3招搞定《实践活动后家长评价》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-10-11 01:42

写作核心提示：

撰写一篇关于实践活动后家长评价的作文，需要注意以下几个关键事项，以确保评价既真诚有效，又能准确反映孩子的参与情况和活动价值：
"一、 评价主体与立场 (Who you are)"
1. "明确身份：" 清晰表明你是孩子的家长，你的评价是基于对孩子日常观察和特定活动体验后的个人看法。 2. "保持客观：" 尽量站在客观立场，避免过度情绪化（如极度赞扬或全盘否定）。即使有不满，也要基于事实，而非纯粹的情绪宣泄。
"二、 评价内容与重点 (What you evaluate)"
1. "聚焦孩子：" 评价的核心是孩子的表现和收获，而不是单纯评价活动组织本身（除非组织问题对孩子的体验有直接影响）。描述孩子 如何 参与的，学到了什么，感受如何。 2. "具体化描述：" 避免使用空泛的词语（如“孩子进步很大”、“活动很有意义”）。用具体的例子来支撑你的观点。例如，不说“孩子变得有礼貌了”，可以说“孩子这次主动帮助了新认识的同学，还礼貌地向工作人员问路”。 3. "多维度评价：" "参与度与态度：" 孩子是否积极主动？是否遵守纪律？是否展现出探索精神？ "知识与技能：" 孩子是否学

家校社联动助力学生成长 济南高新一实验“三引导”行动成效显著

2024年，济南高新区第一实验学校积极响应教育文体部号召，深入开展了全环境立德树人“三引导”行动，通过家校社三方的紧密合作，引导学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。行动旨在赋能公民素养提升，润泽社会文明发展，通过一系列精心策划与实施的活动，构建家校社“教联体”，与周边社区深入沟通对接，以特色项目活动和课程为载体，探索多样化的协同育人行动，共同为学生的全面发展贡献智慧和力量。

多层级会议部署与广泛宣传

自“三引导”行动启动以来，济南高新区第一实验学校分别从校级、级部、班级、家长四个层面召开了多次线上线下部署会议，确保了任课老师、班主任、家长、学生对行动的背景、目标、意义及成果有广泛宣传与深入理解，形成了广泛共识，为后续行动的实施奠定了坚实基础。

家校社“教联体”构建与资源整合

（一）社区对接启动会

2025年1月，学校成功举办了“三引导”行动社区对接启动会，学校领导、社区代表、家长代表及班主任代表参加了会议。会上明确了社区将整合教育、体育、科技、文化等公益资源，与学校资源相结合，共同探索多样化的协同育人行动。

（二）志愿者与讲师团队伍组建

学校走进社区调研，收集了30余名社区志愿者信息，并通过班主任摸排征集了200余名家长志愿者，组建了讲师团队伍，为校家社联动活动提供了丰富资源。

特色项目与课程开发

文化提升行动：结合高新区“四个同”和“四个一”行动，学校带动学生和家长参与“全民阅读”，争做书香少年，创建“学习型家庭”。同时，借助社区建设科普活动室，开展多形式、多维度 的特色科普活动。

素养融合行动：学校根据学生掌握的各项技能，结合社区场地资源，组织社区趣味活动；以节日为契机，组织学生进社区开展特色活动；成立家庭教育指导师宣讲团，提升家庭教育和文化素养。

特色课程开发：学校开发了寒假和暑假“伙伴+”学生成长共同体学校特色课程，分年级设计了覆盖运动与健康、阅读与观影、劳动与研学、艺术与审美四个方面的课程体系，并制作了指导手册。

实践活动与研学体验

学校与研学基地联系，组织学生和家长参加红色、科普、安全等研学实践活动；结合家长志愿服务岗，带动家长参与上下学志愿服务、社区环保、交通、法制、消防等义务志愿宣讲活动。

寒假和暑假期间，学生成长共同体小组走进山东省博物馆、美术馆、科技馆、消防大队等爱国主义教育基地进行研学，累计活动达100余次，拓宽了学生视野，增强了爱国情怀与社会责任感。

“伙伴+”学生成长共同体常态化

学校积极开展深度融合学校、家庭、社区的学生成长共同体活动，借助寒暑假和周末，从文化知识、研学实践、阅读观影、体育健康等多方面促进其常态化开展，学生参与率达到100%。通过社区资源提供场所及物品，征集志愿者假期开设公益课堂，确保假期学习和成长不打烊。

成果展示与表彰

近日，学校梳理了“三引导”行动开展以来的具体工作，总结了“教联体”构建的丰富成果，并组织了“全环境立德树人·三引导行动”校家社共建成果展，还设置了“出彩家长志愿者”“出彩学生成长共同体”等颁奖环节，为行动增添了新的光彩。

未来，学校将继续深化“三引导”行动，不断创新活动形式与内容，努力构建更加和谐、高效的育人环境。同时，期待更多的家长、社区成员及社会各界人士能够参与到行动中来，共同为培养新时代的优秀青少年贡献力量。

成就优秀学生、卓越家长、和谐家庭——成都市家长学校龙泉驿区分校的实践探索

来源：环球网

近年来，四川省成都市龙泉驿区以其独特的地理位置和发展潜力，吸引了大量人口的涌入，为区域教育带来了新的挑战与机遇。面对这一变化，成都市家长学校龙泉驿区分校（以下简称“分校”）积极响应号召，开展了一系列丰富多样的家庭教育活动。这些活动涵盖了大小讲座、种子教师培训、亲子互动、个案咨询等多个方面，同时加强了纸质读本、电子读物以及视频资源的建设，形成了线上线下相结合的教育模式。在此背景下，成都市龙泉驿区第五小学校（以下简称“龙泉五小”）作为分校的重要实践点，积极践行分校的指导思想，实现了家校共育、家长素养显著提升、学生健康成长的良好效果，为区域教育的发展贡献了宝贵经验。

分校引领，家校共育理念深入人心

分校自成立以来，始终致力于提升家长的家庭教育素养，推动家校共育工作的深入开展。通过举办系列讲座、专家咨询、线上互动等多种形式，向广大家长传播科学的家庭教育理念和方法，引导家长树立正确的成才观和育人观。在这一理念的引领下，龙泉五小积极响应，将家校共育纳入学校整体发展规划，通过构建家长学校、开展亲子活动等途径，实现了家校之间的有效沟通和深度合作。

子校实践，探索对话式教育创新

面对新型城镇化带来的学生基础差异等挑战，龙泉五小在分校的指导下，积极探索对话式教育创新实践。学校以“用心成就最美的家长”为办学理念，通过“123+N”模式，即明确一个理念、创新两类举措、搭建三个平台、固化N项活动，全面推进家校共育工作。在这一过程中，龙泉五小注重激发家长的内在动力，鼓励家长自主学习、自我提升，成为学校教育的同行者和支持者。

在明确理念方面，龙泉五小着力提升家长核心素养，以“着力提升家长家庭教育的素养”为目标，成就最美的学生、最美的家长、最美的家庭。在创新举措方面，学校实施了“学生入学、家长入校”和“分类指导、互动沟通”两类举措，巩固了家长成长阵地。在搭建平台方面，学校构建了“‘互联网+’多维教学平台”“班级家长集中学习、交流指导平台”和“学习成果展示平台”，推进了家长的自主学习和深度对话。在固化活动方面，学校定期举办专家引领讲座、表彰优秀家长、开展家长开放日等活动，增强了家校之间的互动和信任。

成果斐然，成就家校共育新篇章

在分校的引领下和龙泉五小的积极实践下，家校共育工作取得了显著成效。龙泉五小的学生学业水平得到了明显提升，质量监测数据逐年提高。同时，家校关系的和谐度也发生了明显向好的变化，家长对学校的满意度和信任度不断提高。此外，龙泉五小的办学品质也得到了社会各界的广泛认可，学校的社会美誉度明显增高。

这些成果的取得离不开分校的悉心指导和龙泉五小的积极探索。分校通过强化家庭教育活动的组织与实施，为龙泉五小输送了多样化的教育资源和前沿的教育理念。而龙泉五小则根据自身的实际情况和学生家庭的特点，灵活运用分校提供的资源和理念，创新性地开展了家校共育工作。

展望未来，家校共育任重而道远

虽然龙泉五小在家校共育方面取得了显著成果，但家校共育工作仍然任重而道远。随着社会的不断发展和新型城镇化进程的深入推进，学生家庭的情况将更加复杂多样，家校共育工作也将面临更多的挑战和机遇。因此，需要继续加强分校和子校之间的合作与交流，共同探索更加科学有效的家校共育模式和方法。

同时，还需要充分利用好网络新媒体等宣传渠道，强化正面宣传，营造更加良好的舆论氛围。通过分享龙泉五小等优秀子校的成功经验和做法，激发更多学校和家长参与到家校共育工作中来，共同为孩子们的健康成长和全面发展贡献智慧和力量。