科学教育活动教案中班如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-10-15 14:12

写作核心提示：

这是一篇关于科学教育活动教案中班作文应注意事项的文章：
"科学教育活动教案：中班作文应注意事项"
科学教育活动是培养幼儿观察能力、思维能力、动手能力和探究精神的重要途径。将科学活动与“作文”这一表达方式相结合，对于中班（4-5岁）幼儿来说，是一种创新且富有意义的教育尝试。然而，由于中班幼儿的认知水平、语言表达能力和专注力等特点，编写此类教案时需要特别注意以下事项，以确保活动既科学有效，又符合幼儿的年龄特点。
"一、 目标设定要“小而实”，符合幼儿认知水平"
中班幼儿的思维以具体形象为主，对抽象概念的理解能力有限。因此，科学活动教案中与“作文”相关的目标设定，应聚焦于幼儿能够通过观察、体验和表达来触及的层面。
"具体化：" 不要期望幼儿写出完整的科学小论文，而是可以设定目标，如“能用简单的词语或短句描述观察到的植物（如小草）的颜色、形状”；“能用绘画结合少量文字（如‘红红的’、‘长出来了’）记录一次种子发芽的过程”；“能围绕一个简单的科学现象（如水结冰）说几句连贯的话，并尝试用‘因为…所以…’的句式”。 "可观察性：" 目标应能通过幼儿的行为、语言或作品来评估。例如

中班科学活动教案《影子游戏》含反思

中班科学活动教案《影子游戏》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道影子的变化与光和物体的位置有关，在探索实验中获得对影子变化的经验，玩影子游戏，初步了解物体都有影子，运用各种感官，积极探索，体验科学探索活动带来的乐趣，快来看看幼儿园中班科学活动《影子游戏》含反思教案吧。

中班科学活动教案《影子游戏》含反思

活动目标：

1、 玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

2、 知道影子的变化与光和物体的位置有关，在探索实验中获得对影子变化的经验。

3、 运用各种感官，积极探索，体验科学探索活动带来的乐趣。

4、 培养幼儿手眼协调的能力。

5、 能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

活动准备：

幻灯机、台灯或手电筒、玩具等。

活动过程：

1、 手影魔术，激发幼儿探索兴趣。

“小手小手变变变，变只小兔蹦蹦跳，变只小狗汪汪汪，变只蝴蝶飞飞飞。”(鼓励幼儿用小手与影子做游戏)

2、 找影子，初步探索光与影子的关系。

(1)将灯光关掉，请小朋友找找影子去哪了?

(2)请幼儿说说阳光下都有哪些影子，如：大树的影子，滑梯的影子，小朋友的影子等。为什么阴天的时候影子都藏了起来?

引导幼儿懂得：有光的地方有影子。

3、 游戏“影子变变变”，深入探索影子与光的关系。

(1) 请幼儿分组，用玩具挡住光线，观察影子的形状。

(2) 引导幼儿探索怎样使玩具影子变大，怎样使玩具影子变小。

(3) 鼓励幼儿变换灯及玩具的位置，探索发现影子会有什么样的变化。

总结实验结果：影子会动，影子也会变，光源的位置变了，影子的大小就变了;物体的姿势变了，影子的形状也变了。

4、 踩影子游戏，进一步巩固光与影子的关系。

户外游戏踩影子，活动前先让孩子观察自己在阳光下的影子及变化，然后分组游戏，引导幼儿想想怎样使别人踩不到自己的影子。

(提醒幼儿游戏过程中，注意安全。)

活动延伸：

发现活动：你会让影子消失吗?通过发现、实验、探索、懂得影子是盖不住的，没有光，影子就消失了。

课后反思：

影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿来了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。

小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。

适合为中班幼儿开展的科学活动教案

夏天要来了，幼儿园也要随着季节的变化及时更换主题，接下来的时间就和大家分享一篇关于幼儿科学活动的教案。

中班科学教案《动物怎么避暑》

设计意图：

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于科学领域的目标，4-5岁的幼儿能主动参加科学活动，喜欢接触新事物，探究周围的自然界，并能关心爱护动植物和周围的自然环境。因此设计一个关于“小动物避暑”的活动。

活动目标:

1. 知道夏天降温的常用方法(知识）

2. 了解部分动物避暑的方法（技能）

3. 体验模仿动物避暑的乐趣（情感）

重点难点：

重点： 让幼儿了解部分动物的避暑方法

难点：培养幼儿关心和帮助别人的良好品德

活动准备：（物质准备）

1. 太阳头饰一个，小动物头饰若干个

2. 动画视频《谁跟小羚羊去避暑》

3. 热身入场的音乐《夏天到》

活动过程：

一、播放《夏天到》音乐，带领幼儿进入课堂气氛

二、开始导入

小朋友们，到了夏天是不是很热啊?谁能想个办法让我们凉快一些，降降温呢？(扇扇子、开空调、开电扇、吃西瓜、吃冰激淋、雪糕.....)

小朋友们都想出了各种各样的方法，那么小动物呢？它们又是如何度过这个炎热的夏天的，让我们一起来看看吧。

三、根据讲解故事，了解动物避暑的好方法

1. 用讲故事《谁跟小羚羊去避暑》引出小动物们避暑的方法

(1)天热了，妈妈要带小羚羊去避暑，什么是避暑啊？你来说说（避暑就是度假/躲到树荫里就凉快了/去阴凉的地方遮住太阳的光）那么小羚羊会找那些小伙伴和他一起去避暑啊，你们猜猜看（放出图片）刚刚有许多小朋友猜对了，那你们觉得小动物会和它去吗?(会/不会)于是小羚羊找到了小红马，“小红马，小红马，高山地带可凉快了，你要不要和我一起去？来，小朋友们，我们一起问问小红马(幼儿：小红马，小红马······)

小红马回去吗？(会/不会)有哪个小朋友可以和大家说说你的想法(幼儿)。来，让我们一起看看(看动画视频)小红马去避暑了吗？（没有）让我们一起告诉小羚羊(我不去，我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了)

(2) 看，小羚羊又去找谁了？（放出图片)让我们一起来问问小黑狗(小黑狗，小黑狗····)小黑狗会去吗？(会/不会）为什么（天一热，它的舌头就出来了·····)让我们一起来看看吧(看动画展示)小黑狗去避暑了吗？(没有)让我们一起来告诉小羚羊（我不去，我不去，我身上虽然没有汗腺，但是我舌头有好多汗腺呢）

(3) 小羚羊又看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙，还不断地打着滚儿，小羚羊说:“你躺在沙土里玩，多热啊！”小朋友，你们猜，这次小羚羊有没有到它的好朋友？(有/没有）为什么呢（幼儿）让我们一起来听听小黄鸡是怎么说的？(动画播放）哇，原来小黄鸡躺在沙土里就是为了避暑啊。

(4) 小黄鸡不需要避暑，小羚羊有多难过啊，它又走进了林子里去找小松鼠，它这次能成功吗?我们一起来看看（动画视频)哦，原来小松鼠也不需要避暑，它正犹豫去找谁时，小兔子蹦蹦跳跳的出现了，小羚羊这时候已经很伤心了，可是小兔子要告诉它不能去.小朋友们，你们帮小羚羊猜猜小兔子为什么不去？(幼儿)让我们一起来看看小兔子怎么说(动画播放)。看到小伙伴们各有各的避暑方法，没有人跟它一起去，小羚羊只好跟着自己的妈妈去避暑了。

2. 引导幼儿了解其他动物的避暑方法

小朋友们，生活中我们还有那些小动物，它们的避暑方法你们知道吗？小朋友们可以相互讨论······小朋友们讨论的这么激烈，接下来就把你们讨论的结果同大家一起来分享一下吧。

四．游戏“动物避暑”

将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物佩戴头饰组织幼儿游戏，教师头戴太阳头饰。游戏开始时，老师站起来，说：“太阳出来了”幼儿模仿故事中不同小动物避暑的样子，引导幼儿交换角色，重复游戏。

活动小节：

小朋友们，我们今天主要讲述了几个小动物不同的避暑方式，同时也通过小羚羊让我们了解到小羚羊关心它的小伙伴们，从而也告诉小朋友们在生活中要关心他人，理解他人。

活动延伸：

1. 在语言区投放有关动物避暑的图片或图书等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是如何避暑的。

2. 要求幼儿回家后把今天了解的知识讲给爸爸妈妈听，然后收集更多小动物避暑的方法，明天一起分享。

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