怎么写《小班放风筝活动反思》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-10-20 13:42

写作核心提示：

写一篇关于小班（通常指3-4岁幼儿）放风筝活动反思的作文，需要关注以下几个关键事项，以确保反思的深度和有效性：
"1. 明确反思主体和核心：" "主体：" 是教师，反思自己的教学行为、观察、支持与引导。 "核心：" 是小班幼儿在放风筝活动中的表现、学习与发展，以及活动设计与实施的效果。
"2. 关注幼儿视角与发展：" "幼儿表现：" 详细描述幼儿在活动中的具体行为，如情绪状态（兴奋、专注、沮丧）、参与度、与同伴的互动、操作风筝的尝试、遇到困难时的反应等。 "发展观察：" 结合小班幼儿的年龄特点（大肌肉发展、手眼协调、社会性、情绪管理、认知理解等），分析活动对他们发展的价值。例如： "动作发展：" 幼儿跑、跳、拉线等大肌肉动作是否得到锻炼？操控风筝的精细动作和协调性如何？ "认知发展：" 幼儿是否理解风向、风力与风筝飞行的关系？是否对空间、高度有初步感知？ "社会性发展：" 幼儿是否愿意合作？如何处理与同伴的分享和冲突？ "情绪情感：" 幼儿在成功放飞或失败

盘龙区新迎一幼第二届风筝节：放飞童年、放飞快乐

温暖的风拂来，五颜六色的滇风筝在湛蓝的天空越飞越高，牵着风筝线的孩子们奔跑着、欢呼着，享受着放风筝的乐趣。4月12日上午，盘龙区新迎第一幼儿园（以下简称“新迎一幼”）举办了第二届“片片风筝情，共圆中国梦”风筝节，通过展示风筝、放飞风筝、交流经验、节目表演等环节，全园539名孩子乐在其中，尽情享受风筝文化带来的乐趣。

不同年级孩子们放飞的风筝各有特色，小班的风筝是拴着各色毛线的塑料袋，孩子们牵着鼓鼓的袋子迎风奔跑；中班和大班的孩子带来自制的滇风筝，在塑胶跑道、绿茵草地奔跑，尝试把自己的作品送上天。活动中，老师带着孩子通过自主探索、反思提升、合作探索、问题互动等方式，在游戏探索、分享，不断解锁着风筝能飞起来的秘密。

盘龙区新迎第一幼儿园园长向燕介绍，举办风筝节，不仅渗透着云南本土的传统民风民俗，还让孩子们有机会抬头仰望蓝天，回归自然，并感受到和谐的学习氛围和团结的集体力量。

据了解，新迎一幼以传统文化为办园特色，充分挖掘和利用本土传统文化资源——滇风筝的教育功能，将传统文化与幼儿园特色园本课程进行有机整合。为了进一步丰富和提升园本特色课程资源，该园连续两年开展滇风筝相关的系列课程和活动，围绕风筝这一主题精心备课，并于去年立项市级课题《利用滇风筝资源开展大班幼儿活动课程的实践研究》。目前全园教师及学生基本掌握了滇风筝制作、放飞的知识和技巧。

课题开展后，新迎一幼将滇风筝系列活动常态化，低段学生“学风筝、画风筝”，高段学生“做风筝、放风筝”，让每个孩子都参与进来，在传承与发展中学习和体验民族文化。

昆明日报全媒体记者：陈力 实习生：冉光雯 摄影报道

实习编辑：高一峰 一审：秦聪俊

美术装饰风筝，优秀少儿美术教案含反思

目标
　　1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
　　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
　　3、使幼儿体验到成功的喜悦。
　　4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
　　5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

准备　

　1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
　　2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
　　3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
　　4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
　　5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。

过程
　　一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。（3分钟）
　　1、幼儿自由欣赏各种风筝。
　　教师引导语：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”
　　2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）
　　教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？

　　二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟）
　　过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。
　　1、出示一只图案对称的风筝。
　　教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）
　　2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
　　教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）』

　　三、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15－20分钟）
　　教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？
　　1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。
　　教师引导语：
　　（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）
　　（2）怎样才能剪出两个一样的图形。

　　四、幼儿制作风筝面。
　　教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）
　　1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。
　　2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
　　3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上）

　　五、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以继续做）（2分钟）
　　小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。

活动反思
　　游戏中让幼儿把风筝外形画得左右对称还是有一定困难的，孩子们顾及到了左边就不能顾及到右边，由于水彩笔较细，因此色彩不够均匀。我觉得可以让幼儿画最简单的风筝外形，在内部进行图案对称，色彩上可以选择油画棒，上色均匀饱满。

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