精心挑选《托班亲子美术活动教案》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-10-18 15:27

写作核心提示：

撰写一篇关于托班（通常指1.5-3岁幼儿）亲子美术活动教案的作文时，需要注意以下几个关键事项，以确保教案的实用性、安全性和有效性：
"一、 明确活动目标 (Clear Objectives)"
1. "年龄特点:" 目标必须符合托班幼儿的年龄特点和发展水平。他们的小肌肉控制能力、手眼协调性、认知理解能力都处于初级阶段。目标应侧重于"感知、体验、尝试和表达"，而非精细的技能掌握。 2. "幼儿发展:" 目标应围绕托班幼儿在"认知、语言、社会情感、艺术表现"等领域的可发展目标设定。例如，培养色彩感知、尝试用手指或简单工具作画、体验与父母共同创作的乐趣、发展手部小肌肉等。 3. "亲子互动:" 明确活动希望促进的亲子互动目标，如增进亲子情感、鼓励家长耐心引导、让家长了解孩子等。 4. "具体可衡量:" 目标应尽量具体、可观察、可衡量。例如，“幼儿能尝试用手指蘸取颜料点画”、“幼儿能与家长共同完成一幅简单的涂鸦作品”、“活动中大部分幼儿能保持兴趣”等。
"二、 设计适宜的活动内容与材料 (Suitable Content & Materials)"
1. "内容选择:" "简单直接:" 活动内容应直观、

幼儿园大班美术教案：有趣的面具

美术活动：有趣的面具

活动目标：

1、 知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。

2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。

活动准备：

幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。

活动过程：

1、介绍操作材料及活动规则。

(1)出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊?

你们觉得他们长的怎么样?引导幼儿说出滑稽、有趣等词。

那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃?

(2)出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗?

(3)逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位?例如：你看，这像什么，可以放在哪里?与幼儿一同完成一副面具。

(4)改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。

(5)请个别幼儿表演面具上的表情。

你们觉得这几个面具娃娃有趣吗?那谁能把这个有趣的表情表演出来?

2、幼儿拼摆各种面具。

(1)请幼儿自己操作。

(2)教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。

(3)幼儿拼摆后，可让他们同伴欣赏自己摆出的滑稽人。

3、集体展示面具。

请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么?并模仿他的表情。

十五月龄宝宝早教培养计划第三次早教教案——亲子拍拍鼓

15月第三次

序号③

十五月龄第三次

巧虎主题活动

一、活动目标

1. 动作： 大动作运动：通过拍拍鼓让宝宝练习拍的动作。

精细运动：训练宝宝按按钮的动作，提高手部动作能力，进一步锻炼宝宝手部的灵活性。

2. 语言：通过故事我会大声说“哎”，让宝宝知道遇到妈妈爸爸叫我的情况应该大声说哎，增强宝宝的语言表达能力

3. 认知：知道当爸爸妈妈叫我的时候要积极回应；通过小鼓咚咚咚的游戏让宝宝听到妈妈的敲击节奏再模仿出来节奏，锻炼宝宝的观察能力和记忆力；通过听一听猜一猜让宝宝分辨不同动物的叫声以及名称，刺激宝宝的听觉感知力。

4. 情绪：宝宝学会积极回应妈妈爸爸，与父母形成稳定安全的关系

二、活动重难点

1 重点：当爸爸妈妈叫宝宝名字的时候能主动回应

2 难点：模仿妈妈敲击小鼓的节奏，能按照之前记忆的节奏拍打出来

三、活动准备

材料：绘本：我会大声说哎，拔萝卜 玩具：拍拍鼓

视频：小鼓咚咚咚，我会大声说哎，握紧打开

四、活动过程

1. 用歌曲小鼓咚咚咚作为开场

播放巧虎的视频，跟着音乐宝宝敲一敲玩具小鼓，感受节奏的变化。

2. 亲子节奏拍拍鼓：

①妈妈给宝宝出示拍拍鼓，分别拍拍两边的鼓面，让宝宝听发出的声响是不一样的，然后让宝宝分别拍一拍，感受不同材质拍出的声音不同。

拍拍鼓

②妈妈宝宝一起玩拍鼓游戏：

妈妈告诉宝宝：接下来你拍这个，我拍那个，你要跟着我拍。我拍什么你就拍什么。

让宝宝跟随妈妈的节奏拍拍鼓，可以开始拍一下，两下。拍对了表扬宝宝，等宝宝熟练了可以增加难度，有节奏的拍四五下让宝宝模仿拍出的声音。

③听一听，猜一猜：妈妈介绍小鼓上的按钮，每个按钮按下去都有不同的动物声音叫声，让宝宝猜一猜这个叫声是哪个动物的，让宝宝分辨不同动物的叫声。妈妈在引导宝宝按下小鼓上的按钮，引导他练习按的动作。

3. 我会大声说 “哎”

妈妈呼唤爸爸的名字，让爸爸回应“哎”，妈妈引出如果大人叫你的时候宝宝应该积极回应，我们一起看看巧虎和动物们怎么妈妈的。播放视频我会大声说“哎”，播放完视频后拿出绘本故事再给宝宝讲一遍，巩固当妈妈叫名字的时候能大声说出“哎”。

4. 节奏游戏：握紧打开

妈妈播放视频握紧打开，让宝宝跟着音乐张开手掌，握紧手掌，充分活动宝宝的小手。

5. 拔萝卜：

妈妈拿出拔萝卜的绘本给宝宝讲述拔萝卜的故事，故事后给宝宝回忆都有哪些小动物来帮忙拔萝卜了，他们的名字是谁呀。通过故事中小动物 “哎！来啦！”的回应，与 “我会大声说哎”的主题活动。

6. 重新唱一遍开场儿歌，体验快乐的情绪

五、活动延伸

家庭指导

1. 我会大声说哎，这个主题目的是让宝宝能积极回应爸爸妈妈叫名字，通过巧虎这样一个情景解释了宝宝应该如何回应妈妈叫名字的一个情况，生活中我们应该反复重复这一动作。像这样的问题如果我们通过语言很难让小月龄的宝宝去理解，我们也可以通过创造情景告诉宝宝如果遇到相同或者类似的情况如何去做，可以通过讲故事，讲绘本或者情景演绎的方式进行，例如宝宝爱吃手，我们可以找几个玩偶编排一个故事，让这些人偶作为故事的主人公讲述你想给宝宝传达的建议，这样比直接批评宝宝不要吃手更容易让宝宝接受。

2. 拍拍鼓的游戏刚开始设置的难度要低一点，妈妈拍一下让宝宝模仿，后面可以加大难度，妈妈可以有节奏的拍几下让宝宝模仿，宝宝在观察妈妈拍的过程中同时进行记忆，当宝宝拍的节奏不对的时候妈妈可以多次演示一个节奏直到宝宝记住这个旋律为止再进行下一个节奏的演奏，小月龄的宝宝记忆时间还比较短都属于瞬时记忆，妈妈可以通过这样模仿训练增强宝宝的观察能力，记忆能力。