小星星音乐活动教案如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-10-17 05:12

写作核心提示：

撰写一篇关于“小星星”音乐活动教案的作文时，需要注意以下几个关键事项，以确保教案的实用性、科学性和趣味性：
1. "明确教学目标 (Clear Learning Objectives):" "具体化:" 目标应清晰、具体，避免模糊不清的描述。例如，是让学生认识“小星星”这首歌？学会唱这首歌？理解其简单的旋律模式？还是通过歌曲进行节奏模仿？ "可衡量:" 目标应是可以观察和评估的。例如，“90%的学生能够用正确的旋律和节奏演唱‘小星星’第一段”，“学生能够根据音乐的高低进行简单的身体律动”。 "适宜性:" 目标应符合学生的年龄特点、认知水平和音乐基础。对于幼儿，目标通常侧重于兴趣培养、感官体验和基本技能（如模仿、节奏感）。 "多维度:" 除了技能目标，还可以包含情感态度目标（如感受歌曲的优美、培养对音乐的喜爱）和知识目标（如了解歌曲的简单结构、认识相关的音乐元素如高音/低音）。
2. "了解目标受众 (Understand the Target Audience):" "年龄特点:" 是幼儿园小班、中班还是大班？他们的注意力集中时间、理解能力、动作发展水平都不同。小班可能更侧重感官刺激和简单的模仿，大班则可以加入更多理解和创造

中班音乐游戏教案：小星星

一、动作建议

音乐A部分：双手做眨眼睛的动作。

音乐B部分：身体创编圈圈舞的。

音乐A部分：感受重音，双手从上至下洗澡动作。

音乐C部分：小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。

游戏玩法建议

在音乐欣赏的后半部分增加了魔法棒变星星的游戏，因此活动前要进行安全教育：教育幼儿不要用眼睛直接看强光。（如太阳光，手电筒的光等）

二、教学活动建议

【活动准备】

激光笔人手一个。

【活动目标】

1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。

2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。

3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。

【活动过程】

1、熟悉环境，问好。

1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11

客人老师 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~

2、观看“星星”表演一一完整欣赏音乐

(1)故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。

(2)教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。

提问：星星妈妈是怎样变成流星的?

3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐（音乐声音小点一一背景音乐）。

A、眨眼睛：

B、跳圈圈舞：

C、洗澡：

哦一一流汗了，我们洗洗澡。（音乐洗澡）

D流星：听（音乐流星）一一流星。

4、幼儿和教师律动表演《小星星》一一完整演绎音乐。

放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。

5、星星游戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。

（出示魔法棒）

(2)教师给每名幼儿发一个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。

①学习使用魔法棒。你会变出小星星吗？

②随音乐《小星星变奏曲》，教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。

③流星宝宝离开活动室。

奥尔夫音乐活动教案分享：小星星,适合小中班,带教学反思

奥尔夫音乐教学法注重让老师的创造性的构思课程内容，保持游戏化、趣味性的音乐体验过程。很多老师因为接受了多年学院派的课堂修炼，对于原本的，即兴的创作不免有些生疏。在设计教案时，避免机械化，要把孩子们看做参与者而不是听课的角色，通过丰富多彩的元素运用结合音乐原本的节奏旋律，让课堂活跃起来。

这篇有趣的奥尔夫教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点分析，活动准备，活动过程，课后反思等内容，学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏，体验同伴合作表演的快乐，适合幼儿园老师和艺术机构的老师们上音乐活动课，快来看看这篇有创意的教案吧。

　　设计意图：
　　《小星星》这个音乐活动简单又富有趣味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜想、讨论，倾听，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏。在幼儿已有经验的基础上，我们通过巧妙提问，运用幼儿熟悉的奥尔夫音乐教具，让幼儿在游戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进行伴奏，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现能力和创造能力得到发展。

　　活动目标：
　　1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。
　　2、体验同伴合作表演的快乐。
　　3、了解儿歌的含义。
　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重难点分析：
　　活动重点：体验同伴合作表演的快乐
　　活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏

　　活动准备：
　　经验准备：熟悉歌曲《小星星》
　　物质准备：
　　1、串铃若干，三角铁若干
　　2、黑色夜空，星星若干

　　活动过程：
　　一、 星星舞会
　　1、 教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事
　　2、 出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤单。

　　二、 星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今天使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏。

　　三、 练习舞会节奏
　　1、 那么怎么练?看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看
　　× × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖
　　2、 集体拍手一起练习节奏;
　　3、 师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作;
　　4、 出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合;

　　三、合作表演
　　小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧
　　1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)
　　2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏
　　3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演
　　4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。

　　四、课堂延伸：
　　星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么? 下次我们准备好了再一起来参加。

　　课后反思：
　　小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。

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