精心挑选《快乐的活动区大班教案》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-10-23 10:42

写作核心提示：

写一篇关于“快乐的活动区”大班教案的作文（或者更准确地说，是教案设计说明），需要注意以下几个关键事项：
1. "明确目标 (Clear Objectives):" "核心目标:" 首先要清晰界定活动的主要目标。对于“快乐的活动区”，核心目标通常是促进幼儿的"情感发展"（体验快乐、表达积极情绪、学习情绪管理）、"社会性发展"（合作、分享、交往）、"认知发展"（通过游戏学习知识技能）和"身体发展"（大肌肉或精细动作练习）。 "具体、可衡量:" 目标应具体化，例如“幼儿能在活动区中与同伴合作搭建积木城堡，体验成功的快乐”或“幼儿能通过角色扮演游戏，表达对不同角色的喜爱之情”。目标应尽量可观察、可衡量。 "符合大班幼儿特点:" 目标要符合大班幼儿（5-6岁）的年龄特点和发展水平，既有挑战性，又能让他们感到轻松愉快。
2. "精心设计活动内容与材料 (Well-Designed Content and Materials):" "围绕“快乐”:" 活动内容和材料的选择要能直接或间接地引发幼儿的快乐体验。例如，选择色彩鲜艳、操作有趣、富有创造性的材料；设计轻松、有趣、有成就感的游戏任务。 "材料丰富

幼儿园大班音乐活动《朋友越多越快乐》教案

活动目标:1、知识目标:欣赏、学唱歌曲。

2、能力目标:能够用动作表现歌曲。

3、情感目标:感受朋友多、快乐多的气氛，愿意与大家交朋友。

活动重点:感受、体验，学唱、表演。

活动准备:1、小动物头饰

2、歌曲《朋友越多越快乐》

一、导入:谈话导入

教师:小朋友们，你们有好朋友吗？（幼儿自主说都有哪些好朋友）

教师:拥有这么多朋友你的心情怎么样？

教师小结:朋友越多越快乐

教师:今天老师带来一些动物朋友，它们也说朋友越多越快乐！那我们一起去看一看，它们是怎样说的。

二、通过图片感知歌曲内容

1、学说歌词

教师:图片上都有哪些小动物，它们在哪玩？它们都是怎样叫的？（通过图片学说歌词）

2、花样学说歌词:男孩说、女孩说、分组说、接龙说、齐说……

3、根据节奏说唱歌词

三、学唱歌曲

1、教师范唱

2、教师领唱，幼儿逐句跟唱

3、花样唱:男孩唱、女孩唱、分组唱、接龙唱、师幼互动唱。

4、齐唱

四、表演歌曲

引导幼儿创编动作（带头饰），并跟随歌曲完整地表演。

五、创编歌曲

鼓励幼儿发挥想象力，引导幼儿创编歌曲

教师:除了这些小动物，还会有哪些小动物朋友来呢？

六、情感教育

鼓励幼儿唱歌寻找更多的朋友，和朋友分享自己的快乐。

活动拓展:1、引导幼儿说一说和好朋友在一起发生的趣事。

2、将动物头饰投放到表演区中，供幼儿表演。

幼儿园大班社会教案《不开心的小树》含反思

大班社会教案《不开心的小树》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习用适当的方式转换自己的消极情绪，通过故事《不开心的小树》让幼儿体验不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园大班社会《不开心的小树》含反思教案吧。

幼儿园大班社会教案《不开心的小树》含反思

【活动目标】

1、通过故事《不开心的小树》让幼儿体验不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。

2、学习用适当的方式转换自己的消极情绪。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

【活动准备】

脸谱：开心小树、不开心小树各一个。

【活动过程】

一、教师出示表情小树引出课题。

师：今天我们大1班来了两位客人，请小朋友们猜一猜它们的名字。

出示表情小树，幼儿分别和开心小树、不开心小树打招呼。

引题：今天，开心小树和不开心小树想和我们小朋友一起聊天、一起玩、一起动脑筋，你们欢迎吗?可是不开心小树最近老是不开心，这是为什么呢?原来：“不开心小树和开心小树一起长在山坡上，风儿轻轻一吹……”(引入故事开头部分)

二、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪转换(师讲故事到“又小又黄的树叶，又细又瘦的树枝。”)

1、为什么不开心小树会没有朋友呢?(因为它整天皱着眉头)

请小朋友学一学不开心小树的样子，学一学开心小树的样子。

朋友们都到哪里去了?

小结：所以我们小朋友要做一个开心的人，开心的人有很多朋友，大家都喜欢他。不开心的人大家都不要理他。

2、帮助小树转换情绪，让幼儿感受帮助别人的快乐。

师：谁愿意想想好办法让不开心小树开心起来?

你们帮助小树，现在你们的感觉怎么样啊?

其实帮助别人也是一件很快乐的事情。

3、自身情绪转换，初步学习自我情绪调节

你平时有不开心的事情吗?怎样让自己的不开心的心情好起来?

教师小结：不开心其实也不是一件坏事，我们生活当中有很多不开心的事，关键是你怎样把自己不开心的心情变成开心的心情。不开心时，可以独自呆一会儿，也可以跟别人说说自己不开心的原因，或者睡一觉，看看书，听听音乐等等这样很快就没事了。

插入：小朋友们，告诉你们一个小秘密：不开心的时候唱唱歌，跳跳舞，心情也会好起来的。

三、“不开心”向“开心”转化。

1、刚才我们在讨论的时候小朋友们都说的非常好，但有的小朋友不开心时就生气、板着脸、有的还会打人、吵闹。老师有个建议：我们一起来制定一张“开心”把表格，它贴在墙上，小朋友经常看到它，相互之间经常监督，不开心的心情就会慢慢少下去了。

2、将幼儿的创作上墙，集体将表格的内容阅读一遍。

结束活动：

师：小朋友真聪明，我们一起带着不开心小树到别的班级去，把我们今天想到的好办法告诉他们!

附故事：不开心的小树

山坡上有棵不开心的小树，它和很多开心小树长在一起，风儿轻轻地吹过，开心小树抖动树叶笑嘻嘻地说：“舒服舒服，真舒服。”天上下起雨，开心小树伸开树枝笑嘻嘻的说：“解渴解渴，真解渴。”小朋友们到树林里来玩，开心小树摇晃着脑袋，笑嘻嘻的说：欢迎，欢迎，欢迎小朋友。

只有不开心小树天天皱着眉头，不开心，风儿吹来，它皱着眉头说，别碰我，讨厌。下雨了，它板着脸孔说：“又下雨了，真讨厌。”小朋友来玩，他嘟嘟嚷嚷的说：“吵死了，快走开。”它每天都不愉快，每天都开心不起来。

不开心小树皱这眉头，板着脸，大家都不愿意去它那里，蚯蚓绕过不开心小树，去给开心小树松土，小鸟飞过不开心小树，到开心小树上面去做窝，唱歌。

一棵棵开心小树每天都在长大，密密的绿叶，粗粗的树枝，不开心小树总是长不大，又小又黄的树叶，又细又瘦的树枝。

“为啥大家都不喜欢我?”不开心小树着急起来。

冬天的晚上，小雪花从天上飘下来，开心小树捧住小雪花，让他们落在自己的树叶上，树枝上，月光下的开心小树披满着雪花，真漂亮!

不开心小树也想让自己变得漂漂亮亮的，它使劲伸开树枝，张开树叶，去捧住小雪花，咦!不开心小树的眉头不皱了，脸也不板了，小雪花象蝴蝶一样飘过来打扮不开心小树，树上停满了，又停到它的脚下。

天亮了，小朋友都出来玩，看见停满雪蝴蝶的银色小树最漂亮，大家都到那里去打雪仗，滚雪球，还在那里堆了一个最大最大的雪人，那么多小朋友都过来玩，玩的那么开心，不开心小树很快活。

不开心小树再也不皱眉头了，板着脸，他也长起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的，小鸟来做窝，蚯蚓来松土，大家都喜欢他。

山坡上没有了皱着眉头、板着脸的不开心小树，都成了开心小树。

【课后反思】

本次活动遵循了幼儿的年龄特点和学习规律，在新《纲要》和《指南》的引领下，让孩子们在看一看，想一想，听一听，说一说，画一画的宽松氛围中掌握活动的重点，避免了单一单板的言语说教，这是本次活动的亮点。而且在整个活动中我一直保持着快乐的情绪，感染着孩子们，激发了孩子们的学习兴趣，孩子们也一直在快乐的坏境中学习着。

以故事为内容的社会活动很容易向语言活动转化，那么在活动中我始终抓住活动的目标，通过故事让孩子明白不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。再让孩子通过看、想、听、说亲身感悟开心小树和不开心小树，最后联系幼儿的实际生活经验进行提升，让幼儿自由选择将不开心的事转换为开心的事并用绘画形式表现出来，让幼儿体会创作的乐趣和满足感。

但在最后环节让幼儿提升心情转换经验的绘画过程中，我发现孩子们无从下手。反思整个教学过程，是前面“说”的不够多，没有扩散幼儿的生活经验，所以为后一个绘画环节的铺垫不够，导致绘画对孩子们来说比较抽象，这个问题将在今后的教学活动中予以注意和改进。

小百科：树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。一般将乔木称为树，主干，植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。树有很多种。