精心挑选《暑假实践活动家长反馈》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-10-18 23:27

写作核心提示：

撰写一篇关于暑假实践活动家长反馈的作文时，确实需要注意一些关键事项，以确保反馈既有效又具有建设性。以下是一些主要的注意事项：
"一、 明确反馈目的和对象："
1. "目的性：" 首先要清楚你写这篇反馈是为了什么。是为了向学校或组织者汇报孩子参与活动的收获与问题？是为了与其他家长交流经验？还是为了自我总结和反思？明确目的有助于你组织思路，突出重点。 2. "对象意识：" 考虑你的反馈是写给谁看的（学校老师、活动组织者、孩子、其他家长等）。不同的读者对你的侧重点和语气要求可能不同。例如，写给学校的反馈可能更侧重于活动效果和改进建议，写给其他家长的反馈可能更侧重于分享经验和心得。
"二、 内容要素要齐全："
1. "基本信息：" 清晰说明孩子的姓名、参加的活动名称、活动时间、活动地点等基本信息。 2. "参与情况描述：" 简要描述孩子参与活动的情况，例如出勤率、投入程度、与同伴的互动等。客观描述，避免过多主观臆断。 3. "收获与成长（亮点）：" "具体化：" 不要只说“孩子有所收获”，要具体说明孩子学到了什么知识、掌握了什么技能（如沟通能力、团队协作、动手能力、

家有考生今天听一位家长反馈我们现在的孩子

今天听一位家长反馈，我们现在的孩子很多是没有求知欲的，不像我们这个年代的人，你知道为什么吗？

说句实话，当时我心里一紧，不是跟谁较劲，是替孩子委屈。我在一所公立小学教科学，也是两个娃的爸，站在校门口听他一口气倒苦水。眼看着一队又一队的孩子背着像小行囊一样的书包，肩带在衣服上勒出印子，鞋底踩着落叶发脆响。四点五十放学，五点整就有校外班的车来接，车窗上贴满“提升”“冲刺”的字样。小宇把课本夹在腋下，指尖因为写字太久有点发白，抬头的时候眼神是空的。那一刻我真不想再去分析啥道理，就觉得这劲儿被磨没了。

不是说孩子不愿意知道东西，而是每件事都被安排得像流水线。老师要交备课记录，要上平台打卡，家长怕自己孩子慢半拍，排满了英语、编程、球类，连周三晚都塞上。“不能输在起跑线”像一根看不见的绳，把我们都捆得喘不过气。我自己也陷在这套体系里，期末评价要看平均分，要看比赛拿没拿名次。到这一步，谁还敢让孩子多走几步弯路，多发会儿呆？一想到这些，我心里那点不服就慢慢变成了叹气。

有一次下雨，操场几乎成了镜子，我临时起意搞了个小小的“空白课”。没讲新知识，也没布置习题，只把办公室里坏掉的雨伞和旧报纸搬进教室，叫他们找办法让伞重新撑起来。刚开始没人动，过了两分钟，林林用回形针做了个卡扣，慢慢折出一个像新长出来的关节。小宇把伞布铺开，用报纸去加固，手慢得要命，却专注得吓人。教室里突然热闹了起来，但不是那种吵，是每个人都在琢磨的安静。我看见几只眼睛里小小的亮光，又有点不敢承认自己被打动了。

当晚家长群里有人开始询问，怎么今天没写练习册，会不会进度落下。第二天教导处发了个提醒，要求各科作业量要“均衡”，还让我补一份详细的教学计划。说实话我也怕，我怕哪一次尝试就招来一堆麻烦，最后还是回到那条熟悉的轨道。于是我把那节“空白课”写成了“探究性实践”，找了几个术语把它包起来。孩子们继续在格子里走，写字、背诵、刷题，偶尔有个小家伙在作业本边上画了一枚火箭，很快就被橡皮擦掉。我知道那不是他不懂规矩，是他没地方放下那点新鲜劲儿。

回到我自己家，情况也差不多。晚饭后，老大要背单词，老二要练琴，我和爱人还得对接各自的工作安排，手机消息在桌边滴滴响。后来我咬牙定了个规矩，周五晚上不安排任何学习，去楼下走走，买两串热乎乎的烤地瓜，再绕去社区图书角坐半小时。很神奇，老大开始问我路边那块石头为什么有白色纹路，老二拿着铅笔给地瓜画了“蒸汽”。那天回家没有谁提考试，大家都像把肩膀轻轻放下。不是我们家特别牛，是我们终于留给自己一点缝隙。

说到底，孩子想知道的劲儿需要可供试探的世界，而我们周围的世界越来越像被收紧的袋子。小区把草地围起来，怕踩坏；楼下空地立了牌子，禁止滑板；公园的探索角成了打卡点，拍照完就走。我们当然要安全、要规矩，但如果没有可以走近泥土的机会，没有在风里犯点小错的容器，那点好奇还怎么长。后来我在班上试着做几件小事，晚自习前留十分钟写“今天在路上看见的东西”，周一第一节课不讲新题，讲一次“失败清单”。别看小事，孩子们写下的都是小石子的故事、巷口的猫、楼顶那片云。那种细小的热度，不靠鸡血，也不需要励志标语。

我不是要否认努力，也不是听不得焦虑，我只是想把一个做老师、做父亲的日常摆出来。我们可以不把学习当成苦役，把路稍微铺得松一点，让孩子有空停下看看路边的蚂蚁，摸摸风的方向。有空间就有呼吸，有呼吸才有打破答案的勇气，这些都是在日常里慢慢长出来的。家长那天问我为啥这一代没劲，我当时只是笑了笑，心里把话咽下去。说到底，求知道这件事像芽，得有土、有水、有阳光，别一天到晚拿尺子量它的高度。不留空隙火苗还能越烧越旺起来吗？

臻美假期｜多维实践育新人，青春担当绽芳华

假期中，合肥二中2024级13班以“善美德行，臻美假期”为主题，围绕劳动教育、敬老爱幼、社区服务、生涯规划等多个方面，开展了一系列丰富多彩的实践活动。同学们在实践中锤炼品格、增长才干，用青春行动书写责任与担当。

劳动砺心智 实践促成长

“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。”劳动教育是培养学生综合素质的重要途径。暑假期间，同学们积极投入“每周劳动计划”，主动参与家庭劳动，学习烹饪、整理、清洁等家务，从煮一碗面条到独立完成一桌家常菜，在劳动中体会父母的辛劳，增强动手能力与责任感。不少家长反馈，孩子不仅更勤快了，也更懂得体谅与感恩。劳动，让“善美”品格在生活中扎根生长。

温情暖人心 敬老爱幼显美德

范怡萱、李瑞涵、邱子欣等同学走进养老院和社区儿童中心，开展“情暖夕阳”“牵手童心”志愿服务活动。在养老院，同学们陪老人聊天、打扫房间、演唱红歌，聆听他们讲述往事；在儿童中心，他们化身“小老师”，带领孩子们做手工、玩游戏，讲解防溺水等安全知识。一位同学在日记中写道：“看到老人脸上的笑容，觉得一切付出都值得。”活动不仅传递了温暖，也让学生们在关爱中学会感恩，涵养美德。

志愿践初心 服务社区添活力

涂琳娜、金雨欣、吴铱轩、马梦言等同学组建“青春志愿小分队”，积极参与社区服务。在“环境整治专项行动”中，他们清理楼道、捡拾垃圾、宣传垃圾分类；在“文明城市角落”活动中，他们协助维持交通秩序，整理乱停车辆；李雨馨、王馨蕾等同学则走进社区，普及反诈知识，助力社区安全。街坊邻居纷纷点赞：“这些年轻人不怕累、有担当，为社区注入了青春活力。”

规划明方向 赋能未来助成长

为帮助学生明确发展方向，班主任陈兵老师引导家长为孩子提供职业体验机会。唐海心、朱君昊、徐铭扬等同学走进城市云数据中心、江淮集团等单位，聆听家长导师讲解职业前景，对不同专业和岗位有了更直观的认识。作为美术生群体，同学们也在多样化的活动中探索自我，结合兴趣与特长，制定初步生涯规划。大家认识到，生涯规划不是一蹴而就，唯有扎实学习、不断探索，才能为未来奠定坚实基础。

从劳动实践到美德传承，从社区服务到生涯探索，高二13班的同学们在“做中学、学中悟”，不仅提升了综合能力与社会责任感，也逐步树立起正确的价值观与人生目标。未来，班级将继续深化实践育人模式，让青春在担当与奉献中绽放更加绚丽的光彩。

摄影：2024级13班

撰稿：2024级13班

统稿：陈兵

审稿：胡毅林