举办传统文化活动策划如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-10-25 10:12

写作核心提示：

以下是一篇关于举办传统文化活动策划作文应该注意哪些事项的文章：
"举办传统文化活动策划作文注意事项"
传统文化是中华民族的瑰宝，承载着民族的历史、智慧和情感。举办传统文化活动，不仅能够弘扬民族文化，增强民族认同感，还能丰富人们的精神文化生活。然而，要成功举办一场传统文化活动，需要进行周密的策划，并注意以下事项：
"一、明确活动主题和目标"
"主题鲜明：" 活动主题要鲜明突出，能够准确反映传统文化的内涵和特色。例如，可以是传统节日、传统技艺、传统艺术等。 "目标明确：" 活动目标要明确具体，例如是弘扬传统文化、增强文化自信、促进文化交流等。目标的不同，决定了活动的形式和内容。
"二、深入了解传统文化"
"内容准确：" 活动内容要准确反映传统文化的精髓，避免出现错误或偏差。需要对相关文化知识进行深入的了解和研究。 "形式多样：" 活动形式要多样化，能够吸引不同年龄、不同兴趣的人群参与。例如，可以结合表演、展览、互动体验等多种形式。
"三、考虑受众群体"
"受众定位：" 要明确活动的受众群体，例如是儿童、青少年、老年人还是普通大众。不同的受众群体，对活动的需求和期望也不同。 "参与方式：" 要设计易于参与的环节，让更多的人能够参与到活动中来。例如，可以

拜城县组织开展“走进国学馆·感受传统文化魅力”文化体验活动

为深入弘扬中华优秀传统文化，丰富基层群众精神文化生活，进一步深化民族团结进步教育，有形有感有效铸牢中华民族共同体意识，近日，拜城县康其镇康其村组织开展“走进国学馆·感受传统文化魅力”文化体验活动。

活动伊始，工作人员向参与群众详细介绍了村国学馆设立的深远意义及其在文化传承中的重要作用，阐述了书法的历史渊源，并引导大家欣赏馆内陈列的书法作品，激发了大家对书法艺术的浓厚兴趣与学习热情。

随后，工作人员系统讲解了铺展宣纸、研磨墨汁、执笔运腕等书法基础要领，并进行了耐心细致的现场示范与手把手指导，确保每一位参与者都能亲身感受和体验书法创作的独特魅力。在场群众兴致盎然，在工作人员的引导下，纷纷执笔蘸墨，于宣纸之上认真临摹书写，在一笔一画的实践中，深切表达了对中华优秀传统文化的热爱与认同。

此次活动的成功举办，不仅为基层群众搭建了一个展示自我、相互学习、交流心得的有效平台，更使大家在沉浸式体验中深刻感悟到中华优秀传统文化的博大精深与独特魅力，显著增强了对中华文化的归属感和认同感。

拜城县康其镇将始终坚持把弘扬中华优秀传统文化作为重要抓手，持续策划并开展形式多样、内容丰富的群众性文化体验活动，引导广大群众在文化浸润中不断增进情感共鸣，增强文化自信，凝聚奋进力量，为持续巩固和发展民族团结、社会和谐的良好局面，进一步铸牢中华民族共同体意识奠定更加坚实的文化根基。

康其镇将以此类活动为纽带，不断促进辖区群众在文化上相互尊重、相互欣赏、相互学习、相互借鉴，像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗，共同繁荣发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献基层力量。（通讯员：周强）

优秀传统文化如何滋养未来教育，他们集思广益——

“传统文化与未来教育”2025年敬德书院秋季会讲召开。海淀区委教工委书记、教委主任杜荣贞，海淀区教育科学研究院党委书记、院长吴颖惠，延庆区委教工委委员、教委副主任解维，首都师范大学中国国学教育学院院长、教授冷卫国等领导和专家出席。延庆区教育系统、海淀区教科院未来学校教育集团、首都师范大学国学教育学院等200余位教育同仁共同参加活动。

本次会讲通过主旨报告、实践分享、专家点评、圆桌论坛等形式，共同探讨中华优秀传统文化如何滋养未来教育，助力学校发展。海淀区教育科学研究院党委副书记、副院长燕海霞主持会讲。

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守正创新

中华优秀传统文化滋养未来教育

中华优秀传统文化是中华民族数千年沉淀的智慧结晶，是民族的根与魂，在教育领域具有不可替代的价值，既能塑造学生文化认同与民族自豪感，为学生提供为人处世准则、树立正确价值观与道德观，又能启迪学生思维、助力培养创新能力。

杜荣贞在讲话中强调，海淀教育人需站在历史与未来交汇点，思考如何让优秀传统文化在未来教育中焕发光彩，这是对教育本质的深度探寻，更是对民族未来的责任担当。面向未来要结合海淀优势，发挥好敬德书院作为中华优秀传统文化教育研究基地的优势，助力学校建设好优秀传统文化特色课程，打造好“海淀区中小学生中华优秀传统文化学习教室”这一新品牌。同时，要坚持教学方法创新，利用好现代教育技术，让优秀传统文化滋养未来教育。此外，师资队伍建设是推动中华优秀传统文化教育发展的核心动力。要做好海淀区中华优秀传统文化教师培训工作，积极创造条件，让广大教师在实践中感受优秀传统文化，提升综合素养。

他指出，“院校”合作的集团化办学模式是海淀区面向未来教育的主动探索与生动实践。以优秀传统文化为根基推进未来学校建设，才能让海淀教育生生不息、拥有美好未来。海淀教育要以敢为人先的勇气和求真务实的态度，探索中华优秀传统文化教育新路径、新方法，绘就中华民族文化传承与创新发展的新篇章。

培根铸魂

赓续中华文脉， 赋能未来教育

以文化赋能教育，培养既扎根中国、又胸怀世界的新一代。以文化铸魂，以思想为根，以技术添翼，以创新为本，推动未来教育走向更加广阔的领域。

吴颖惠在主旨报告中指出，中华优秀传统文化是未来教育的根基，而未来教育则是优秀传统文化的活态延展，优秀传统文化的厚重与未来社会的绚丽必必将有机融合在一起，不可割裂。在育人目标上，未来教育应更加注重培养“学以成人”“学以成德”的个体，使其兼具创新精神、跨领域解决问题能力、社会责任感、终身学习能力、人工智能素养及合作交流能力，这与“天下为公”的思想高度契合。同时，传统教育思想的整体思维模式具有重要价值，当今跨学科教育就是对优秀传统教育思想的创造性回归与现代化继承。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”仍是今天乃至未来教学的关键策略。

她认为，未来教育将是被人工智能重塑的现代教育。技术所营造“全龄、全域”的终身学习系统，将处处时时可见，学习一生、研究一生成为未来教育的发展方向。她进一步强调孩子们在与书本对话、与现实对话、与同伴对话等基础上，可以轻而易举与“古人先贤”对话，对“历史”对话，见证历史，见证过往。学校真正成为孩子们学习做人做事的地方，成为“学而成人”的地方”。反观历史，中华优秀传统文化是民族自信和文化自信的源源不断的力量源泉，也是现代社会、未来教育的根基和灵魂。

躬耕实践

坚持特色发展，践行育人使命

海淀教科院未来学校教育集团四所学校的校长，结合各自办学定位与学生特点，分享了通过赓续优秀传统文化促进学校发展的具体实践，既有理念创新，更有可落地、可借鉴的操作方案，形成了“一校一特色”的学校发展经验。

海淀区教科院中法未来实验学校校长孙继刚认为，学生独特性客观存在，教育需摒弃批量培养传统模式，践行精耕细作式个性化培育。未来的学校教育应多维度构建学生个性化成长生态，可通过丰富课程、创新教学、优化师资与空间、借助智能工具，及打破校园与社会界限实现。同时需妥善处理两组关系：既要坚守教育本质、遵循规律等“根本之正”，又要推进教育创新；还要兼顾育人任务与国家标准，在夯实学生共性基础上激发个性潜能，助力学生从“达标者”成长为有创新能力的“创造者”。

海淀区教科院和平未来实验小学校长丁刚的发言，聚焦学习空间创新对学生成长的助力作用。他主张从儿童视角出发，打造兼具实用性与教育价值的多元融合绿色空间，将课程理念深度融入空间打造过程；学校通过改造科技楼、在教学场景引入人工智能技术，设计出能实现传统文化与科技碰撞、多学科知识融合的主题学习空间。此外，他提出学习空间打造需关注校内外资源联动，推动家校社协同，将家庭学习空间建设、社区学习资源开发与家长智库参与有机结合，最终培育全面发展的时代新人。

海淀区教科院台头未来实验小学校长王铁征认为，AI时代知识获取愈发便捷，教育的核心应转向培养协作、批判性思维、创造力等人工智能难以替代的能力，而这些能力的培育需以优秀传统文化为根基、以未来教育创新为路径，她提出从“环境、课程、关怀”三方面革新育人模式，即打造传统与智能交融的校园空间，通过跨学科学习激活传统IP价值，以“仁爱”理念培育学生健全人格，同时依托专家引领、红十字实践及美育体育协同发力，让优秀传统文化赋能未来的学校教育，最终培育出有文化根基、综合能力与社会担当的未来人才。

海淀区教科院培英未来实验小学校长杨莹认为，AI时代教育需以优秀传统文化为载体，提供AI无法复制的精神内核，避免人被技术工具化，核心是让文化“活”在未来，为此她提出四路径推进：锚定精神坐标，借家国情怀与生活细节帮学生建立文化信仰；构建沉浸式学习生态，通过跨学科教学与课外实践让文化可感；用科技赋能，借数字资源、技术互动与创作打破时空限制；培养创新素养，推动传统与校园生活、未来趋势结合，最终让学生从文化学习者成长为未来创造者，助力文化传承。

在校长交流分享的基础上，海淀教科院未来学校教育集团四所学校的教学干部与北京教育学院中文系主任、副教授朱俊阳以及敬德书院副主任高峰一起通过圆桌论坛的形式，进一步分享和交流了学校中华优秀传统文化特色课程建设与新型学习空间构建方面的成功经验与实践思考。

智慧启迪

优秀传统文化促进育人实践创新

在学术报告环节，冷卫国表示，智能时代正深刻重塑教育形态，倒逼教育改革成为当下必然趋势。科技为教育赋能的同时，更需警惕技术中心化倾向，避免让工具理性遮蔽教育本质。中华优秀传统文化中“修己达人”的教育价值导向，在此时愈发凸显其现实意义。中国自古是诗的国度，重视诗教是刻入文化基因的传统，诗歌既是教育的重要载体，更兼具滋养心灵的教育功能。跨越千年的诗篇始终传递着人间温情、亲子亲情与育人智慧。展望未来，诗歌教育必将以其独特的文化魅力，为培养兼具中国文化素养与核心价值观的世界公民，发挥不可替代的作用。

朱俊阳围绕教育发展与文化传承的内在关联，提出两点核心观点，其一为“学校即文化”：学校本身是文化积累的重要载体，每所学校（及教育机构）均有独特的文化理念与丰富内涵，学校需以自身文化理念为核心，系统整合文化资源，构建完善的纵向课程体系，最终指向 “立德树人”这一根本任务；其二是“未来即文化”：教育改革与发展的关键任务，在于赓续中华文化根脉，并主动争取世界教育话语权，中国传统文化中有许多优秀教育理念，可灵活的契入项目式学习等现代教学方式，让中华文化理念在未来教育场域中获得更广阔的实践空间。

北京师范大学教育学部教授张东娇在点评环节着重强调，当代学校管理在科学、民主、规范、高效、审美五种价值取向上成果突出，人工智能时代的智慧教育则呈现智慧平台、智慧校园、智慧管理、智慧课堂四种形态。面向未来，学校管理将迎来科学主义、人本主义、高阶审美主义三条路线汇聚的趋势，育人方式与空间结构需随之优化；而人工智能在智慧时代的三种应用形式 ——技术性应用、多用于课堂的辅助性知识、多用于管理的功能性替代需重点关注。

本次2025年敬德书院秋季会讲，以“传统文化滋养未来教育”为核心，突出体现了理论与实践的结合、传统与现代的衔接。会讲所形成的一系列共识，为优秀传统文化更好促进学校建设和育人创新提供了支持。未来，海淀教育将继续以文化为基础、以创新为动力，在传承中发展、在探索中前进，培养既有文化根基又有国际视野的学生，推动教育高质量发展取得新进展。

素材来源：海淀敬德书院

编辑：黄依依

投稿邮箱：hdjywx@126.com

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