如何写《读书笔记类型作文》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-10-23 10:28

写作核心提示：

写一篇关于“读书笔记类型作文”时，需要注意以下几个关键事项，这能帮助你清晰、深入地表达你对阅读内容的理解和思考：
"1. 明确写作目的与读者对象 (Clarify Purpose and Audience):"
"目的性:" 首先要清楚这篇读书笔记作文是写给谁看的？是写给老师作为作业？是写给同学分享讨论？还是自己为了梳理思路？不同的读者对象和目的，决定了你的写作侧重点和语言风格。例如，给老师看的可能需要更全面、深入的分析；给同学看的可以更侧重于分享精彩观点或提出疑问；给自己看的则更注重个人感悟和记忆。 "核心目标:" 你希望通过这篇作文达到什么效果？是总结主要内容？分析人物形象？探讨主题思想？评价写作风格？还是结合自身经历进行反思？明确核心目标有助于你组织材料和结构。
"2. 精心选择笔记内容 (Carefully Select Note Content):"
"紧扣主题:" 选择与你的写作目的和核心观点最相关的笔记内容。避免泛泛而谈或堆砌所有笔记。确保你选择的内容能够有力地支撑你的论点或阐述你的感悟。 "典型性与代表性:" 选择那些能够典型地反映书籍精华、作者观点或引起你深刻思考的部分。可以是关键段落、精彩句子、重要的人物言行、有争议的观点等。 "详略得当:"

新书尝鲜｜《梁衡的21堂作文课》：横看成岭侧成峰 文章要有新角度

文/梁衡

苏东坡有一首写庐山的诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”庐山从远处看是一座山峰，尖尖的。但是如果我们换一个角度看的时候，它就不是尖尖的，而是长长的一条线，横看成岭了。这首诗之所以有名，是因为它讲了一个道理，一个事物你从不同角度看，会呈现出不同的面目。

写作也是这样。有的文章为什么不好看，就是因为没有找到一个好的角度，总是在重复，原地踏步，自己还不知道。全国每年出版的小说、散文集、诗歌不计其数，读者都懒得看。什么原因呢？就是作者老在重复，今天写了一篇游记，明天换了个地方又写一篇游记，今天写山，明天还是山，总是一个面孔。突不破，不出新。

我曾经因此写了一篇短文，《砍的不如旋得圆》。如果你拿一块木头，想把它砍成圆球，一刀一刀地砍下去，肯定会越来越圆。但是你再怎么砍，也不如在车床上几秒钟“唰”的旋一下圆，为什么呢？因为你那个是手工砍的，他是机器旋的。文章也是这样，你总是用同一种素材、同一种手法，等于是在不停地砍。写文章最怕原地踏步式的重复。

要注意两个情况，一是尽量不要和别人重复，别人写过的题材、角度、立意等等，就不要再写了。再一个是不要和自己重复，自己写过的同样题材、立意、角度，等等，也不要再用了。只有克服这两个重复，才能写出最好的东西，我曾有一首谈写作的诗，专讲这个道理：

文章从来无中求，耻踩前人脚印走。

文不惊人死不休，篇无新意不出手。

但是有同学可能会问，怎样才能出新呢？最好当然是选新题材，写过去没人写过的。如果遇到了旧题材，我们就换一个新角度。世界石油大会有一年开会，会议的函上有一段话，我觉得对我们写文章很有参考价值。

我们曾经无数次地在新地方用老方法发现了石油，也曾在老地方用新方法发现了石油。但是，我们从来没有在老地方用老方法发现过石油。

我们写文章也是一样，你不可能用老的题材、老的方法写出一篇新文章。

下面，我用自己的文章举例，来说明怎么换一个角度让文章更新鲜。我写过一篇文章，名叫《夏感》，为什么它会被选入语文课本？其中一个很重要的理由就是，这是一个别人很少写的题材。在写四季的散文中，写春天的最多，写秋天的次多，写冬天的也有，但是写夏天的却很少，几乎没有。因为大家写得少，你写了，当然就很容易选上。我们来看一下其中的句子。

火红的太阳烘烤着金黄的大地，麦浪翻滚着扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的船，金色主宰了世界上的一切。热风浮动着飘过田野，吹送着已经熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。

这种描写过去很少见到，我在文章里也说：“遗憾的是历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏总是浸在苦涩的汗水里，有闲情逸致的人自然不喜欢这种紧张的旋律，而我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。”别人不写你写，这就是新意。

还有一种情况，旧题材、旧内容，怎么能够出新呢？有一年我和几个作家应邀去江西宜春的明月山采风，主人很想让我们写一些文章，但是看了两天，也没找到感觉。最后很多人都走了，只剩下少数几个人，第三天大家说咱们干脆不坐车了，边爬山边看。回来后我写成了一篇很短的文章，在《人民日报》上发表了，大家都觉得有新意，文章里写到了竹子，这也不奇，奇的是很少人知道竹子还分公、母。

路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。

石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨，似下非下，朦朦胧胧，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕围成天然扶栏，我说好个“一石观景处”。凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。

竹子这东西无论四季，总是一色的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，拨开竹子一找，果然单双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”这山原来不只是为了人看的。

开始讲到的竹、竹海、竹浪滚滚都是给人看的，最后突然引出一个能吃的竹子，以及吃竹笋的诀窍。披露了一些新的知识、新的信息，旧题材就有了新内容。这里主要用到了采访的功夫。

再看我写的另外一篇文章，《方志敏的最后七个月》。

方志敏是大家熟悉的一个革命领袖。纪念长征胜利七十周年时，我很想写一篇关于方志敏的东西，当时写方志敏的文章很多了，要找到新的角度才行。我把《方志敏全集》读了一遍，又到他的出生地、工作的地方，包括他牺牲的地方走访了一遍，回来以后我找到一个新的角度。从他被捕入狱到最后就义，一共不到七个月。最让人感到不可思议的是，他居然在近七个月里写了二十万字的文章，这些文章给我们留下了一笔宝贵的财富。我用这七个月来折射他的人生，写成了一篇五千字的长文，发表后在社会上引起了轰动，后来获得首届“方志敏文学奖”。

在中国的土地上有很多古树，过去我们对古树的观察，一般都是看它的外形，古老苍劲，或者树形长得很怪。那么，古树身上还有什么值得我们去关注的东西呢？近几年来我在干一件事情，就是挖掘古树身上所记录的历史事件和人物，揭示树和人的文化关系。从这个角度上来深挖，我写成了一本书，叫《树梢上的中国》，并且致力于创立一门“人文森林学”的新学科。这本书前面有一首序诗，可以看出我研究古树的角度。

在伐木者看来，

一棵古树就是一堆木材的存储；

在科学家看来，

一棵古树就是一个气象数据库；

在旅游者看来，

一棵古树就是一幅风景的画图；

而在我看来

一棵古树就是一部历史教科书。

我在中学时期对数理化是极无兴趣的。那枯燥的公式定理，算不完的习题，一想起就头疼，所以数理化成绩并不好。到后来懂得自觉去学，也就是说有了兴趣时，读书的最佳年龄业已过，真是后悔莫及。我又留心一下，为什么文学能引起一般人的兴趣。一生不做理化实验，不演算高深的习题，这样的大有人在；一生不读一篇小说或散文的人几乎没有。

另外，数理化是逻辑思维，与文学的形象思维不同，它没有曲折的故事和生动的形象，自然也就枯燥些。倘若没有专门的目的和压力，人们很难去亲近它。我想，能不能借文学之力培养数理兴趣，变苦为乐呢？于是，我就想能不能用小说的形式，将那些数理化方面的知识写出来。一九八五年的时候，我开始了《数理化通俗演义》的写作，并在《科学之友》杂志上进行连载，四年后出版成书。

这也是一个找新角度的例子，我没有像其他人那样针对数理化写一些教辅类的东西，而是换个角度，挖掘每个公式、每条定理背后的故事。要论人物形象、故事情节，一部自然科学史绝不比一部社会科学史逊色。这本书自出版至今三十五年来畅销不衰，总销量近一千万册，深受中学生们的喜爱，不知道拯救了多少害怕学习数理化的孩子。

我们来小结一下。上面举到的例子有山水，有树木，有科普，有革命领袖等题材。不管是什么对象，我们在处理的时候，都可以换一个角度，从而挖掘出一些新的东西。我不把树当木材看，而当人文记录来看；我不把科学发明当枯燥的公式定理看，而当故事来看。换个角度，就能看到事物不一样的地方，就能看到别人没有看见的东西。这样文章自然有了新意。

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小学生作文技巧——读后感写作法宝

读后感写作法宝

说起写读后感，的确是一件令家长和孩子头疼的事。因为我们很难有创新。我小时候最喜欢写读后感，为什么呢？因为好写。拿着一本书，先写第一句：最近我读了一本书，书的名字叫……然后翻开书前面或背后的内容简介开始抄：这本书讲的是一个……的故事。最后，一句话搞定：掩卷沉思，我深受感动……用这样的方法，我一个上午可以写五篇读后感呢！每次给孩子们讲这个故事他们都会哈哈大笑。我说你们别笑，尽管过去了几十年，我看到现在很多孩子写的读后感，跟我当年如出一辙，还是三段论，没什么长进。

那怎样才能写出不一样的读后感呢？

首先，孩子们得明白，读后感重在“感”，要重点写自己读后产生的感想、思考、评价以及联想到的事情，这样才能体现自己的独创。而文章的主要内容只需简要写出，无需长篇大论地引用摘录。如果用百分比来划分，“感”大概应占全文的七成，“读”最好不超过全文的三成。可是孩子写的读后感往往本末倒置，用很大篇幅来进行内容介绍，自己的感悟却一笔带过，完全背离了写读后感的初衷。

再则，“读”和“感”不能生硬地排列，很多孩子在写读后感时，总是先写书的主要内容，再谈谈自己的感想，连过渡语都是一样的：“读了这篇文章，我不由地想到了……”这样的读后感缺乏新意。我们提倡“读感结合”，交叉进行。怎么操作呢？可以在介绍了文章内容以后谈谈自己的感想，又在谈感想发议论的同时回到文中去印证。可以使用自然的过渡语，如：“文中讲了一个……故事（主要内容介绍）……读到这里我想起了……正如文中父亲所说……在我们的生活中不乏这样的例子……”当然，这仅仅是一种过渡方式，在具体行文时，小作者要根据实际的情况进行调整，使读和感自然过渡，紧密结合。

要把“感”写饱满、生动，一定要有具体的事例。一篇读后感如果全是作者的抒情感慨，就会显得空洞。

事例来源很多，可以是自己亲身经历的事情，也可以举他人的故事，甚至动植物、自然现象都可以成为例证。还可以引用报刊、书籍、传统习俗、名人名言来举例。总之，读后感的事例，考的就是作者的旁征博引，思维的广度和深度要在这里得到充分的体现。

每个例子后面最好能做个小结，使之得到升华。比如在一篇关于母爱文章的读后感里，作者引用了沈石溪的作品《斑羚飞渡》作为其中一个事例，就可以这样作结：“由此看来，母爱、亲情、友情不仅在人的身上，在动物身上也能体现出来。”有的孩子一心想着找更多的例子，却往往忽略了文章中的事件，其实，对文中的事件进行深入剖析体会，或许会产生意想不到的效果。

至于题目，我建议用正副标题的形式，凸显主题，也更有气势。正标题揭示主旨，精炼有力，副标题很简单，就是在正标题下方打一破折号“读《……》有感”。如：

为生命而歌──读《假如给我三天光明》有感

坚持不懈的力量──读《从奴隶到将军》有感

读后感是一种特别的议论文，是看了一本书后发表的议论，自己的体悟就像论点，找的例子就像论据。对于小学生来讲，的确有一定的难度，需要通过练习慢慢积累经验，不要急于求成。有时候，只写一两段读后感悟，是一种好的方法，类似于前面提到的片段攻克法。

比如，在课堂上分别给孩子读过《一片叶子落下来》这本书，让他们写一下几句感悟，这不是通常意义上的完整的读后感，但有助于让孩子集中精力写下自己感触最深的部分：

人生虽然短暂，时间不会随意停留，但却可以在这短短的、有限的人生里活出自己的精彩。岁月中有许多精彩，生命会不断轮回，或许你会在死亡时得到更多快乐。

人的一生，或长久，或短暂，那又如何？珍惜每一天，做好你自己，让每一份每一秒都充实地度过，让生命绽放出最璀璨的光芒！死亡，是每一个人都必定要经历的，因为，死亡本身便是生命的一部分。不要畏惧死亡，毁灭的尽头是创造，死亡的尽头是重生。

既然，我们生时无法为自己欢呼，死时也不能为自己哭泣，那么，我们就要在自己活着的时间里，多做一些有意义的事，让自己活得更精彩。万物终有一个结果，那就是死亡，换句话说，是让生命去感受新的轮回。

这些感悟来得真切，若加上一些实例，并对原作进行剖析，就能扩充为一篇较好的读后感了。

我们来回顾一下前面说到的一些写读后感的方法：

● 读后感重在“感”，要占全文篇幅的70%左右。而且“读”和“感”要交叉进行，告别老套的三段论。

● 读后感的例子来源很广，每个例子后面最好做一个小结，使其升华到主题层面。对文中事例的挖掘和剖析也是一种好的途径。

● 题目最好采用正副标题。

观后感写作法宝

接下来，我们说说观后感怎么写？

第一：要有一个别样的开头

开头有多关键我就不赘述了，可是很多孩子还在用“今天我们观看了……”这种老掉牙的开头，我建议大家最好告别这样的开头方式。可以尝试以下几类：

场景式开头

描写给你印象最深的一个镜头，如“漫漫雪路，几个身影艰难地跋涉着……”，以此作为电影《攀登者》观后感的开头，就比较独特了。

期盼式开头

比如，“我是冲着王菲那首歌去看这部电影的，没想到内容比歌声更精彩……”以此作为《我和我的祖国》观后感的开头，也更吸引人。再比如“上次看阅兵，我只有7岁，好多武器装备都看不懂。这几年，我看了不少介绍战争兵器的纪录片，就等着这次阅兵式转播，我好检验一下自己的水平……”

开头的方式还有很多，总之，告别老套，一下笔让人眼前一亮是关键。

第二：不求全，会选点

无论是电影、演出还是阅兵式，面面俱到就是流水账，切不可贪心，抓核心镜头，或聚焦描写，或用独到眼光去解读。

就说聚焦描写吧，有一次，在课堂上观看芭蕾舞《胡桃夹子——糖梅仙子之舞》的一个片段，最终锁定描写其中较为困难的一段“舞蹈动作”。孩子们交出极为出色的答卷：

她交换足尖落进舞池，整个人好像一只小巧的银锤，轻轻的敲打一根根无形的琴弦，奏出八音盒一般的轻快乐音；她又像是一位林间仙子，落在一片秋天飘落的银杏叶上，缓缓飘落草地，绽开的舞裙仿佛盛开的花；她的动作那样轻，每一步都像踏进松软、洁白的云。

她迈动舞步缓缓向后退去，扬起的指尖在空中画出一道弧线，每当她落回舞台，就仿佛着陆在一条柔软的轻纱上，又仿佛点在一片轻轻一碰就会破碎的枯树叶上。渐渐地，她越跳越快，好似在霜面上滑行，足尖与舞池摩擦出片片火花，将整个舞台都点燃的同时，也点燃了观众的热情。

如果我们在写舞剧、音乐剧的观后感时，来这么一段聚焦描写，文章岂不增色不少。

第三：“我”的参与最重要

要记住，读者不想看乏味的转述。没有你的观点，你的情绪，你的讨论，观后感就不能称其为感。如何做，方法很多：

在文中加入和家人的讨论

比如，在写国庆阅兵式观后感的时候，可以加入和妈妈的一段讨论:“妈妈，这是你们研究所研制的设备吗？好厉害呀……”

情感介入，回忆帮忙

观影时，我们的情绪总会被撩拨起来，有些镜头会引发我们的共鸣，唤起一些回忆，你完全可以把这些独到的感受写进文章里，比如：看到这里， 我都为XX捏了把汗，当年我和爸妈去转山时，四千多米已经喘不过气了，他们居然能在这么高海拔的地方攀登……

深度思考，角度新颖

这一点非常考验孩子的独立思考能力和选点能力，比如写国庆阅兵和游行，很多孩子会表达赞颂，这当然没有问题，但如果你能有更特别的思考和感受，就显得不一样了，比如，这么大的阅兵式，能够把十几万人安顿得井井有条，幕后的组织者太牛了，他们怎么做到的呢？飞机喷出的七彩烟雾，对空气有没有污染呢？要是我来设计我们省的花车，我会加入哪些元素，有哪些不同的创意呢……

有故事，太难得

如果恰好你的叔叔是这次阅兵式的参与者，或者某部电影的人物原型就是你认识的人，那一定要写出这个故事，要写你和这个故事这个人物交集的情感，那这篇文章的阅读价值就更大了。比如《中国机长》的原型就是我好友的同事，我曾听朋友讲过当时的情况，而且对飞行员这个职业也比较了解，我看到朋友因为长期夜飞，加之工作强度大，头发都快掉光了，非常心疼他们，如果让我来写这部电影的观后感，我一定会加入这部分内容的。

以上，是读后感观后感的一些方法，大家一定阅读了不少书籍，也看了不少电影、电视节目，不妨用上这些法宝，试试能否写出不一样的读后感、观后感来。