一篇文章轻松搞定《教案活动延伸怎么写》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-10-13 06:11

写作核心提示：

这是一篇关于教案活动延伸写作应该注意哪些事项的作文：
"教案活动延伸写作：让学习之旅持续绽放"
教案是课堂教学的蓝图，而活动延伸则是这幅蓝图延伸出的彩翼，它旨在将课堂的活力和知识的应用触角，从有限的时空引向更广阔、更持久的领域。一篇优秀的教案活动延伸，不仅能巩固课堂所学，更能激发学生的持续探究欲，培养其自主学习能力和综合素养。因此，在撰写教案活动延伸时，我们需要注意以下几个关键事项：
"一、 紧扣教学目标，体现延伸价值"
活动延伸绝非课堂的随意补充，它的首要原则是必须紧密围绕核心教学目标。首先要明确，本次延伸活动旨在巩固哪个知识点？培养哪项能力？或是拓展哪个方面的视野？延伸内容应与课堂教学目标高度一致，是课堂学习的自然延伸或深化，而不是脱节或偏离。例如，在语文课上学习了某种写作技巧后，延伸活动可以要求学生运用该技巧写一篇短文，其价值在于检验和巩固课堂所学，而非引入全新的、毫不相干的内容。确保延伸活动能够有效服务于教学目标，体现其存在的必要性和价值。
"二、 遵循学生认知，考虑可行性"
活动延伸的设计必须基于学生的年龄特点、认知水平、兴趣特长和现有知识基础。过于简单，缺乏挑战性，无法激发学生的兴趣；过于复杂，超出学生的能力范围，则

幼儿园中班语言公开课教案《长长的》

中班语言公开课教案《长长的》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿发现叠音词的规律，发展扩散性思维，学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子，主动参与活动，大胆表达自己的发现，快来看看幼儿园中班语言公开课《长长的》教案吧。

幼儿园中班语言公开课教案《长长的》

活动目标：

1、学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。

2、发现叠音词的规律，发展扩散性思维。

3、主动参与活动，大胆表达自己的发现。

4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

物质准备：房门图片4幅、动物卡片及其轮廓剪影、汉字“长长的”、PPT

经验准备：前期有发现事物相同点的经验

活动过程：

一、出示房门图片，引起幼儿兴趣。

1、今天，我们去找小动物们做游戏，来敲敲门，看里面会住着谁？（做敲门状）咚咚咚，咦！谁呀？

2、（取出长颈鹿）原来是长颈鹿。长颈鹿伸着长长的脖子，看着远方.

3、还有哪些动物呢，请小朋友来敲敲门。

依次请出大象、猴子、小白兔。

每请出一个动物，就说出该动物的特点。如“大象长长的鼻子会喷水”“猴子长长的尾巴翘了起来”“小白兔长长的耳朵竖了起来”

二、引导幼儿发现叠音词“长长的”，学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。

1、请小朋友认真的听一听，这四句话有什么共同的地方？（长颈鹿仰着长长的脖子，大象长长的鼻子会喷水，猴子长长的尾巴翘了起来。小白兔长长的耳朵竖了起来）引导孩子发现叠音词“长长的”。

2、找一找老师身上有哪些也是“长长的”？鼓励幼儿大胆发言。

3、找一找我们班小朋友身上有哪些也是“长长的”？我们班有什么长长的呢？要求幼儿认真观察，讲述完整的句子。

三．出示字宝宝“长长的”，寻找叠音词的规律。

1、这就是字宝宝“长长的”仔细看看这些字，你发现了什么？（第一个字和第二个字一样，读音也一样）

2、总结：这样的词语有个好听的名字，叫叠音词。

3、你还知道哪些叠音词？你能说出这样的词么？

“红红的、蓝蓝的、高高的，凉凉的……”鼓励幼儿大胆发言，发展扩散性思维。

四．游戏：影子找主人

1、出示小动物轮廓剪影，幼儿观察后说出其名称。

2、提问：你怎么知道这是**的影子？引导幼儿说出其身上“长长的”特征。

五．活动延伸观察寻找生活中“长长的”事物。

小百科：叠音词，是重复同一个音节所构造的词，是一种应用极广的词类。通过叠音词的使用，能够传神地描写出人和物的音、形、情、态，有栩栩如生的表达效果。文学作品中使用叠音词大大增加了语言的形象性，增强了作品的感染力。

幼儿园大班户外游戏教案《会变的影子》含反思

大班户外游戏教案《会变的影子》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿发展想象力和观察力，引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化，激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心，快来看看幼儿园大班户外游戏《会变的影子》含反思教案吧。

幼儿园大班户外游戏教案《会变的影子》含反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。

　　2、发展幼儿的想象力和观察力。

　　3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。

　　4、幼儿能积极的问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　教学重点、难点

　　1、对影子的探索。

　　2、体验影子的变化。

　　活动准备

　　1、光源(手电筒、灯泡等)

　　2、幼儿用书画面“这些手影像什么?”

　　活动过程

　　一、激发幼儿对影子的注意。

　　“小朋友，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜想并讨论)用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。

　　二、引导幼儿观察物体的影子及变化。

　　“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子?它们是什么样子的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(外面把光的位置改变了，影子就会改变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)

　　三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。

　　“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，你们猜猜是什么?然后跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿势形成了不同的影子)

　　活动延伸：

　　1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”

　　2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观察整个上午它会有什么变化。

　　教学反思

　　由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。

小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。