幼儿的语言表达能力。

材料准备：秋天植物的书(秋天的花的变化、秋天树叶的变化、秋天动物的变化、秋天昆虫的变化)。

活动指导：

1．引导幼儿有目的选择图书进行阅读。

2．利用多媒体教学，丰富幼儿关于秋天的认知，知道秋天变化。

益智区：秋天的游戏

区域目标：能从游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的乐趣。

材料准备：

水果连连看、水果多米诺、水果平衡、分类益智盒、有水分离现象、沉浮游戏、风力玩具、小实验等等。

活动指导：

1．引导幼儿有目的选择材料进行科学小实验，并作出记录。

2．能根据图形的特点进行排序，并能知道简单的分类。

3．鼓励幼儿大胆的说出自己的想法以及做实验(游戏)的经验并与他人分享。

建构区：秋天的房子

区域目标：

1．通过搭建感知不同形状的积木组成的不同建筑物。

2．能根据建筑物进行简单的装饰。

材料准备：大小积木、辅助材料、装饰积木等。

活动指导：

1．引导幼儿有目的选择积木进行搭建。

主题活动

活动一

秋叶(语言)

活动目标：

1．理解歌曲内容，能根据内容创编自己喜欢的动作。

2．喜欢大自然，感受秋天的美。

活动准备：带幼儿到户外欣赏秋季景象；长的硬纸条、钉书器、歌曲《秋叶》。

活动过程：

一、听音乐，激发幼儿热爱秋天的情感，回忆秋天的景象

师：小朋友听音乐你想到了什么？风来了秋叶会怎么样？秋叶是怎样飘落下来的？请你学一学。

再次听音乐，鼓励幼儿跟唱歌曲。教师和幼儿一起听音乐根据歌词内容创编动作。

师：树叶从树上飘落下来时，小朋友都能做什么动作，树叶在天空中飞时想一想我们都可以做什么动作，树叶旋转式我们可以做什么动作，树叶要休息了落在地面上了，我们又可以做什么动作。请你们听音乐伴奏互相学一学。

二、听音乐，根据歌词内容边唱边完整表现歌表演《落叶》

三、幼儿分组进行表演，引导幼儿互相学习共同分享创编成果

活动二

有趣的树叶贴画(美术)

活动目标：

1．能根据树叶的颜色、形状、大小进行联想，创作树叶粘贴画。

2．对美术活动感兴趣，并在活动中体验到成功和自信。

活动准备：

幼儿家长与其幼儿采集和捡拾各种大小不一，形状和颜色各异的树叶若干；老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后，分成四类(制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类)树叶材料；秋天落叶飘落图一张、树叶贴画成品图、白纸、剪刀、乳胶、几种彩色卡纸若干。

活动过程：

一、欣赏树叶粘贴画，激发幼儿制作的兴趣

师：我们一起看看小朋友带来的用树叶粘贴的美丽的图案。

师：这些美丽的图案是用什么形状的树叶组成的。

二、摆一摆、拼一拼

师：选择你喜欢的树叶摆一摆，拼一拼，看看你能组合出什么图案。

师：和小朋友说一说你们的树叶变成什么了？

完成树叶粘贴画，教师个性化指导。重点指导幼儿正确的使用胶棒粘贴树叶，鼓励幼儿大胆尝试，及时观察、发现幼儿操作中遇到的困难并给予支持或帮助，让幼儿在过程中体验到成功和快乐。

三、小结评价

小朋友互相介绍自己的作品，教师发现有特点的作品，引导幼儿互相学习。

活动三

果实分分看(科学)

活动目标：

1．认识常见的水果和干果，了解其主要特征。

2．通过观察、比较发现水果，干果的不同并分类。

活动准备：

果实图片(人手一份)、篮子、实物果实、水果和干果各6个。

活动过程：

一、出示篮子，激发幼儿参与活动的兴趣

师：大家好！今天我给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗？让我们一起来倒数5个数吧！5．4．3．2．1哇！有好多好吃的果实呢！谁来说说都有什么？

二、给果实分分类

1．调动生活经验，了解主要特征。

师：在生活中你们吃过这些果实吗？谁来说一说苹果吃起来有什么感受？摸起来又是什么感觉呢？请你来摸一摸。

教师出示核桃，师：谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢？他的壳怎么样？吃起来像苹果一样有很多果汁吗？

师：小朋友谁来说一说，果篮中的果实，哪些像苹果一样吃起来味道甜美，有很多的果汁呢！

师：哪些像核桃一样外壳坚硬，吃起来干燥少汁呢？

总结：像这些皮很薄、吃起来有很多果汁的，它们是水果。像核桃、花生、开心果，它们的外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。

2．请幼儿根据工具将水果与干果进行分类。

师：这是一件小工具，她能把这里面水果或者干果打开。请你来试一试。哪个是她的好朋友。

幼儿尝试用工具打开干果。

幼儿操作，教师巡回指导。

师：谁来说一说，谁能被打开？干果可使用工具打开，使用的工具有哪几种？都是什么？

活动延伸：

可进行干果和水果的故事表演活动。

有关秋季的主题墙