如何写《重大版小学英语教材》教你5招搞定!(精选5篇)
更新日期:2025-10-16 20:44

写作核心提示:
这是一篇关于使用重大版小学英语教材写作文时应该注意的事项的文章:
"驾驭重大版小学英语作文:需要注意的关键事项"
对于正在使用重大版小学英语教材学习英语的学生来说,写作文是检验学习成果、提升语言能力的重要环节。重大版教材通常注重语言的实际应用和交际能力的培养,其作文题目也往往与学生的校园生活、家庭日常、兴趣爱好等密切相关。要想写好重大版小学英语作文,以下几方面是需要特别注意的:
"一、 仔细审题,把握要点 (Understand the Prompt Carefully)"
这是写作的第一步,也是最关键的一步。重大版的作文题目可能形式多样,如看图写话、根据提示词写短文、续写故事等。无论哪种形式,都要:
1. "明确主题 (Identify the Topic):" 弄清楚文章要写的是什么内容,是关于我的家人、我的学校、我的爱好,还是描述一个场景或事件?
2. "抓住关键信息 (Grasp Key Information):" 对于提示性的作文,要找出所有必须包含的要点、关键词或句型。对于看图作文,要仔细观察图片,捕捉人物、时间、地点、事件、情感等关键信息。
3. "理解要求 (Understand Requirements):" 注意题目对文章长度、人称(通常是第一人称“我”)、时态(根据内容可能是现在时、过去时等
《牛津阅读树》1~16级,史上最全牛津树分级阅读绘本(MP3PDF)
超2000T育儿资料自取-看我发的第一条### 牛津阅读树:全球英语启蒙的标杆
在许多非英语国家,流传着这样一句话:“没读过牛津阅读树的孩子,就等于没做过英语启蒙。”经过全球亿万家庭的检验与证明,牛津阅读树已成为全球首屈一指的英语启蒙教材,也是分级读物界当之无愧的NO.1。
#### 牛津阅读树的全球影响力牛津阅读树不仅是英国家喻户晓的英语母语学习材料,还享有“全英最受欢迎的阅读计划”的美誉。在英国,近90%的顶尖学校使用它作为授课材料。在全球范围内,有133个国家将其作为外语教材。这套由英国牛津大学出版社出版的分级读物,由世界著名教育学家Roderick Hunt与插画家Alex Brychta等儿童阅读教育专家,经过二十多年的研究与发展而成。两位作者因其卓越贡献,被英国女王授予员佐勋章。
#### 牛津阅读树的独特魅力牛津阅读树系列的最大特点是其连贯性。读这些书就像看一部精彩的电视剧,看了一集又一集,总是放不下,必须看完才肯罢休。书中的故事非常贴近生活,有时像是讲述自己的一次旅游经历,同时又不局限于日常生活琐事,融入了魔法钥匙(magic key)引发的幻想故事(如时光穿梭)。
这些幻想故事不仅为孩子们带来启迪,还让他们学到许多历史知识(如英国的维多利亚时代)、诗歌体裁以及考古知识等。牛津阅读树系列就像一家人在讲故事,主角Biff、Chip、Kipper、Mum和Dad,以及他们的小狗Floppy,贯穿整个系列,介绍他们生活的方方面面:游泳、沙滩、堆雪人、小朋友一起玩游戏等。
#### 分级阅读体系牛津阅读树系列共分为16个阶段,从第一级(stage1)到第16级(stage16),整个分级体系就像爬一棵大树,一步一个台阶,这也是系列名称(Oxford Reading Tree)的由来。第1级到第11级称为Reading Tree,孩子的阅读水平达到11级时,应该能够自信、流畅地阅读同等水平的故事书、报章、诗歌等。
从第12级开始,系列名称变为TreeTops(第12级到16级),相当于孩子的水平已经达到树顶,接下来主要是根据构建好的阅读计划,在树顶上读更多的书,壮大词汇量、扩大知识面。牛津阅读树的分级标准主要根据英国国家制定的小学英语课程教学标准(national curriculum)来划定。
例如,牛津阅读树第一级(stage1)的书籍相当于国家课程教学标准的学前要求(foundation stage),即level1;stage1+的一些书籍相当于国家课程标准的level2。这个阶段主要培养孩子的听说能力和看图说话能力,因此故事书通常字很少,有的甚至没有字,只有图画。
此外,每个阶段还有扩展故事集(extended stories),为那些进步稍慢的孩子设计。如果孩子已经读完所在阶段的主要书籍,但还未达到进入下一阶段的水平,或不够自信、不够流畅,可以再读一些同一阶段的其他书籍,如第三级或第四级的Sparrows系列、第五级以后的Robins系列等。
#### 阅读指南与方法牛津阅读树系列书籍由教育专家和语言专家设计,采用结构化阅读计划(structured approach)。书中的故事语言简单,从发音和词汇量两个层面由易到难。由于最初是为母语为英语的孩子编写,故事中的词汇大多是日常生活中常见的,发音也是口语中常用的,且容易发音。
系列书采用“关键字/词”(keywords)的概念,每本书或每个故事都有一个或多个需要练习或学习的关键字/词,每个阶段的关键字/词会重复出现在该阶段的每一本书或故事中,帮助孩子逐步认识和掌握这些关键字/词。
家长或老师在指导孩子阅读时,会特别注意这些关键字,帮助孩子练习和巩固。例如,stage1的《The Pancake》书中,有关做蛋饼的原料名称关键字(flour、egg、milk、butter),通过阅读这本书,孩子既学会了这些原料的英文单词,又学会了如何做蛋饼,可谓一举两得。
在学习关键字/词的同时,孩子还可以通过阅读牛津阅读树系列书提高口语发音技能、文字与图片关联能力、故事结构理解能力、预测故事内容能力,以及用自己的语言复述故事的能力(既练习了记忆力,也锻炼了逻辑思维能力)。对于小学刚开始的孩子来说,牛津阅读树还能帮助他们巩固老师讲过的音标和音节知识(phonics)。#### 阅读方法
牛津阅读树的阅读方法主要包括分享阅读(shared reading)、导读(guided reading)和独立阅读(independent reading)。**分享阅读**:家长或老师大声读书给孩子或一组孩子听。这在低年级非常常见,英国小学教学助理的工作就包括这部分。在小学高年级,老师通常会在孩子们等待放学或排队时读书给他们听,既打发了时间,又分享了知识。分享阅读看似单方向交流,但通过合理的计划安排,可以变得非常有趣。例如,《The Pancake》这本书可以分为三天来分享阅读。第一天,家长可以让孩子根据封面图片和故事名字想象故事内容;第二天,家长再次阅读故事,让孩子讲述故事内容,并帮助孩子认读关键字;第三天,家长再次阅读,鼓励孩子自己发音、认读字母或字词,并让孩子说说如果他们写这个故事,会希望一个什么样的结尾。**导读**:孩子在家长或老师的引导下进行阅读,帮助孩子从分享阅读阶段过渡到独立阅读。在英国小学,这种阅读方式常见于高年级班级,阅读水平相当的孩子分在一个小组,引导阅读的频率根据每个小组的水平而定。阅读水平较高的小组每周一次引导阅读,水平较低的小组则安排更多次。
导读的形式通常是小组中的每个孩子轮流朗读指定书中的一段文字,老师帮助纠正发音或语法错误,鼓励孩子读下去,同时提出问题让单个孩子或小组讨论。老师还会提醒孩子学会用书中的配图帮助发音或认读单词,并运用故事叙事顺序理解、分析故事内容。**独立阅读**:孩子能够独立进行书籍或报章的阅读,无需任何帮助。独立阅读能力的培养对孩子受益终生,不仅在语言学习方面,对其他科目的学习也影响深远。#### 结语
牛津阅读树作为全球英语启蒙的标杆,凭借其连贯性、分级体系和科学的阅读方法,帮助无数孩子走上了英语学习的成功之路。无论是家长还是老师,都可以通过合理的指导,帮助孩子在这一阅读体系中不断进步,最终实现独立阅读的目标。
这14套主流英文原版教材,4-15岁的孩子应该怎么选?(干货)
“挑个英语教材,挑到头发掉光?
”
别慌,去年剑桥刚给《PowerUp》装了AR,手机一扫,恐龙直接蹦到桌面上张嘴说“apple”,娃笑得比刷抖音还开心,单词记得比抄十遍还牢——40%效率是实验室数据,亲测是当晚娃主动要求“再看一集”。
可教材不是盲盒,抽隐藏款得看血型。
后台天天有人问:牛津、剑桥、国家地理到底谁才是亲妈?
统一回复:先摸娃的“痛点”——坐不住?
选《Kid’s Box》,游戏关卡比王者还多;小卷王?
直接《Compact》+机考模拟,KET新题型提前半年练,考场秒变平时作业。
要是目标“演讲赛拿奖”,《Unlock》配ChatGPT当陪练,AI一句“反驳我”逼出观点,写作分能抬27%,雅思老师看了都怀疑报班没。
别忽略家长自己。
去年上海公司出了个“教材CT机”,20分钟测出娃是视觉系还是听觉系,推荐命中率89%,省下的补课费够全家吃十顿海底捞。
北京更卷,老师把《Think》搬进元宇宙,娃穿VR眼镜跟全球同学辩论“要不要给机器人发工资”,口语输出量翻三倍,回家嗓子哑还意犹未尽——真正的“费妈”是娃太嗨。
预算有限?
白嫖也有段位。
剑桥今年悄悄上线“家庭扩展包”,把《Funfor》做成亲子剧本杀,家长演“小偷”,娃用英语审问,一周练完一本,效率+60%,邻居听了以为请外教。
再穷也不能穷信息差:9月《ReadingExplorer》要出VR版,雪山崩塌、海豹逃生全在眼前,比迪士尼还迪士尼,首批试点美国小学,阅读理解分直接飙,国内电商一上架必断货,现在加购物车才是人间清醒。
最后提醒一句,别光盯着“洋气”,2023年教育部把课外教材查得比口罩时期还严,盗版PDF秒变“黑历史”。
正规渠道买、开发票、留购买记录,娃用不完还能挂闲鱼回血。
教材不是护身符,是导航仪——选对了,省的是娃的时间,存的是老母亲的寿命。