推荐《主题培训活动有哪些》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-10-11 17:12

写作核心提示：

这是一篇关于主题培训活动作文应该注意哪些事项的文章：
"点亮思想火花：主题培训活动作文写作注意事项"
主题培训活动，作为提升知识、激发思考、促进交流的重要形式，常常伴随着需要参与者通过写作文来巩固学习成果、表达个人见解的任务。一篇优秀的培训活动作文，不仅能展现学习者的收获与感悟，更能体现其深度思考与有效学习的能力。因此，在动笔之前和写作过程中，有几个关键事项需要特别注意：
"一、 紧扣主题，精准定位"
"明确核心议题：" 首先要准确把握培训活动的主题是什么？是某个具体技能的学习、某个理论框架的探讨，还是某种思维方式的训练？作文必须围绕这个核心主题展开，避免离题万里或泛泛而谈。 "理解活动目标：" 思考本次培训希望达到的具体目标是什么？是提升认知、解决实际问题、分享经验，还是转变观念？作文应体现你对这些目标的响应和理解程度。
"二、 深度思考，提炼感悟"
"超越表面知识：" 培训往往提供基础知识和框架，作文的关键在于展现你是否进行了更深层次的思考。不要仅仅罗列培训内容，要分析这些内容对你意味着什么，它们如何挑战或巩固了你原有的认知？ "挖掘个人体验：" 结合自身的实际工作、学习或生活经验，将培训内容与个人实践

引领+传承，体验+沉浸，这个培训班主题突出效果好

“红军的一天”体验教学现场。（中青报·中青网记者 只恒文 摄）

茨坪革命旧址群现场教学。（中青报·中青网记者 只恒文 摄）

中国青年报客户端井冈山10月13日电（中青报·中青网记者 只恒文）让革命历史活起来，让红色精神入人心，让思想引领落实处，让传统教育进现场，在全国青少年井冈山革命传统教育基地举办的第十七期新兴领域青年大学习暨全国青年网络作家 “青社学堂”专题培训班上，学员们走进茨坪革命旧址群、井冈山革命博物馆感受革命先烈的伟大品格，走进基层农村访民情、听民意，深入了解革命老区的飞速发展和巨大变化。

参加本期新兴领域青年大学习的学员，多为90后网络作家和文学网站的青年编辑，基本上都是第一次来到井冈山。他们的职业特点是每日不能“断更”，可以说是带着写作和编辑任务来参加培训学习的。但面对主题突出、内容丰富、形式新颖，满满当当的课程安排，他们专心致志听课，并利用休息时间“码字”，无论是人生体验还是创作素材积累，都感觉受益良多。

全国青少年井冈山革命传统教育基地紧紧围绕理想信念教育和革命传统教育，充分挖掘和利用井冈山及其周边丰富独特的红色教育资源，创新教学方式，研发特色课程，打造核心竞争力，努力探索适合青少年和青年干部教育培训的新路子，引导学员在多样的体验实践中学习历史、净化心灵、锤炼作风、坚定信仰：“井冈山斗争与井冈山精神”专题讲座、“三湾改编”情景教学、“红军的一天”体验教学、“学编红军草鞋”体验教学、“革命后代讲家风”互动教学 ……这些符合青年特点，带有“体验+沉浸”时代特色的主题教学课程，把井冈山上沉淀的历史故事和革命精神提炼成一部部鲜活的教材，转化为一个个生动的课堂。

“革命后代话初心·讲家风”访谈教学。（中青报·中青网记者 只恒文 摄）

10月12日晚，培训班特别开国大校郭应春的女婿丁传茂，开国将军袁彬之子袁晓刚到基地，进行“革命后代话初心·讲家风”访谈教学。“革命先辈的高尚情怀和大无畏精神，值得每一位年轻人学习，更需要我们用一生去践行。”主持这场教学活动的基地教研处青年教师张洁琳，希望参加这期培训班的青年网络作家和网络编辑，把今天收获的感动和思考带回到身后的大集体和每一个小家庭当中去。

“在革命后代这个群体中，很多人年事已高。他们常说：‘我们年纪大了，能做的事情不多，我们唯一能够做的就是将父辈的故事、党和国家的历史原原本本地讲给孩子们听。我们希望我们的下一代明白什么是真正的家国天下、民族大义， 什么是对党忠诚、矢志不渝。’这是革命先辈留给我们的宝贵精神财富，我们也希望能够将它们一代代传承下去。”张洁琳说。

培训班一连三班学员、青年作家吴磊是带着很多疑惑和不解来到井冈山的：是什么样的力量，能够让红军牺牲数万将士之后，仍然能够坚定不移地与反动派展开斗争，打退一次又一次围剿势力？

“直到我站在井冈山烈士遗像和墓碑前，在历史博物馆的一位位英烈事迹前，在一位位井冈山革命群众后人的大型实景演出中，在黄洋界保卫战旧址上，我看到了红军战士在敌人刀枪面前的无所畏惧，看到了根据地群众为掩护支持红军的无数伟大牺牲……都使我切身感受到革命先烈为人民解放事业抛头颅、洒热血的坚定意志和伟大奉献，更深刻地意识到我们今天幸福生活的来之不易。这次身临其境的红色教育，对我不仅仅是身体上的洗礼，更是一场精神上的洗礼，让我永远铭记井冈山革命精神，坚定信念，追求理想，终身不忘党的教诲！”吴磊感慨地说。

来源：中国青年报客户端

四校联动聚合力 共绘育人新图景——“育心·融情·共生”班主任主题培训活动

来源：【闪电新闻】

齐鲁网·闪电新闻5月22日讯近日，由盛景小学主办的“育心·融情·共生”班主任主题培训活动在济南市历下区成功举办。活动汇聚科苑小学、盛福实验小学、盛和小学四校教育力量，围绕“心理建设、情感教育、协同共生”三大核心议题展开深度研讨。历下区科苑小学校长薛艳杰、盛福实验小学副校长李振军、盛景小学德育副校长高倩等校领导出席，四校班主任通过专题讲座、案例剖析等形式共话育人智慧，为新时代班主任工作注入新动能。

盛景小学张倩老师以《调整思维模式，“轻松”做班主任》为题，提出“从保姆到导师”的角色转型理念。她通过“教—导—放”三阶培养法，以“值日生轮岗制”“班规修订听证会”等案例，诠释“全员自治”的实践路径。张倩倡导“慢育哲学”，主张通过分阶段班规制定、分层作业规范等策略，让规则内化于心，强调“教育是静待花开的过程”。

科苑小学吕晓燕老师分享《从“文化浸润”到“共情共生”》，构建班级成长动力系统。她以“会说话的教育场域”为理念，通过班级文化符号设计、成长纪念仪式、家校共情日志等创新形式，唤醒学生内驱力。其“班级报刊”“错题漂流瓶”等实践案例，展现了如何用文化温度浸润心灵，推动家校协同育人。

盛和小学娄慧老师在《家校沟通：有爱，更要有心》中，通过典型案例剖析家校矛盾化解之道。她提出“情感先行—数据支撑—目标共商”的三阶沟通法则，强调教育者需以专业之心守护教育之爱，用“假如我是孩子”的思维重构行动逻辑，守护每个“别人的全世界”。

盛福实验小学李娟老师以《德育家育双融通》为题，分享班本课程创新实践。其“趣·劳动”“悦·科学”课程体系，通过劳动实践与科学探究培养学生的创新思维与实践能力。李娟提出“福创共生”理念，主张让学生成为幸福的体验者与未来的创造者，实现德育与家育的深度融合。

盛景小学德育副校长高倩总结致辞，强调教育是“生命与生命的相互照亮”。她呼吁班主任以“育心”为根基，用爱心、细心、耐心守护成长；以“共情”为纽带，构建家校协同的教育共同体。高校长寄语：“期待这样的研修成为常态，让我们在彼此启迪中共赴教育的星辰大海！”

此次四校联动的班主任培训活动，通过理念碰撞与实践分享，为班主任工作提供了多元视角与创新路径。未来，四校将持续深化协同育人机制，以“育心·融情·共生”为引领，共同谱写新时代教育新篇章。

四校联动聚合力 共绘育人新图景

本文来自【闪电新闻】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

ID：jrtt