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怎么写《大班各种区角活动教案》才能拿满分？（精选5篇）
更新日期:2025-10-16 02:41
写作核心提示：
写一篇关于大班各种区角活动教案的作文，需要关注以下几个关键事项，以确保内容清晰、实用、具有指导意义：
1. "明确目标和定位 (Clear Objectives and Positioning):" "写作目的:" 首先要清楚这篇作文（教案集或教案分析）的目的是什么？是介绍多种区角活动的设计？是分析不同活动对幼儿发展的价值？还是提供具体的活动方案供参考？明确目的有助于确定写作的侧重点和结构。 "面向对象:" 谁会阅读这篇作文？是幼教同行、实习教师、还是家长？不同的读者对象需要不同的侧重点和语言风格。如果是给同行或实习教师看的，应更侧重实践性和可操作性；如果是分析性文章，则需更深入地探讨教育理念和发展目标。 "核心内容:" 确定作文将涵盖哪些区角（如建构区、美工区、阅读区、科学区、角色扮演区、益智区等），以及将重点突出哪些方面（如活动设计思路、目标制定依据、材料投放策略、教师指导要点、幼儿活动观察与反思等）。
2. "结构清晰，逻辑严谨 (Clear Structure, Rigorous Logic):" "整体框架:" 建议采用总分总或并列式结构。 "引言:" 简述区
幼儿园春季小、中、大班五大领域主题教育活动方案！
春天来了，大地万物开始复苏，温暖的阳光普照大地，新柳抽枝，花儿绽放.......一切都充满着勃勃的生机！
幼儿园如何让小朋友们去感受春天的变化和气息呢？园长幼师通服务平台小编整理了幼儿园小、中、大班春天主题活动教案，包含五大领域。让我们一起用眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵去感受春天的气息吧！
壹 健康领域
大班教案《小动物去春游》一、活动目标
1、尝试根据分类规则提示有秩序地排队、游戏。2、遵守游戏规则，能听指令玩游戏。二、重点与难点
重点：学习听指令玩游戏，遵守游戏规则。难点：尝试根据分类规则提示有秩序地排队、游戏。三、活动准备
1、小青蛙和小乌龟的胸牌，共30块。（绿、黄两种颜色，绿色胸牌上写1，黄色胸牌上写2。）2、场地布置：场地上画辆公共汽车（分别写上1号车、2号车）；绿、黄两种颜色的小桥；画着小草的草地（供幼儿爬行）、草地旁放若干块泡沫垫子（表示石头，供幼儿跳跃。）3、游戏前准备：幼儿自由选择一张胸牌挂在自己的胸前，把自己打扮成小乌龟或小青蛙。四、活动过程
（一）出示公共汽车，引出主题。1、小乌龟和小青蛙要去春游了，有几辆公共汽车在等我们？2、分别指着两辆公共汽车问：这是几号车？师：公共汽车的号码和我们胸牌上的号码一样，看看胸牌上的数字是多少，找一找应该坐哪一辆车？（二）上公共汽车，出发。1、上公交车幼儿看胸牌上的数字，找到自己的车。在车门处有秩序的排队，不推不挤，不插队，一个一个上车。2、开车上路，出发。教师带队，两辆车并排向前开，要求不插队，不掉队，有秩序的跟着队伍向前行进：蹲着走表示过山洞；踮踮脚尖表示走下坡；脚后跟走表示上坡；蹲下表示遇到红灯停止前进。
中途休息，自由找位置坐下，活动小手，按摩一下腿脚，互相敲敲背，表示休息。
（三）游戏：春游。1、过小桥要求幼儿按照胸牌的颜色有秩序地排队，绿色胸牌走绿色小桥，黄色胸牌走黄色小桥，过小桥时不推不挤，一个跟着一个走。2、过小溪和草地要求幼儿按照胸牌的颜色有秩序地排队，小青蛙排在小溪石头前面，从石头上一个接一个的跳过去；小乌龟排在草地前面，从草地上一个接一个地爬过去。3、自由活动过草地就到了公园，幼儿自由活动，可以散步、赏花、打滚、跳跃、奔跑等。4、集合要求幼儿听到教师拍手赶紧回到教师身边集合，按照胸牌上的角色有秩序的排成两队。
（四）春游结束，坐车回家。请幼儿找到自己的公共汽车，有秩序地排队上车。两辆汽车并排向前开，坐车回家。
贰 语言领域
中班教案《春天的电话》一、活动目的
1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达自己的想法。2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生兴趣。二、活动准备
PPT课件三、活动过程
（一）引出：春天来了1、出示第一张PPT，引导幼儿讨论：在图片上看到些什么？猜猜会是什么季节？2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么？（播放呼噜声）小熊为什么要睡觉呢？你有什么叫醒小熊的办法吗？（小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了。）3、出示第三张PPT：小熊会打电话给谁呢？（二）打电话1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢？下面的数字表示什么？谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢？（幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏。）
2、小熊又打电话给谁了呢？小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗？（老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏。）
（三）延伸和好朋友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁？要听清楚朋友说了些什么。
四、分析与反思
设计活动时，能关注幼儿的已有经验，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言氛围，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。叁 社会领域
中班教案《春天真美丽》一、活动目的
1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱；2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪；3、有对春天特征感知的经验。二、活动过程
（一）律动"小鸭"：以愉快的情绪活动主题。（二）尝试用说唱的为歌曲"春天"替换歌词。1、说唱歌曲"春天"：摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。2、改编歌词：（1）说说春天的特征"春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢？"（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）（2）自主，替换歌词选择合适的句子填进歌曲并说唱，替换歌曲段中的"花儿都开了"这句。
春天天气真好，蝌蚪找妈妈；春天天气真好，青蛙呱呱呱；春天天气真好，小朋友呀去郊游……
（3）要点：帮助幼儿积累替换歌词的经验。如句子太长可以去掉词或说得快一点等。
（4）要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。
（三）用复合节奏演唱"春雨"1、春雨滴滴答，……滴答……2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……）
（四）来来来，恰恰恰，一起舞起来，在愉快的歌舞中结束活动。
肆 科学领域
小班教案《春天的雨》一、活动目标
1、通过观察，知道春天来了，感受春天的美。2、从花、草、树中找出春天来到时的特征，并用语言表达自己的认识和发现。二、活动准备
1、家长带幼儿到公园、野外游玩时，注意引导幼儿观察春天的景色。2、选择合适的室外场所或公园。三、活动重点、难点
找出春天的特征，并能用语言表达自己的认识和发现。审美元素：春天是个美丽的季节，花儿开了，小草绿了，蝴蝶姑娘飞来了，在活动过程中孩子们通过寻找春天的特征，从而感受到大自然的美好。四、活动过程
1、引导幼儿回忆冬天树木的样子。师：冬天时，树木是什么样子？（光秃秃的）师：春天到了，本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？2、带领幼儿在幼儿园里寻找，观察小芽，并用自己的方式表达出来。（1）师：我们一起去看看树木有什么变化？教师带领幼儿边走边观察园内树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的"小芽"。
（2）师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样子的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子呢?
3、引导幼儿根据已有的经验自由表达对春天的变化。
师：除了小树长出了绿色的小芽，你还在哪里找到了春天呢？引导幼儿说出长出了小青草，迎春花开了，蝴蝶姑娘飞来了。
4、教师小结：春天来了，天气暖和了，树上长出了绿色的小芽，地上长出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，春天真是一个美丽的季节。
5、幼儿欣赏歌曲《春天》。
伍 艺术领域
大班教案《春天的花卉》一、活动目的
1、激发幼儿热爱花卉的情感。2、要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。二、活动准备
1、利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。2、各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。三、教学流程
活动一：科学—春天的花卉（一）教师启发谈话师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？（二）互相交流自己找到的春天的花1、让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。2、教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词。（如：散发淡淡的清香等）
（三）个别讲述1、请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？2、重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。
（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下。
活动二：手工—花开了（一）出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。（二）组织幼儿研究怎样制作美丽的花。1、请幼儿认真观察，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？2、你想用什么方法剪圆形纸？3、教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。（三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。（四）幼儿制作、教师巡回指导。1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。（五）活动结束1、请幼儿互相欣赏作品，并交流制作心得。2、将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。
春日已至，阳光正好，幼儿园可以通过丰富多样的春天主题活动，让孩子们享受春日时光，收获知识和成长！
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红色文化教案设计 大班建构区域活动——红军叔叔的革命旧居
大班建构区域活动——红军叔叔的革命旧居
一、活动背景：
在开展了一系列“红色文化”主题教育后，幼儿对红军叔叔的英勇事迹特别感兴趣，他们也想知道在战争时期，红军叔叔会居住在一个什么样的环境中呢？因此开展了本次建构活动，让幼儿在合作、探索中了解红军叔叔当时居住的环境，体验合作建构的乐趣，感受红军叔叔的艰辛。
二、活动目标：
1. 运用分组、组合、拼接等方式拼搭旧居主题造型。
2. 大胆表达和交流自己的想法，培养幼儿合作和交往的意识。
3. 体验合作搭建的乐趣，感受红军叔叔在战争时期生活的艰辛。
三、准备材料：
大KT板1块、玉米粒若干、皱纹纸、黏土若干、吸管、毛根、拼接积木、白纸、水彩笔、双面胶、剪刀、树枝、石头等
四、活动过程：
（一）谈话活动：
1.教师：小朋友们，之前我们都听过很多关于红军叔叔打仗的故事，有小朋友问我，红军叔叔住的地方会是什么样子呢？你们觉得红军叔叔以前打仗的时候住在什么地方？（出示红军随地而睡的图片）
小结：红军叔叔在打仗的时候特别的艰辛，他们随时要准备着迎战敌人，所以走到哪就睡到哪，手上还随时抱着枪。
2.他们最好的居住环境就是有房子住，他们的房子会是什么样子的呢？（出示图片，一层的土砖瓦房）
3.在他们居住的地方，除了住的房子，还会有些什么？（武器库、训练场等）
（二）说一说，画一画
今天，让我们一起来还原红军叔叔的革命旧居。在制作之前，我们要先画出设计图。（请小朋友边说边画）
（三）幼儿自由分组
（四）幼儿分组操作
（五）旧居场景组合
（六）分享交流
活动反思：
本次建构主题活动“红军叔叔的革命旧居”从幼儿兴趣出发，运用分组制作、组合场景等方式搭建“革命旧居”。幼儿在前期已对红军的故事和生活有所了解，因此在本次活动中，我从谈话活动、建构设计图、幼儿分组等环节充分尊重幼儿自主性，让幼儿在足够的空间里展现自己。
幼儿在操作过程中，从刚开始的分小组制作到后面集体组合场景，幼儿能够大胆表达和交流自己的想法，在相互配合、互相帮助下最终完成搭建“革命旧居”。幼儿在“旧居”的场景中设置了“居住区”“训练场”“武器库”“救护站”“果园”等几个区域，红军叔叔可以在居住区睡觉；在训练场训练；打仗受伤了可以去救护站治疗；肚子饿了可以去果园摘苹果吃，还在“旧居”周围建起了围墙，防止敌人的入侵。
在观察幼儿的过程中，我发现幼儿对整体空间布局还存在很大的不足。在绘制设计图时，大多数小朋友只能绘画出单个的小物品，却不懂得要先将整个场景分区、分块，再进行物品添加。在操作过程中，大多数小朋友也只能够将自己制作完成的作品放置在场景中，却不知道该放在哪里、如何摆放，只有少数几个小朋友会主动的帮助同伴，指引他们正确布置“旧居”场景。
通过本次“红军叔叔的革命旧居”建构活动，增强了幼儿对红色文化的兴趣，了解了红军叔叔的生活，感受了红军叔叔在战争时期生活的艰辛，由此让幼儿萌生了爱国之心，懂得现在幸福生活的来之不易。
文章说明
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