精心挑选《小兔子的活动》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-10-10 18:42

写作核心提示：

写一篇关于小兔子的活动作文，要想写得生动有趣、具体形象，需要注意以下几个关键事项：
1. "明确中心思想 (Clear Central Theme):" 你想通过这篇作文表达什么？是描绘小兔子活泼可爱的样子？是记录它某次有趣的玩耍经历？是表达你对它的喜爱之情？还是观察它活动时的习性？确定一个中心点，让你的作文更有条理和深度。
2. "选择合适的观察点/时间 (Choose the Right Observation Point/Time):" 你是长期观察小兔子，还是只记录了它某一天的活动？是它刚睡醒时，还是它在户外奔跑时？选择一个特定的观察角度或时间段，可以让你描写更集中、更具体。比如，可以重点写它吃食时的样子，或者追逐球时的情景。
3. "运用多种感官描写 (Use Multiple Senses):" "视觉 (Sight):" 小兔子的毛是什么颜色？什么质感？眼睛是什么形状？它怎么动？它的耳朵怎么竖立？它玩耍时是什么样子？用具体的词语描绘出来（如：雪白的绒毛、红宝石般的眼睛、长长的耳朵、灵活的爪子）。 "听觉 (Sound):" 小兔子活动时会发出什么声音？是“咕咕”的叫声、轻快的脚步声、啃东西的“咔嚓”声

幼儿园中班语言活动教案《小兔子开铺》含反思

中班语言活动教案《小兔子开铺》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过情境调动参与活动的积极性，在情境游戏中学习并正确使用量词，萌发对文学作品的兴趣，快来看看幼儿园中班语言活动《小兔子开铺》含反思教案吧。

幼儿园中班语言活动教案《小兔子开铺》含反思

活动目标：

1、在情境游戏中学习并正确使用量词。

2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

活动准备：

1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把

2、相应的图及字卡及头饰数个

活动过程：

一、创设情境，感受儿歌内容

1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容）

2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。

3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。

二、感受儿歌并运用量词

1、按顺序看图与字卡，朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。

2、重新布置展示柜，请幼儿参与。

“货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。

三、全休幼儿都参与活动

1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”（提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。）

2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。

附儿歌：

小兔子，开铺子

一张小桌子，

两把小椅子，

三双小袜子，

四个小瓶子，

五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

小兔子开铺子课后反思：

这是一首朗朗上口的儿歌，学习起来并不困难。

由于儿歌的最后一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越开心，在活动时，我通过很多小图片，帮助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。

我们利用小图片玩填词游戏，把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上，引导幼儿玩填词游戏。大部分幼儿在老师的引导下对量词的了解相对较快，而也有少部分的孩子对量词不能完全的理解，这需要老师和家长在今后的生活中慢慢对小朋友进行量词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中，我根据儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应排列起来时，幼儿能够较快的理解并掌握。

不过，在教学过程中，我也碰到了一个问题。一开始我出示图片小白兔便引出它要来开铺子时，没有人问我铺子是什么。但在最后朗读儿歌的过程中，突然听到了有小朋友将“小兔子开铺子”说成了“小兔子开裤子”，我问大家什么叫“铺子”时，有的说“铺子就是铺在床上的被子”。哈哈，因为我的粗心，没有想到孩子对此类词语的不理解，结果闹了一个大笑话。为了帮助幼儿理解铺子的实际意义，我告诉小朋友：铺子就是比超市小一些，像商店一样，里面也有很多东西的地方，孩子们似乎有所悟，但感觉还是模糊。事后我想，如果我在课前能从网上下载一些铺子的图片让幼儿来看一下，肯定比我在课上简单的说教效果会更好。

小百科：兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目。

小兔子乖乖——工业园实验幼儿园大二班生成活动

幼儿园饲养区又多了好几只可爱的小小兔。大二班老师带领小朋友们去观察小白兔，看到小兔子后孩子们特别兴奋，纷纷找来菜叶去喂食，不约而同的唱起“小兔子乖乖把门开开，快点开开我要进来……”老师引导小朋友在喂食的同时去细心的观察它们。观察结束后老师请小朋友说说自己所观察到的兔子外形，锻炼语言表达能力。

回到活动室老师结合班本线描画活动引导幼儿尝试把观察到的兔子大胆、随意地绘画出来。不一会一只只千姿百态活泼可爱的小兔子跳跃在孩子们纸上。

通过活动不仅提高了孩子们观察身边事物的能力，幼儿的绘画水平和绘画兴趣也得到提升，绘画的同时也让幼儿掌握了正确的握笔方法。

撰稿：高向慧 审核：陈艳