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更新日期:2025-10-12 06:43

写作核心提示：

这是一篇关于撰写幼儿户外课堂活动方案时应注意事项的作文：
"精心设计，呵护成长：撰写幼儿户外课堂活动方案的关键事项"
户外课堂活动，是连接幼儿与自然、激发探索兴趣、促进全面发展的重要途径。它不仅能提供充足的阳光和活动空间，更能让幼儿在真实、多元的环境中学习知识、锻炼能力、释放天性。然而，要确保户外课堂活动安全、有效、有趣，一份精心设计的活动方案至关重要。在撰写此类方案时，我们必须注意以下几个关键事项：
"一、 安全第一，防范未然"
安全是户外活动开展的前提和底线。幼儿年龄小，自我保护意识薄弱，户外环境复杂多变，潜在风险点多。因此，方案设计必须将安全放在首位。
"环境评估：" 需要提前对活动场地进行细致勘查，识别并评估潜在的安全隐患，如地面湿滑、尖锐物品、高空坠物、不稳定的设施、交通流量等。方案中应包含规避或应对这些风险的措施。 "活动内容安全：" 选择的活动内容本身应具有安全性。避免使用可能造成伤害的道具或进行过于危险的动作。例如，使用剪刀、小刀等工具时，必须配备成人全程监督并指导正确的使用方法。 "人员配比：" 根据幼儿年龄和活动规模，合理配置教师和保育员数量，确保足够的成人看护，能及时

杨梧贾小学“实践课堂”活动实施方案

为深入贯彻立德树人根本任务，深化教育教学改革，探索实践育人有效路径，全面提升学生综合素质，依据上级关于实践育人及教研工作的相关精神，结合我校“绿健”主题实践活动基础，特制定本活动方案。

一、 指导思想

坚持“五育并举，融合育人”的理念，以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为核心，通过构建“实践课堂”研究共同体，整合校内外资源，优化实践育人模式，促进学生德智体美劳全面发展，打造具有杨梧贾小学特色的实践育人新样态。

二、 活动目标

1. 规范实践教学： 建立并完善“实践课堂”教学与活动的基本规范，提升实践活动的教育性、系统性、安全性。

2. 健全实施机制： 有效统筹社团活动、课后服务、社会实践等环节，形成常态化、长效化的实践育人运行保障体系。

3. 提升育人实效： 显著增强实践活动的德育渗透力、智育支撑力、体育强健力、美育感染力、劳动教育塑造力，实现“五育”在实践中的有机融合。

4. 构建研究团队： 形成一支善于研究、乐于实践、精于指导的“实践课堂”教师研究共同体，提升教师的实践课程开发与指导能力。

三、 主要内容与措施

（一）加强研究指导，构建教研网络

1. 健全教研体系： 主动对接上级教研部门，积极参与区、镇级实践育人专题教研活动。建立以学校教务处牵头、各教研组为主体、骨干教师为核心的校级“实践课堂”教研组，定期开展专题研讨。

2. 规范课堂实践： 组织教师学习实践教学理论与优秀案例，明确“实践课堂”的基本流程、活动设计和评价要点。每学期至少组织1-2次校级“实践课堂”观摩与交流活动，聚焦课堂教学规范与育人实效。

3. 案例分享交流： 鼓励教师及时总结“实践课堂”的经验与反思，形成典型案例。通过校内研讨、校际交流、参加评选等方式，推广优秀实践成果，激发教师创新活力。

（二）强化实施保障，统筹活动资源

1. 深化“绿健”主题： 以“绿色、健康、成长”为核心，将“绿健”理念全面融入“实践课堂”。持续开展校园绿化维护、垃圾分类实践、节气农耕体验、健康饮食探究等特色活动。

2. 整合各类资源：

· 与社团活动结合： 如将科学探究社团与种植实践结合，将美术社团与自然写生、废旧物改造结合。

· 与课后服务结合： 在课后服务时段开设丰富的实践类课程或项目，如手工制作、简单机械拆装、乡土文化调查等。

· 与社会实践结合： 利用周边农田、企业、社区等资源，组织学生参与力所能及的农业生产体验、社区志愿服务、职业初步认知等活动。

3. 完善保障机制： 制定详细的安全预案和管理制度，加强师生安全教育。积极争取家长支持与社会资源投入，保障活动所需的基本场地、器材和经费，确保活动安全、有序、常态、长效开展。

（三）聚焦五育融合，增强育人成效

1. 突出德育实效： 在实践活动中强化规则意识、责任担当、团结协作、吃苦耐劳等品质的培养。如在集体劳动中强调分工合作，在服务活动中培养奉献精神。

2. 提升智育水平： 引导学生在实践中发现问题、运用所学知识解决问题，激发探究兴趣，培养创新思维和动手能力。如通过测量计算规划种植面积，通过观察记录植物生长过程。

3. 强化体育锻炼： 设计蕴含体能训练的实践环节，如田间劳作、物资搬运、户外拓展等，锻炼学生体魄，增强体质。

4. 增强美育熏陶： 引导学生在实践中发现自然之美、劳动之美、创造之美。如组织校园环境美化设计、利用自然材料进行艺术创作、欣赏田园风光写生等。

5. 培育劳动素养： 系统设计劳动教育实践内容，明确各年级劳动技能要求，通过校园保洁、种植养护、内务整理、简单维修等活动，使学生掌握基本劳动技能，养成热爱劳动、珍惜成果的习惯。

6. 深化融合研究： 鼓励教师围绕“五育”如何在具体实践项目中深度融合开展小课题研究，探索有效的策略、方法与评价机制，形成可推广的“实践课堂”融合模式。

四、 实施步骤

1. 启动准备阶段（每学期初）： 成立领导小组和工作小组，制定学期具体活动计划，召开动员会，进行师资培训，协调校内外资源。

2. 全面实施阶段（学期中）： 各年级、各班级、各社团按照计划开展“实践课堂”活动。教研组定期组织听课、研讨、交流。领导小组加强过程督导与协调。

3. 总结展示阶段（学期末）： 收集整理活动过程性资料（照片、视频、学生作品、实践报告等），组织成果展示交流会，评选表彰优秀指导教师、实践能手（学生），进行学期工作总结与反思，谋划下阶段工作。

五、 组织保障

1. 加强组织领导： 成立由校长任组长，教务主任、德育主任、总务主任、教研组长、骨干教师为成员的“实践课堂”活动领导小组，负责方案的顶层设计、统筹协调与督导评估。

2. 明确责任分工： 领导小组各成员及相关部门要明确职责，密切配合，确保各项措施落实到位。班主任和科任教师是具体实施者。

3. 强化考核激励： 将教师参与“实践课堂”研究与实践的情况纳入绩效考核和评优评先参考。对活动中表现突出的学生予以表彰。

4. 营造良好氛围： 通过校园广播、宣传栏、微信公众号等途径，广泛宣传“实践课堂”的意义和成果，争取家长和社会的理解与支持，营造全员育人、全过程育人、全方位育人的良好环境。

宁郭镇杨梧贾小学将通过本方案的实施，扎实推进“实践课堂”建设，切实将“五育并举”落到实处，促进学生全面而有个性地发展，不断提升学校办学品质。

宁郭镇杨梧贾小学

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幼儿园秋分节气主题活动方案，大中小班全都有！

幼儿园做秋分主题活动时，老师最容易忽略的4个细节，关系孩子的安全、记忆和家长信任

说实话，前几天听我朋友小张抱怨她班上的秋分活动，本来想做个户外捡叶子的小游园，结果有三位孩子因为早晚没加衣服而感冒，另有两个孩子回家后被家长质疑吃了不合适的点心。那一刻我就意识到，秋分既是最能唤起民族记忆的时机，也最考验老师把活动做细做稳的能力。反正我是这么觉得，好的主题不只是漂亮的照片，而是把文化、健康和家园沟通三条线同时绑牢了。

秋分对孩子来说可以是一次完整的“认知+体验+情感”工程，既能学到节气的来历，也能练习观察和社交。为了不让孩子在三到八秒的注意力窗口里走神，活动设计要有节奏感：先用一段两三分钟的小故事把情绪点燃，再用五到十分钟的户外体验把身体调动起来，随后安排手工或品尝环节让孩子慢慢消化。比如讲“粘雀儿嘴”的来历时，老师可以用轻松的语气说：你们知道古人为什么要把汤圆插在田埂上吗？这样的问题比直接讲习俗更能引发孩子好奇心，也更容易转入操作环节。

在把传统习俗落地成课堂活动时，安全与文化并重更重要。粘雀儿嘴这类习俗可以保留故事和情感，但把危险或不适宜的环节替换成安全的游戏，比如用手工黏土做“汤圆”，让孩子把黏土串在小竹签上做展示，这样既保留了仪式感也避免食品卫生问题。丰收节可以做“搬运蔬果”的小组游戏，但要把体力活改成模拟搬运，用轻质道具并明确每次换岗时间，老师在旁边示范并用鼓励性语言带动情绪。户外捡叶子活动很棒，但要提前通知家长准备备用外套，老师在出发前做简单的天气和穿衣提醒，同时携带湿纸巾、备用衣物和应急联系方式，这些细节往往决定活动的口碑。

健康防护是秋分活动的硬指标。秋季昼夜温差大，孩子容易因为衣服不当或活动后汗湿着凉。老师在活动前可以把手洗和擦手作为仪式化环节，用一两句孩子能记住的话来强化，比如“脏手变成清手，肚肚跟着笑”。遇到腹泻、发热等症状应及时与家长沟通，并建议按儿童医生意见处理。世界卫生组织关于腹泻的基本建议强调预防脱水和合理补液，这对家长和老师都是提醒而不是处方。任何时候发现发热或明显不适，都应建议家长带孩子就医并暂停集体活动，防止交叉感染。

说到食补和点心，这个季节的传统食材很好用但要注意烹饪方式和分发流程。红薯和芋头可以作为课后点心的备选，先蒸熟再分发，尽量切成易于孩子咀嚼的小块并记录食物成分，避免过敏风险。家里可以做的简单粥品像山楂莲子百合粥，做法不复杂：把山楂、莲子和百合洗净后小火慢熬半小时左右，甜度按家庭习惯调整。老师在家园联系单上写明食材和做法，家长在家试做并分享照片，既把养生知识下沉到家庭，也增强家园互动。

课堂节奏和评价也很重要。为了防止孩子在活动中走神，我建议把整个主题活动拆成几段短小的模块，先用一段情境故事引入，再进行实物观察或户外体验，随后回来做手工把体验变成输出，最后用一两分钟的分享环节巩固记忆。小张老师试过把分享变成“给家长的一句礼物”，让孩子在镜头前说一句今天学到的词或唱一小段童谣，家长收到后反应很强烈，班级微信群里的讨论热度也上来了。这种“可传播的小成果”既能提升家长满意度，也能成为幼儿园口碑的自然传播点。

我这里还想给老师和家长一些可操作的小建议，既适合幼儿园集体开展，也方便家里延伸。活动前给家长发一条简短的准备清单并说明原因，比如提醒带备用外套、标注当天点心成分和紧急联系表；活动中用简短的口令和示范控制节奏，比如“看、说、做”三步法来串联观察、讨论和操作；活动后把孩子的作品拍照归档并附上简单的反思问题发送给家长，比如今天哪一部分让孩子最开心或者最想告诉家人什么。小李老师实践后反馈，这样的流程让家长更配合，孩子的参与感也更强。

说到成效，我想举一个真实的小例子。小张把“秋分”做成了一个四天的小单元：第一天是听故事，第二天去户外捡叶子并记录颜色，第三天做黏土汤圆并用小竹签展示，第四天做家园分享会。她在每次活动都强调穿衣和手卫生，并把点心交由专人负责分发。结果不仅孩子的家长反馈说孩子回家主动和家人讲了节气的故事，老师还发现整个班在接下来两周的感冒率下降了。她把经验写成短文放在园内交流，很多老师都照着改了自己的方案并收到积极反馈。

你怎么看？你在孩子的幼儿园或你家附近的园所见过哪些既有创意又让你放心的节气活动，或者有哪些做法让你觉得需要改进？说说你的经历和想法吧。

来源：园长幼师通服务平台（内容为整理与改写，供教学参考）