推荐《关于小朋友的活动策划》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-10-22 13:12

写作核心提示：

这是一篇关于小朋友活动策划作文应该注意哪些事项的文章：
"精心策划，安全有趣：小朋友活动策划作文的注意事项"
小朋友的活动，无论是课堂上的小游戏、节日里的庆祝会，还是户外拓展的体验，都是促进他们身心发展、增进同伴情谊的重要载体。而一份优秀的活动策划作文，则是这一切顺利开展的蓝图和指南。它不仅需要充满创意和趣味，更要周全细致，尤其要注意以下几方面事项：
"一、 明确目标，契合需求 (Clear Objectives, Aligning with Needs)"
"活动目的要清晰：" 在动笔之前，首先要问自己：这次活动想要达到什么目的？是培养孩子的动手能力？激发他们的想象力？学习某个知识点？还是单纯地让他们放松、快乐？目标不明确，活动内容就容易发散、流于形式。 "了解参与对象：" 活动是给哪个年龄段的孩子设计的？他们的兴趣点在哪里？他们的能力水平如何？是幼儿园小班、小学低年级还是高年级？不同的孩子，其认知能力、身体协调性和兴趣偏好都有差异，策划必须“因材施教”。
"二、 内容有趣，寓教于乐 (Engaging Content, Education through Fun)"
"趣味性是关键：" 小朋友的注意力持续时间相对较短，活动设计必须充满吸引力。可以运用故事、游戏、音乐、竞赛、角色扮演等多种形式，让活动过程

“强国复兴有我 争当新时代好少年”广安市各地开展2025年少先队建队日主题活动

在中国少年先锋队第76个建队日到来之际，我市各地开展了“强国复兴有我 争当新时代好少年”少先队建队日主题队日活动。此次活动不仅是对中国少年先锋队建队日的热烈庆祝，更是对全体少先队员的一次深刻爱国主义教育和精神洗礼，教育引导广大少先队员争当爱党爱国、勤奋好学、全面发展的新时代好少年。

市直属

广安市“强国复兴有我・争当新时代好少年”主题队日示范活动在广安实验学校举行。入队仪式上，856名新队员光荣入队，开启成长新征程。入队仪式后，开展了“薪火相传映初心 红色血脉永赓续”主题宣讲，通过讲述红色故事，传递了宝贵的精神薪火；随后在辅导员带领下，三（4）中队在启志厅会议室开展了“强国复兴有我·争当新时代好少年”主题中队课，通过红色故事分享、榜样寻访、目标规划等环节，深刻理解“强国复兴”内涵。此次活动激励了队员将红色基因融入日常，争做新时代奋斗好少年。

广安区

共青团广安区委、区少工委组织全区50所学校，通过规范庄严的入队仪式、内容丰富的主题队课、形式多样的专题讲座等系列教育实践，向广大少先队员传递组织的温暖与期望，教育引导广大少先队员争当爱党爱国、勤奋好学、全面发展的新时代好少年。

前锋区

在前锋区代市镇小学，举办了一场穿越时空的红色历史情景演绎。活动精心设置“时空长廊·薪火相传”“少先队入队仪式”“少先队风采展示”“主题书画展”四个环节，通过沉浸式的情景体验和庄重规范的入队仪式，引导少先队员深刻领悟自身肩负的光荣使命，筑牢“时刻准备着”的理想信念。

华蓥市

华蓥市2025年少先队建队纪念日主题活动在红岩广场举行。老党员在英雄纪念碑前讲述红色往事，少先队员们向烈士纪念碑敬献鲜花，随后还参观了华蓥市烈士纪念馆，在肃穆的氛围中缅怀英烈，传承红色精神，坚定理想信念。

岳池县

岳池县在余家河学校举行“强国复兴有我 争当新时代好少年”入队示范活动。活动结束后，特邀重庆市渝北区空港新城人和街小学校大队辅导员、高级教师熊祝开展全县少先队大队辅导员培训。熊祝老师以“少先队工作十问”为核心，聚焦队前教育、大队委培养、活动策划等重点难点，结合实践分享理论与实操方案。此次活动既增强了少先队员的使命感与责任感，也提升了辅导员队伍专业能力，为全县少先队事业发展注入新动能。

武胜县

武胜县“十·一三”主题队日活动在仁和小学校举行。参战老兵王可平向少先队员讲抗战故事，仁和小学大队辅导员李依梦开展“红领巾爱国防”主题宣讲，引导队员们铭记历史、心系国防，将爱国情怀融入日常行动。现场还展示了少先队员们创作的主题绘画、书法、手工作品，充分展现了新时代少年儿童的艺术才华和积极向上的精神风貌。

邻水县

邻水县在第三小学举行了庆祝少先队建队76周年主题队日活动。入队仪式后，通过沉浸式互动体验，参观第三小学的航模科技馆，近距离感受航天科技的魅力，感受学校将爱国强军意识融入日常教学，激发学生对科技与国防的兴趣。

一次活动，一次成长；一份铭记，一份力量。此次少先队建队日活动，不仅让少先队员们深刻感受到了作为少先队员的荣誉与责任，更激发了他们的爱国热情和民族自豪感。相信今天点燃的星星之火，必将照亮每一位队员的前行之路。愿在未来的日子里，继续乘风破浪、勇敢追光，让胸前红领巾绽放出最耀眼的光芒！

来 源 | 共青团广安市委

一审一校丨姜静雯、刘 倩

二审二校丨李 菲、何恒平

三审三校丨谭 罡

关注！！

6大主题、24项沉浸式项目，“真如星愿·欢乐星期五”儿童心理嘉年华启动啦！

近日，“守护童心 共筑未来”真如镇街道未成年人心理健康主题议事会暨“真如星愿·欢乐星期五”儿童心理嘉年华启动仪式，在上海师范大学附属第二实验学校圆满举办。真如镇街道党工委副书记、办事处主任赵勇，区教育工作党委副书记钱俊，区民政局副局长汪英姿，街道办事处副主任陈小丽，街道人大工委副主任、一级调研员鲍法根等领导出席活动。

现场，来自学校、企业、社区卫生服务中心、社会组织、社区的代表及人大代表齐聚一堂，围绕“如何凝聚家校社医力量，实现儿童心理健康服务早发现、早干预、早治愈”核心议题展开专题民主对话。各方代表通过案例分享、机制探讨、资源对接等形式，共同为未成年群体心理健康问题献智献策，助力构建全链条、多维度、可持续的心理健康守护体系。

“真如星愿·欢乐星期五”嘉年华启航

聚焦未成年人心理素养培育新实践

赵勇、钱俊、汪英姿、陈小丽、鲍法根共同启动真如镇街道“真如星愿·欢乐星期五”儿童心理嘉年华

真如镇街道“真如星愿·欢乐星期五”儿童心理嘉年华是以“为心灵充电，为成长攒勇气”为理念的创新实践，将每周五转化为辖区6-7年级学生的专属“心灵节日”。作为2025年未成年人保护站服务清单升级的核心载体，活动首批覆盖6所学校，通过六大主题篇章、24项沉浸式项目构建“认知-情绪-社交-未来”全链条心理素养培育体系，帮助学生在快乐体验中收获成长智慧，培育积极向上的健康人格，为终身发展奠定坚实基础。

具体项目设计源自实践反馈——如“数字觉醒篇”的“家庭数字公约设计师”项目，正是基于前期家校社医联动实践中发现的矛盾痛点。通过走访调研、民主议事收集到未成年群体作为“数字原住民”，存在使用手机等电子设备时间过长、容易与家长产生矛盾等问题，项目创新采用“三步设计法”：通过“屏幕时间数据统计”“矛盾痛点分析”“双赢规则共创”形成双方都认可的使用规则，实现儿童从“被管理”到“共治理”的角色转变。

该项目融合社会工作和心理学相关理论，配备专业心理导师与互动教具，例如在“解密APP背后的设计”环节，通过讲解推送算法原理，帮助孩子增强对网络信息的辨别能力；“我的注意力保卫战”活动引入“番茄钟工作法”，将专注力训练变成游戏任务。这些做法不仅有助于孩子养成良好习惯，也在协商中增进了亲子关系。

此次升级亦体现真如镇街道未保站服务体系的深化拓展。长期以来，未保站通过培育“未爱小屋”等特色品牌推动未保工作规范化、体系化、专业化，构建“发现预警-干预服务-转介跟踪”服务闭环。针对孤独症群体，创新建立“早筛干预-社区融合-社会赋能”体系，依托“一座星桥”项目搭建职业成长平台，形成“需求发现-精准服务-效果反馈”的闭环机制，持续为困境儿童等特殊群体提供专业服务。

活动还同步发布了未成年人社会实践体验岗位，将联动真如星愿慈善超市、“如忆茶事”馆等辖区六大站点，推出真味书屋小策划、图书管理员、收纳小能“星”等岗位。通过真实社会实践，孩子们在实践中学会责任与协作，让青春在可量化的服务成果中绽放自信光芒。

辖区各方企业持续彰显社会责任担当。维迈科技股份有限公司、星创视界(中国)集团有限公司、杭州中迈建筑劳务有限公司及上海东纺日化销售有限公司等企业将继续支持“真如星愿·欢乐星期五”儿童心理嘉年华活动开展，共同为孩子们筑起看得见、摸得着的成长堡垒。

为构建长效支持体系，真如镇街道联动政、企、校、社四方共建“家校社医”四位一体心理支持网络。梅陇实验学校、真北中学、普教院附中、真如社区卫生中心、街道社区服务办及乐扬红树林慈善公益中心共同签署“教联体”备忘录，推动完善政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作机制，形成资源整合、优势互补的教育发展新格局。上师大附属二实验校长在致辞中强调，学校始终将心理健康教育摆在育人核心位置，期待以本次心理嘉年华首批覆盖学校为契机，进一步织密未成年人心理健康守护网，为每一位学生的健康成长提供适合的教育。

政企校社共议资源整合

构建“家校社医”四位一体心理支持网络

将每周五打造成真如孩子们专属的“心灵节日”，这一充满温度的共识，正是通过一场场民主议事会逐渐形成的。

在“守护童心 共筑未来”真如镇街道未成年人心理健康主题议事会，街道、学校、社会组织、人大代表、社区卫生服务中心等各方代表齐聚一堂展开深度探讨，共同探索如何织就一张覆盖家庭、学校、社区、社会的无缝守护网，让每个孩子的心理健康需求都能被看见、被回应、被托举。市人大代表、上海乐扬红树林慈善公益中心理事长白莉主持。

“未成年人的心理问题从来不是孤立事件”，上海乐扬红树林慈善公益中心总干事钟桂香首先发言，从生态系统理论出发，表示“家庭作为第一生态圈，直接影响三观塑造；学校、社区、社会构成的第二生态圈，深度影响孩子们的成长”，强调协同整合资源的必要性。

多位学校负责人分享了在实际工作中遇到的挑战，以及可提供的资源、正做出的努力。上海市铜川学校党总支书记益永钢坦言：“很多老师也想及早发现问题，但相比专业心理老师，识别隐性心理问题的能力稍欠缺。学校也会探索设置‘一人一档’，必要的时候向相应专业机构寻求支持。”上海市金鼎学校校长吴昕举出具体案例：“有些孩子表面的情绪波动，背后可能是更深层的心理困扰，要探索建立与专业机构的常态化合作机制。”上海市普陀区教育学院附属中学副校长王雁提出了更深层的难题：“最让我们困扰的是，80%的家长在老师反映孩子问题时，第一反应是不认同。即便家长愿意配合，学校与专业机构之间也可能存在信息壁垒。”

在前期学校端痛点剖析基础上，社区与专业心理机构代表进一步从实践层面补充资源供给方案。区人大代表、真西一居民区党总支书记刘海清以具体案例切入：“我们遇到过一对父母，他们为13岁的儿子过度焦虑。经过我们沟通发现，孩子心理状况其实很好。这直接推动我们联动专业心理机构进社区开展家庭心理辅导，帮助家长提升情绪管理能力。”

紧承社区实践经验，上海普陀区明尘社区发展中心副理事长蒋云依表示，“作为专业社会组织，我们在街道未保站的协调下，已开展多方联动实践，探索建立家校社协同督导会机制。针对疑难个案，通过定期会商明确各机构分工，能有效避免因信息不对称延误最佳干预时机。”

真如镇街道社区卫生服务中心团队长、国家二级心理咨询师游广宇从专业角度指出：“心理问题的核心是‘秘密’。我们不仅要建立多学科会诊机制，更要构建让孩子感到安全、愿意说真话的空间。关键是要让那些无助的孩子或家长走进这个空间时，感到被理解、被信任，愿意分享心底的秘密。”

针对这些共性问题，真如镇街道社区服务办主任王文静进一步介绍了新启动的“儿童心理嘉年华”系列项目，该项目将创新开展义务教育阶段学生心理健康教育，以“家校社”协同机制为支撑，通过丰富多彩的互动体验活动和专业心理指导，重点培养学生自我调节能力以应对成长挑战、抗逆力以增强心理韧性、社会融入能力以适应环境变化。

这一举措也得到了企业界的积极响应。维迈科建集团有限公司行政主管郑子玫表示：“我们可以提供博物馆等系列平台资源，在寒暑假期间支持社会实践活动，让孩子们不断探索兴趣爱好，增强内生动力。”星创视界(中国)集团有限公司华东区副总经理姜国斌也表示：“我们计划通过校园视力筛查，为学生建立健康档案，这也有助于缓解青少年因体象问题引发的情绪困扰。”

此外，与会人员在活动外场参观了心理嘉年华布展区。现场通过互动展板等多元形式，生动呈现了“从进化角度看情绪”“如何做主我的青春”等心理健康知识。特别设置的“问题背后的问题”板块尤为引人注目，通过典型案例解析与互动问答，引导家长深入理解孩子行为背后的心理动因：叛逆实为自我认同探索，沉默可能源于情绪表达障碍，拖延或许隐藏着时间管理焦虑……帮助家长从“表面行为解读”转向“深层心理洞察”，推动实现科学育儿能力的提升与认知转变。

接下来，“真如星愿·欢乐星期五”

儿童心理嘉年华项目

将继续吸纳民主议事会的声音

依托“教联体”的落地

结合辖区实际

持续拓展服务边界

共筑青少年心理健康的“生态雨林”

(来源：今日真如)