精心挑选《幼儿园大班分散活动》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-10-19 03:57

写作核心提示：

这是一篇关于幼儿园大班分散活动注意事项的作文：
"关注细节，保障安全：幼儿园大班分散活动注意事项"
幼儿园大班是孩子们即将步入小学的关键阶段，他们的活动形式也更加多样化。分散活动，作为一种重要的教学组织形式，它给予了孩子们更多自主选择、探索和交往的机会。然而，自由度越高，对教师的管理和孩子们的自我保护能力要求也越高。因此，在组织大班分散活动时，我们务必注意以下几个关键事项，以确保活动既富有成效又安全愉快。
"一、 科学规划，合理布局是前提。"
活动前的精心规划是分散活动成功的基础。首先，要根据教育目标和孩子们的兴趣，提供丰富多样、具有启发性的活动区域和材料，如阅读区、建构区、美工区、科学探索区、角色扮演区等。其次，要合理规划活动室的布局。各活动区域要界限清晰，避免相互干扰；通道要宽敞，便于幼儿走动和进出；要确保所有区域的光线充足、通风良好。再次，要预设并排除潜在的安全隐患，如尖锐物品、易碎品、电线等要妥善放置或隐藏。合理的布局能为孩子们营造一个安全、有序、舒适的活动环境。
"二、 重点观察，适时指导是关键。"
分散活动强调幼儿的自主性，但这并不意味着教师可以放手不管。教师需要扮演好观察者、支持者和引导者的角色。要目光敏锐，时刻

大班体育活动教案《踩高跷》含反思

大班体育活动教案《踩高跷》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿提高动作的协调性和灵活性，能踩着高跷往前走，保持身体平衡，培养幼儿对传统踩高跷活动的兴趣，快来看看幼儿园大班体育活动《踩高跷》含反思教案吧。

大班体育活动教案《踩高跷》含反思

活动目标：

1、能踩着高跷往前走，保持身体平衡。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

3、培养幼儿对传统踩高跷活动的兴趣。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

活动准备：

高跷、小奖品若干

活动过程：

一、准备部分。

1、队列队形练习。

（1）听口令由一路纵队走成圆形队，听信号跑、走交替，原地踏步走。

（2）听口令切段分队走成六路纵队。

2、游戏：和我做相反

1、教师简单介绍游戏的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。

小朋友老师今天想看看我们班哪个小朋友的反应能力更快，我说向前你们就要向后，我说向左你们就要向右，看看哪个小朋友对的次数多。

3、教师发令幼儿集体游戏。

表扬没有做错的小朋友。

二、探索踩高跷

1、分发高跷，请幼儿自由练习踩高跷。（请幼儿自由练习尝试怎样才能走得又快又稳。）

老师今天带来了高跷，现在请小朋友自由练习，看看哪个小朋友能走的又快又稳，而且不会掉下来。

2、请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领。

我们一起来看看他们是怎样走的又快又稳，而且不会掉下来。小朋友一定要认真仔细。

教师小结：用脚底中心踩在高跷上双手要拉直绳子，眼睛向前看，这样我们就能走的又快有稳。我们掌握了这个要点，我们再来走走。

3、幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。

三、游戏：我是小小杂技员

1、介绍玩法及规则：幼儿分六路纵队站好，在每组的前方10米处放一张椅子。每位幼儿需脚踩 高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿继续游戏。途中若从高跷上落下，应立即在落下处站上去，继续进行。

2、评选走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员，并发放小奖品。

3、让幼儿分组比赛。

现在我们一起比赛，看看哪组的小朋友最先走完。

4、组织幼儿进行比赛活动。

四、放松活动

1、幼儿自由地在场地上捏捏腿，做放松活动

2、整理好高跷。

活动反思：

本次活动所选内容适合大班幼儿的年龄特点。在活动的准备过程中，自制高跷激发了幼儿参与运动的兴趣。在活动过程中，幼儿产生了强烈的探索欲望，活动围绕目标层层递进；幼儿注意力集中，主动挑战自我。最后，让幼儿合作送小动物回家，在成功的喜悦中结束整个活动，有利于消除幼儿身体的疲劳，也有利于幼儿的发展。整个活动中，幼儿的运动量和运动密度都比较适宜。

小百科：高跷道具简单，但木质的选料很讲究，必须采用坚硬而有韧性的木质， 如榆木，槐木尚好，柳木次之，腐木不可用。将选好的木头经过木匠加工成4一5尺长的木棍，木棍上扁下圆，脚踏板的设置，是根据高跷的高度 而定，一般在3尺以上装置。个别地方的高度有五六尺。 高跷的绑腿绳，一般是用布制成的，这样的绑绳既能绑紧，又不勒腿脚。

关注｜每天不少于1小时！天津幼儿园这项课程最新要求

今年年初，市教委印发天津市学前教育体育活动指南。指南明确了学前教育体育活动的内容与要求、形式及实施建议，供教师在实施体育教育与指导家庭开展体育活动时参考和选择使用。其中包括：

坚持每日不少于1小时的户外体育活动，季节交替时要坚持。出现雾霾等恶劣天气时开展室内体育活动。

要结合幼儿年龄特点选择适宜的传统体育游戏，如跳房子、跳皮筋、滚铁环等。

体育活动实施建议

游戏是幼儿园的基本活动，体育活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，通过多种游戏活动实现身体运动的发展目标。体育活动中伴随着幼儿的认知、情感和动作技能的形成，充分发挥幼儿的主动性、创造性，在注重身体发展的同时，也要注重心理的健康发展。

（一）保证户外体育活动的时间，坚持开展户外体育活动

（二）体育活动中要加强对幼儿的安全保护与安全指导

开展幼儿体育活动时一定要全面、认真做好幼儿的安全保护工作，并根据活动需要以及幼儿的个体差异做好相应的安全指导与教育。

一是检查运动场地、运动器械与材料的安全，检查幼儿衣着的安全，结合活动内容对幼儿进行安全教育。

二是加强对幼儿的保护，并根据幼儿的活动状况随时对运动器材、运动内容以及运动量进行调整，以适应幼儿活动的需要，防止幼儿受伤。

三是引导幼儿在运动中学习保护自己，培养幼儿的自我保护能力。

（三）根据幼儿年龄特点开展生动有趣的体育游戏活动，实现以游戏为基本活动

要结合幼儿的年龄特点创设适宜的游戏情境，吸引幼儿主动参与，通过轻松愉快的活动过程，完成教育目标；开展幼儿自选的、自由的游戏活动，调动幼儿参加体育锻炼的兴趣和积极性。

（四）提供开放、自主、多样化的环境与材料，使体育活动更具挑战性，支持幼儿主动运动

开展丰富多彩的体育活动，场地、器材等是支持体育活动顺利进行的保证。充分利用现有环境，结合幼儿的运动能力提供不同层次的材料，有效地支持幼儿主动运动。

一是运动材料种类丰富，满足幼儿上肢、下肢、躯干以及身体多部位配合活动的需要。

二是材料数量充足，满足幼儿活动选择的需要，为幼儿提供充分动作实践练习与体验的机会。

三是提供不同层次的环境与材料，满足不同运动能力幼儿的需要；提供支持幼儿使用的低结构材料，幼儿通过想象、创造、自主地运用材料，实现一物多玩，为不同运动能力的幼儿提供适宜的支持。

通过环境与材料支持幼儿运动，促进幼儿的运动能力得到不同程度的发展。

（五）针对不同动作发展水平的幼儿提供支持，为幼儿运动能力的发展搭建台阶

教师既要了解体能与身体素质、动作发展的关系，调动幼儿运动的积极性，又要结合对幼儿运动的观察提供有效的支持，激发幼儿的学习欲望，为幼儿运动能力的发展搭建台阶。

一是掌握幼儿基本动作的发展特点，研究与分析基本动作的

要点。

二是提供正确、优美的示范动作，运用简短准确的语言提示或口令讲解动作。

三是观察与分析幼儿运动的情况，对幼儿提供适时的帮助。

四是关注幼儿的个体差异，对幼儿提供不同的保护与帮助。

（六）体育活动中要注意幼儿的运动卫生

选择适合幼儿的体育活动，要注意观察幼儿运动量的大小适宜性，关注幼儿的能力差异和个体差异，确保幼儿运动时不会对身体和心理造成伤害。

一是合理安排运动负荷，保证幼儿积极充分地锻炼身体。要遵循科学合理的运动节奏，即热身、主要活动、放松整理，在每个环节中使幼儿处在不断的运动状态中，身体和情绪比较活跃，有效地促进幼儿运动能力的发展。

二是注意观察幼儿的运动情况，根据幼儿面色、汗量、心率、呼吸状态、动作质量、精神状态等方面状况随时进行运动量的调整。

三是避免进行专门的力量或耐力练习。对于拍球、跳绳等技能活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。

（七）重视体育活动与其他领域教育的有机结合

幼儿是作为一个整体而发展的，幼儿体育活动中蕴含着其他领域学习与发展。要将体育活动与其他领域教育相结合，在体育活动中培养幼儿积极主动、不怕困难、敢于探究和尝试等学习品质以及合作、遵守规则的意识与能力等。

（八）引导家庭开展丰富多样的幼儿体育活动

家庭是幼儿早期生活的基本社会环境，促进幼儿养成锻炼的习惯，家庭发挥着重要的作用。幼儿园要将幼儿体育活动的目标、内容与要求通过多种形式向家长介绍，指导家长在日常生活中经常与幼儿一起在户外运动和游戏，增进亲子感情，丰富、扩展幼儿的运动经验，发展身体素质，提高运动能力。

（九）充分利用日常生活，发展幼儿动作与身体素质

运动兴趣与习惯是一种良好的生活方式，幼儿生活中的每个环节包含着动作学习与身体素质发展的机会，合理把握会在此过程中产生自然而显著的效果。

日常生活中提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势，注意幼儿的体态。充分利用日常生活发展幼儿的运动能力，鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包等。在日常生活中反复地体验、学习、练习和实践，帮助幼儿养成喜爱运动的习惯。

（十）开展丰富多样的传统体育游戏

要结合幼儿年龄特点选择适宜的传统体育游戏，如跳房子、跳皮筋、滚铁环等，丰富幼儿体育游戏的内容，增强体质，培养幼儿相互合作的意识与能力。教师可以与幼儿共同改编或创编体育游戏，将传统体育游戏注入新的时代要求。

各年龄段幼儿体育活动内容与要求

3-4岁

1.对体育活动感兴趣，喜欢参加各种体育锻炼。

2.能沿地面直线或较窄的低矮物体上走一段距离。

3.能听信号向指定方向自然地走或跑，分散跑时能躲避他人的碰撞。

4.能身体平稳地双脚或单脚连续向前跳。

5.会自抛自接大皮球。

6.能钻过一定高度的障碍物，能手膝着地自然、协调地向前爬。

7.能双手抓杠悬空吊起10秒左右。

8.会按音乐节拍走圆形队。

9.能随口令、儿歌、音乐节拍等做模仿操及简单的徒手操。

10.愿意尝试使用多种运动器械与材料，并参与收拾小型的运动器具与材料。

4-5岁

1.喜爱运动，能积极参加体育锻炼。

2.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。

3.会听信号有节奏地走。

4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。

5.能单脚连续向前跳，能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。

6.用肩上挥臂投掷的方法击中较大的目标。

7.学会拍球。

8.能正面或侧面钻过一定直径、高度的弓形门或圈等。

9.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

10.能协调地在攀登架上爬上爬下。

11.能双手抓杠悬空吊起15秒左右。

12.能听信号进行简单的队形变换。

13.学习做简单的徒手操和轻器械操，动作协调、有力、到位。

14.学会正确使用运动材料与器械锻炼身体，喜欢尝试和探索某些运动器械和材料的玩法并能有序地收拾运动器具。

5-6岁

1.主动参加体育活动，坚持锻炼，初步养成锻炼身体的习惯。

2.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。

3.能听口令或按节奏，步伐均匀、有精神地学会一对儿一对儿整齐地走，学习走步的不同形式。

4.会听信号快跑、追逐跑。

5.能单脚连续向前跳一定的距离。

6.能连续跳绳。

7.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。

8.能连续拍球。

9.能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。

10.能协调、灵敏地钻过障碍物。

11.能双手抓杠悬空吊起20秒左右。

12.能听信号进行队列队形的练习，会左右分队走。

13.能按口令或音乐节奏，姿势正确、动作协调有力、精神饱满地做徒手操和轻器械操。

14.能主动尝试各种体育器械和运动材料的不同玩法，正确而有创意地使用。能主动收拾与整理器械与材料。

转自 | 天津市教委网站

来源： 天津广播