3招搞定《大班教研活动记录范文》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-10-11 15:27

写作核心提示：

以下是一篇关于大班教研活动记录范文作文应该注意哪些事项的文章：
"大班教研活动记录范文作文注意事项"
大班教研活动记录是教师专业发展的重要载体，它不仅记录了教研活动的过程，也反映了教师们在教学实践中的思考和反思。一篇高质量的大班教研活动记录范文作文，应该注意以下几个方面：
"一、明确记录目的，突出重点"
"目的明确：" 在记录之前，要明确本次教研活动的目的和主题，是为了解决某个教学问题，还是为了探讨某个教学策略，或是为了分享某个教学经验。目的明确，才能确保记录内容有的放矢，突出重点。 "突出重点：" 教研活动记录要围绕主题展开，重点记录与主题相关的讨论内容、解决方案、教学反思等。避免流水账式的记录，要抓住关键环节和精彩瞬间。
"二、记录内容完整，要素齐全"
一篇完整的大班教研活动记录范文作文，通常包含以下几个要素：
"活动时间、地点、参加人员：" 记录活动的基本信息，方便日后查阅和回顾。 "活动主题：" 明确本次教研活动的主题，是围绕某个教学目标、教学难点、教学方法还是教学评价展开的。 "活动过程：" 详细记录活动的各个环节，包括： "导入环节：" 如何引入主题，激发教师们的兴趣和思考

教研交流，不断学习——黄山育才幼儿园教研期末总结

为了让老师们全面了解幼儿园各教研组教研活动的开展，提高教师的专业能力。黄山育才幼儿园于2020年7月12日开展了教研组交流汇报活动，让老师们在交流分享中相互学习，不断进步。

在此次交流活动中，小中大班教研组长分别汇报本学期教研的重点和教研组开展的各种活动。小班着重在幼儿疫情返园情绪波动、疫情安全、节日活动上的研究，关注幼儿的心理情绪发展；中班在制定专题上进行了研讨，确定以防疫为主要线索开展活动，讨论出防疫期间适合幼儿开展的节日活动；大班着重教研如何在防疫安全的情况下开展幼小衔接活动（云视频参观）及毕业典礼（云毕业典礼）。主题活动的开展主要体现在开展时幼儿在前，学会捕捉问题，在探索中解决问题，从而达到主题活动目标。这次的教研还特别提到了特殊假期，教师线上活动教研，开展线上指导，帮助幼儿度过一个有意义的假期。

本次教研交流活动充分展示了幼儿教育的专业性和幼儿园活动的新颖性，相信对教师的专业提高会有很大的帮助。所有教师要把教研工作落到实处，加强自身学习，提高教育教学质量。

来源：黄山市教育局

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合肥市红星路小学无为路校区联合省委机关幼儿园开展“双向教研 科学衔接”联合教研

聆听花开的声音，呵护幼儿的成长。为贯彻落实《关于推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，有效促进幼小衔接工作顺利开展，合肥市红星路小学无为路校区联合省委机关幼儿园于4月17日上午开展以“双向教研 科学衔接”为主题的幼小衔接数学教研活动。合肥市红星路小学党总支书记方业菊、副校长高晓娅、一年级数学备课组全体教师、省委机关幼儿园副园长丁红莉、教学部主任王璐璐、张琳琳、大班教研组长孟菁华、邓世娟及大班中班教师参加了本次活动，活动由汪永华老师主持。

首先，红星路小学一年级数学教师薛乃安进行苏教版一年级下册第二单元《长方形、正方形、三角形和圆的初步认识》的课例展示。结合一年级学生的年龄特点，以兴趣为抓手，设计了从物体的某个面上“剥离”出平面图形的过程，很自然地引出了这些平面图形的特征并初步建立长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形的表象。引导学生通过认一认、圈一圈、分一分、围一围等具体体验活动，进一步丰富对平面图形的感性认识，进一步积累操作经验和思维活动经验，形成初步的空间观念。

接着，省委机关幼儿园大班教研组六位教师依次分享数学区域游戏材料。

薛雪老师分享大班数学区域游戏《玩转扑克牌》，该游戏旨在通过扑克牌这一日常物品，让孩子们在游戏中学习数学概念。孩子们根据扑克牌上的数字或花色进行分类、排序，甚至进行简单的加减法运算。

王静老师分享《几何立体组游戏》。这个游戏让孩子们通过触摸、拼接和比较立体图形，来直观地感受和理解几何概念。她强调了动手操作在游戏中的重要性，认为这不仅能激发孩子们的好奇心，还能帮助他们建立起对几何图形的深刻认知。

大班教研组长邓世娟详细阐述了如何通过《测量游戏》来培养孩子们的测量意识和精确度。她介绍了一系列有趣的测量活动，不仅让孩子们在实践中学会了测量的基本方法，还激发了他们对长度、宽度和高度的探索兴趣。邓老师还特别强调了游戏中合作的重要性，培养孩子们的团队合作精神。

朱雅丽老师分享《数学区域的游戏记录》，记录了孩子们在数学区域游戏中的学习轨迹和成长点滴。通过这一工具老师们能够更直观地了解孩子们的数学掌握情况，以及他们在解决问题时的思考过程。朱老师还鼓励家长们也参与到这一过程中来，与孩子们一起回顾游戏记录，共同见证他们的成长和进步。

王茹老师分享《时间观念养成助力幼小衔接》。王老师强调，在幼小衔接阶段，培养孩子们的时间观念尤为重要。她通过一系列精心设计的数学区域游戏材料，帮助孩子们认识时间、理解时间的价值，并逐步学会管理时间，为将来的学习和生活打下了坚实的基础。

大班教研组长孟菁华分享《一日生活中的数学教育》。孟老师详细阐述了如何在孩子们的日常生活中融入数学教育。她提到，数学不仅仅局限于课堂上的加减乘除，而是可以渗透到孩子们每一天的活动中。孟老师还展示了她们制作的一些实用教学工具，这些工具既简单又富有创意，能够激发孩子们对数学的兴趣，引导孩子探索数学的心。

随后，合肥市红星路小学教师和省委机关幼儿园教师研讨幼小衔接教学方案，交换教学心得。双方就如何更好地衔接幼儿园与小学数学教育展开了热烈的讨论。教师们纷纷表示，通过交流，他们对彼此的教学环境和方法有了更深入地了解，这对于制定更加科学合理的教学方案具有重要意义。

最后，省委机关幼儿园副园长丁红莉、合肥市红星路小学教育集团党总支书记方业菊分别就此次教研活动做出总结。

丁红莉表示，此次幼小衔接数学教研活动让她深刻感受到了红星路小学教师们严谨的教学态度和专业的教学水平。她认为，幼儿园与小学之间的教育衔接需要双方共同努力，相互支持，共同为孩子们营造一个良好的学习环境。丁红莉希望双方能够继续加强交流与合作，共同推动幼小衔接教育工作的深入发展。

方业菊再次对省委机关幼儿园教师的到来表示热烈欢迎，并对双方教师的积极参与和深入研讨给予了高度评价。她指出，幼小衔接是教育过程中的重要环节，关乎孩子们从幼儿园到小学的平稳过渡。此次教研活动不仅促进了双方教师之间的交流与理解，更为制定更加符合孩子们学习特点和需求的幼小衔接教学方案提供了有益的思路和方向。方业菊鼓励教师们继续深化幼小衔接教学研究，不断创新教学方法，为孩子们提供更加优质的教育服务。

活动结束，省委机关幼儿园教师参观红星路小学校园并合影留念。此次联合教研是对去年小幼衔接教研成果的延续和提升，也让老师们对小幼不同课堂方式发挥的育人效果产生新的启发。他们纷纷表示，将以此次活动为契机，进一步加强沟通了解，增进协作交流，共同为孩子们的成长和发展创造更加美好的明天。

让我们保持对教育的热情，齐心协力深耕教研。各学段明确任务与目标，有助于我们制定更有针对性的衔接计划；加强相互了解也是幼小科学衔接的关键，有助于我们制定更加科学的衔接方案；对学情的精准把握同样不可或缺，及时调整衔接策略，确保每个孩子都能在衔接过程中顺利过渡，实现平稳成长。教学之路，道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长。

（薛乃安、王世栋）