写作《幼儿艺术教育活动设计》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-10-11 00:12

写作核心提示：

这是一篇关于幼儿艺术教育活动设计注意事项的作文：
"精心设计，点亮童心：幼儿艺术教育活动设计注意事项"
艺术是幼儿认识世界、表达情感、发展创造力的重要途径。幼儿艺术教育活动，绝非简单的“涂鸦”或“手工”，而是蕴含着教育智慧、促进全面发展的重要载体。一份成功的幼儿艺术教育活动设计方案，需要我们精心考量，关注诸多细节，才能真正激发幼儿的兴趣，促进其艺术能力与综合素养的提升。以下是在设计此类活动时应注意的关键事项：
"一、 夯实活动目标，关注发展适宜性"
设计活动前，首要任务是明确活动的目标。这些目标应具体、可观察、可衡量，并与幼儿的年龄特点、发展水平及兴趣紧密相关。目标应涵盖认知、技能、情感、社会性等多个维度。例如，对于小班幼儿，可能侧重于感知色彩、尝试不同工具的触感、体验涂鸦的乐趣；对于中大班幼儿，则可以引导他们观察物体特征、表现简单情节、尝试运用构图和色彩表达想法。目标设定必须“跳一跳能够到”，既具有挑战性，又不至于让幼儿感到挫败，确保活动的教育价值和发展适宜性。
"二、 精心选择内容，激发内在兴趣"
内容是活动的核心。选择的主题应贴近幼儿的生活经验，富有童趣和吸引力。可以源于幼儿熟悉的人物、动物、植物、自然现象，也可以是绘本故事

儿童友好单元系列②｜在美与想象中，打开孩子的艺术感官

打开艺术感官

儿童友好“游玩指南”

为全面推动儿童友好城市建设，深化和践行“儿童友好”理念，市妇联广泛发动镇街开展儿童友好单元案例征集，共85个单元入选儿童友好单元。这85个“宝藏去处”涵盖自然生态类、户外游戏类、体育运动类、图书阅读类、文化艺术类、科普展示类、综合服务类、社会体验类8大类别，类型丰富，乐趣无穷！

现在，新一期的“游玩指南”正式发布！本期的主题是艺术体验，在美与想象中，打开孩子的艺术感官，让色彩、音符和故事，成为他们假期的美好底色。

一

文化艺术类

中山詹园

中山詹园巧妙地将古典园林与亲子教育融为一体，打造出安全而富有趣味的传统文化体验空间。在这里，亭台楼阁如同巨型积木，潺潺流水吟唱着古老歌谣。园内设有孝道文化长廊、非遗手作坊和园林探秘区等项目，孩子们可以在古建与自然中学习传统，体验扎染、陶艺等非遗技艺，参与节气主题研学。来到这里，传统文化不再是书本上抽象的文字，而是化为了孩子们眼中看得见、摸得着的神奇存在。

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地址：中山市南区105国道旁中山詹园

开放时间：8:30-17:30（国庆假期延长至19:00）

预约方式：可以现场购票，90元/人-130元/人（含门票）

永益村时光印记馆

该馆原址建于1969年。2020年，场馆在保留建筑原貌的基础上，通过墙绘与旧物陈列相结合的形式，重现了上世纪六七十年代永益村的生活风貌，并特地复原了起源于此、拥有百年历史的“五人飞艇赛”场景作为核心展项。孩子们在此参观游玩，便能直观地了解这项独特的飞艇传承文化。

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地址：中山市东凤镇永益村第十二小区篮球场旁

开放时间：周一至周日9:00-17:30

预约方式：预约可以咨询13424564626

三乡镇芷萝研艺坊非遗手工基地

芷萝研艺坊专注于非遗文化的传承与创新，日常开设非遗手工沙龙、文创制作、艺术讲座与观摩等亲子及儿童课程。同时，也提供以文化传承为主题的亲子研学与企业团建活动，旨在通过丰富的实践体验，培养孩子们的动手能力与创新思维，引导他们认识、感受并传承中国优秀的非物质文化遗产。

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地址：中山市三乡镇雍陌村上街47号芷萝研艺坊

开放时间：时间不定，需提前预约进入（预约电话13580410203），免费开放，如体验手工类目按单项手工费用收费

二

图书阅读类

小眼睛看大书店(中山市博雅书店)

在这里，书店不再只是购书场所，更是充满惊喜的知识乐园。孩子们可以开启沉浸式探索之旅，在绘本故事里寻找自己的天地，解密图书故事的奇妙旅程。通过阅读，让孩子领略文学的魅力，培养良好的阅读习惯，掌握实用生活技能，在书香中收获成长的快乐。

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地址：中山市石岐区兴中道6号假日广场3层

开放时间：10:00-21:00（国庆假期延长至22:00关闭）

预约方式：免费开放

阜沙镇图书馆（阜圩里香山书房）

阜沙镇图书馆（阜圩里香山书房）专为儿童打造了温馨的阅读空间。其外观基本保留了原粮仓的历史风貌，内部则以暖色调和刚柔并济的设计，实现了现代与历史的交融。少儿阅读区内配备低矮书架、柔软坐垫与舒适桌椅，并划分了不同功能区域，营造出亲切舒适的阅读氛围。丰富的馆藏涵盖绘本、科普、文学等多种类别，充分满足了孩子们的多样化阅读需求。

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地址：中山市阜沙镇阜圩大街11号

开放时间：周一至周五9:00-12:00，14:30-17:30，18:00-21:00；周六至周日9:00-21:00（国庆期间开放）

预约方式：无需预约，免费开放

三角镇三角公园“香山书房”

三角公园“香山书房”坐落于三角公园湖畔，环境优美、惬意悠闲。馆内环境设计融入省级“非遗”三角麒麟舞、镇花三角梅等元素，独具三角本地特色。上万册绘本与童书正等着“小读者”来探险：从会说话的立体书到带着插画的奇妙故事，专为孩子们打造的阅览区里，每本书都在等待被轻轻翻开。

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地址：中山市三角镇福源北路与五福路交汇处（三角公园內）

开放时间：周一至周日8:00-22:00（国庆期间开放）

预约方式：无需预约，免费开放

国庆假期具体开放时间和活动参与方式请以场馆官方发布的信息为准。

中山市妇联编辑

编辑：卢启昊

校审：杨沛 姜永斌

一审：郑惠施

一审：王芳芳 陈颖

三审：夏晓霞

往

期

精

选

有哪些适合与红色研学融合的劳动教育项目？——嘉盛世规划设计

策划规划设计建设

穿越自然为你 哲学艺术空间

嘉盛世策划规划设计有限公司

将红色研学与劳动教育融合时，劳动项目的设计需紧扣红色历史背景、革命精神内涵，让劳动过程成为红色故事的 “实践注脚”。以下是几类典型且易落地的项目，涵盖不同场景和教育侧重点：

一、复刻革命时期的生产劳动，感悟 “自力更生” 精神

这类项目以历史上的重要生产场景为原型，通过 “沉浸式劳动” 还原革命先辈的奋斗历程，适合结合延安大生产运动、苏区军民互助等历史背景。

• “南泥湾式” 农耕劳动：在研学基地开辟 “初心田”，组织学生种植小米、玉米、土豆等革命时期的主粮作物，学习翻地、播种、除草等农耕技能。劳动中穿插讲解 “一把锄头一支枪，生产自给保卫党中央” 的历史，让学生体会 “自己动手、丰衣足食” 的艰辛与自豪。
• 传统手工艺复原劳动：开展纺线、织布、纳鞋底、编草鞋等劳动，搭配观看《延安保育院》等红色剧目片段。例如，让学生用老式纺车纺线，对比现代纺织技术，理解 “纺车就是冲锋枪” 在物资匮乏年代的意义，感受革命时期 “因陋就简、艰苦奋斗” 的智慧。
• “战时” 物资制作劳动：模拟制作简易急救包（用布料包裹草药）、缝制慰问品（如写有革命口号的手帕），或用黏土、木材制作仿手榴弹、步枪模型（非危险材质），体会 “军民一心支援前线” 的协作精神。
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二、参与红色场所的保护与活化，践行 “传承责任”

以革命旧址、纪念馆、烈士陵园等红色场所为载体，通过劳动参与历史场景的维护，让学生理解 “保护红色遗产就是守护历史”。

• 红色旧址修缮辅助劳动：在专业人员指导下，参与革命旧址的轻度维护，如为窑洞补漏、擦拭烈士雕像、整理纪念馆展柜（非文物区）、清扫战壕遗址等。劳动前讲解旧址的历史价值（如 “这间窑洞曾是毛主席撰写《实践论》的地方”），让学生在劳动中产生 “敬畏感”。
• 红色纪念地环境美化活动：在烈士陵园、纪念碑周边种植松柏、菊花等象征纪念意义的植物，修建 “英烈步道”（铺设鹅卵石、清理杂草），或制作红色主题警示牌（如 “缅怀先烈，请勿喧哗”）。劳动后组织 “献花仪式”，将劳动成果与缅怀情感结合。
• 红色史料整理劳动：协助纪念馆工作人员整理老照片、革命家书、口述历史录音等资料（如分类归档、录入电子信息），或为史料撰写简短说明（如 “这封信是战士小李写给母亲的，当时他正驻守边疆”）。通过接触一手史料，让学生理解 “历史不仅是故事，更是需要珍视的遗产”。

三、模拟历史场景的任务式劳动，体会 “担当精神”

通过设计具有历史情境的劳动任务，让学生在解决问题的过程中感受革命时期的责任与担当，适合结合长征、敌后抗战等历史片段。

• “长征行军” 生存劳动：在户外研学基地模拟长征中的 “野外生存” 场景，组织学生完成 “筹粮”（辨识野菜、搭建简易炉灶）、“宿营”（用树枝搭建临时庇护所、捡拾柴火）、“伤员护送”（制作简易担架搬运道具伤员）等任务。劳动中设置 “物资短缺”“遭遇风雨” 等障碍，引导学生体会红军 “不怕牺牲、百折不挠” 的精神。
• “敌后支援” 协作劳动：分组模拟 “地下交通员”“乡村支援队” 等角色，完成 “传递情报”（用暗号交接信件、通过障碍路线）、“筹集物资”（与当地村民互动换取道具粮食）、“搭建隐蔽点”（利用自然环境伪装物资存放处）等团队任务。通过分工协作，理解 “革命胜利离不开群众支持和团队配合”。
• “工业救国” 生产劳动：在工业类红色基地（如兵工厂旧址、纺织厂纪念馆），体验革命时期的工业劳动，如操作老式机床（安全改装版）制作小零件、组装简易工具，或模拟 “罢工工人” 参与生产竞赛（如 “为前线赶制 100 个零件”）。结合 “实业救国” 历史，让学生理解 “劳动创造价值，工业支撑民族复兴”。

四、红色主题的创造性劳动，传递 “精神火种”

通过劳动创作红色文化作品，让学生成为红色精神的传播者，实现 “劳动成果即教育载体” 的延伸价值。

• 红色文创制作劳动：用当地材料制作红色主题手工艺品，如剪纸（刻制 “井冈山会师”“雷锋助人” 等图案）、陶艺（烧制印有革命口号的茶杯）、布艺（缝制红色主题挂毯）。作品可捐赠给当地红色纪念馆作为展品，或送给留守儿童讲述背后的红色故事。
• “红色记忆” 记录劳动：组织学生采访老党员、老战士（或观看口述历史视频），用文字、绘画、短视频等形式记录他们的劳动经历（如 “爷爷年轻时参与修水库的故事”），并在班级、社区进行展示。
• “红色 + 绿色” 公益劳动：结合乡村振兴背景，在红色老区开展助农劳动，如帮农户采摘特色农产品、包装 “红色文旅” 特产（贴革命故事标签），或直播带货销售老区产品。劳动中讲解 “革命老区脱贫攻坚” 的成就，让学生理解 “新时代劳动是对红色精神的延续”。
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