怎么写《参加孩子学校活动感想》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-10-21 19:27

写作核心提示：

写一篇关于参加孩子学校活动感想的文章，想要写得真挚、有深度且令人印象深刻，确实需要注意一些关键事项。以下是一些建议：
"一、 明确写作目的与核心思想 (Define Your Purpose and Core Message)"
1. "你是想表达什么？" 是对活动本身的感受？是对孩子表现的欣喜或担忧？是对老师付出的感谢？还是对家校联系的思考？想清楚核心情感或观点。 2. "你想通过这篇文章传递什么信息？" 是分享喜悦，表达感激，记录成长，还是引发思考？明确这一点有助于你组织思路。 3. "选择一个焦点：" 活动可能包含很多环节，选择一两个最触动你、最有话可说的点深入展开，而不是泛泛而谈。
"二、 内容充实，细节支撑 (Provide Substance and Support with Details)"
1. "具体描述活动场景：" 不要只说“活动很精彩”，要描绘出具体的场景、声音、色彩、氛围。例如，“舞台上灯光闪烁，孩子们穿着统一的服装，稚嫩的声音却异常洪亮……” 2. "融入个人感受和情感：" 这是感想作文的关键。写写你看到什么、听到什么、想到什么，以及这些让你产生了怎样的情绪（激动、感动、欣慰、骄傲、感慨等）。用“我”的视角去写。 3. "结合孩子的表现：" 活动

近2000名学生打卡、分享“追寻家乡红色足迹”活动感悟

来源：【冰城+】

小学生向东北抗联英烈献花。

“东北烈士纪念馆之行，不仅是一次历史的回顾，更是一堂生动的爱国主义教育课，激励着我铭记历史、矢志奋进”“走进兆麟公园，我仿佛能感受到李兆麟将军当年的英勇无畏和坚定信念，他的事迹激励着一代又一代哈尔滨人，让红色的血脉在城市中静静流淌、代代相传”……自9月12日哈尔滨市教育局与哈尔滨日报社联合启动哈尔滨市大中小学生“追寻家乡红色足迹 争当时代奋进新人”主题社会实践教育活动以来，已有近2000名学生根据活动推荐的50处哈尔滨红色遗址、爱国主义教育基地名单，逐一走访探寻，拍照留念，记录感悟、分享体会，通过触摸家乡抗战历史，实地感受城市红色文化底蕴，让红色基因真正融入到青少年的成长轨迹中，每一处探访都让红色历史从课本走进现实，让爱国情怀有了更真切的落点。

记者翻看参加本次活动的学生们分享的探寻体会发现，实地探访让学生们备受触动和教育，每一处场景都让红色记忆变得鲜活，在心底种下了红色的种子。

哈尔滨市经纬小学校五年二班韩梓淇分享道：“走进兆麟公园，不同于寻常园林的热闹，这里是安葬着李兆麟将军的肃穆之地。9米高的墓塔静静矗立，正方形的砖石水泥墓体朴实厚重，没有繁复装饰，却比任何雕琢都更有力量。李兆麟将军安葬于此，守着他曾为之奋斗的土地，也看着如今这片土地上的平和。这次兆麟公园探寻之旅，更像是和英雄的一次对话，我们如今享受的安稳，正是他用生命换来的。这份记忆，就藏在这园林的一砖一瓦里，提醒着每个来过的人，不忘来路，不忘英雄。”

哈尔滨市实验学校六年十二班邱馨然留言：“我原以为那些抗日故事只存在于课本里，直到走进东北烈士纪念馆，亲眼看到玻璃展柜中布满补丁的军衣、磨损严重的步枪，还有泛黄信纸上的字迹，才突然意识到原来英雄离我们这么近！这一刻，我忽然懂得老师常说的‘岁月静好’多么珍贵。我默默许下心愿，要把英烈们的故事讲给更多同学听，让这份滚烫的爱国情，永远在我们心中燃烧！”

哈尔滨市爱建学校六年一班唐大为写道：“走进靖宇公园，杨靖宇将军的雕像巍然矗立，目光如炬，仿佛仍在凝视着这片他战斗过的土地。走在青松翠柏间，看着纪念碑上镌刻的英雄事迹，我的内心久久不能平静。公园里的每一块石碑、每一处遗迹，都在诉说着那段可歌可泣的抗战历史。这次参观让我明白，今天的和平生活来之不易，是无数像杨靖宇这样的英雄用鲜血和生命换来的。我们要铭记历史，传承英雄精神，努力学习，将来为祖国贡献自己的力量。”

本次活动面向全市大、中、小学生（含中等职业学校学生）开展，将于2025年10月31日结束。活动期间，学生可以个人、家庭、学校、党团组织为单位，利用课余及假期时间，前往活动推荐的50处哈尔滨红色遗址、爱国主义教育基地等，进行实地参观、学习后，在红色探访地的标志性场景拍摄含学生本人出镜的照片留念，记录感悟、分享体会，主动走近历史、触摸历史，以此纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，深入了解哈尔滨在东北抗战乃至世界反法西斯东方主战场中的突出贡献，深切缅怀革命先烈，激发学生爱祖国、爱家乡的情怀，同时作为《哈尔滨日报》创刊80周年“与城共生 逐梦前行”系列主题活动之一。

活动流程

●探寻互动环节

为提升参与感和互动性，本次活动专门设置“探寻互动”环节：扫描下方二维码，下载安装“冰城+”客户端，在“冰城+”客户端首页最下方找到“服务”端口进入后，点击“追寻红色足迹主题活动”图标后按要求填写信息，选择对应纪念地，并上传本人探寻地留念照片等完成“探寻互动”环节。

●勋章点亮机制

为激励学生持续参与、深刻感悟，活动设置勋章点亮机制：以“5处探寻地”为单位，学生每完成5处探寻地互动，即可自动点亮1枚电子勋章，勋章点亮数量可在“冰城+”客户端活动专区页面随时查询。

●发放社会实践证书

活动结束后，哈尔滨市教育局将联合哈尔滨日报社根据学生最终探寻地总数，发放电子社会实践证书。

哈尔滨日报记者杨茉 纪天伟

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精彩纷呈，满载而归——十五小文化路校区参加集团教研活动纪实

卧龙教育在线 2025年10月15日

秋意渐浓，研思愈深。10月14日，南阳市第十五小学教育集团在七一路校区举行为期数日的课例研讨活动，文化路校区积极组织相关学科教师全程参与了语文、数学、英语、体育四节精彩纷呈的研讨课，老师们带着思考走进课堂，满载收获而归。

拼音课堂趣为先，夯实基础有妙招

在语文《zcs》的课堂上，执教老师为低年级的拼音教学做了绝佳的示范。课堂不再是枯燥的跟读与记忆，而是变成了一个充满趣味的“拼音王国”。老师通过情境化的故事、富有节奏的儿歌和精巧的动手操作，将抽象的拼音字母变得直观可感。孩子们在游戏中发现，在合作中学习，不仅牢牢记住了字形和发音，更点燃了对汉语学习的浓厚兴趣。这堂课让参研深刻体会到：兴趣才是最好的老师，夯实基础同样可以生动有趣。

数学世界探奥秘，思维进阶显真章

四年级数学《角的分类》一课，则是一场逻辑与思维的碰撞。老师并未满足于让学生记住“锐角、直角、钝角”这些名词，而是巧妙设计了一系列探究活动，引导孩子们通过观察、比较、测量，亲手“创造”出不同的角，并自主归纳分类标准。课堂中，看到了学生从直观感知到抽象概括的完整思维过程。让人感悟到数学教学的魅力在于引导学生亲历知识的形成过程，让学生思维在探索中不断进阶。

英语课堂活运用，语用能力巧提升

六年级英语《Lesson5 Get it night》的课堂，让学生有兴趣，有收获，有成长。高老师紧紧围绕教学目标，以学生为主体，有梯度、有层次地开展教学活动。他通过角色扮演、小组合作、看图编对话等多样化的任务，鼓励学生大胆开口，将所学语言进行真实输出。整堂课精彩纷呈，有讨论、有质疑、有互动，学生是绝对的主角，他们在轻松愉快的氛围中，综合语用能力得到了有效提升。这让参演看到，一节好的英语课，就是要把课堂还给学生，让他们在“用”中学，在“做”中练。

体育赛场练技能，身心康健乐成长

操场上，五年级《篮球行进间运球》的课堂同样精彩。体育老师用他专业的示范、响亮的口令和富有感染力的激情，牢牢抓住了每一位学生对体育课的期盼之情。教学环节由易到难、层层递进，从原地运球到直线运球，再到绕障运球，学生们在不断的挑战中掌握技能、锤炼意志。课堂严格落实了新课标学、练、赛的要求，通过动作技能的规范化学习、形式多样的练习和小组竞赛，培养了学生的核心素养，诠释了“四有课堂”的内涵，真正体现了“文明其精神，野蛮其体魄”的教育理念。

此次集团课例研讨，是一次智慧的碰撞，更是一次成长的赋能。听课教师全程认真记录，深入思考，在课后的研讨中积极发言，与集团同仁交流感悟，碰撞出许多教学创新的火花。

南阳市第十五小教育集团文化路校区校长王静表示，全体教师将继续怀揣对教育的热爱，深耕课堂，博采众长，将学习到的先进教学理念与方法运用到自己的教学中，为孩子们的茁壮成长保驾护航，为卧龙教育高质量发展贡献力量。