手把手教你写《小班一日活动反思范文》,（精选5篇）

更新日期:2025-10-25 14:42

写作核心提示：

以下是一篇关于小班一日活动反思的范文，以及写作时需要注意的事项：
"范文：小班一日活动反思——以“春天的秘密”主题活动为例"
"活动背景："
今天是小班的一日活动中，我们开展了以“春天的秘密”为主题的活动。活动主要包括三个环节：户外寻找春天、室内讨论分享、以及手工制作春天。活动旨在让幼儿通过多种感官体验，感知春天的特征，激发他们对大自然的兴趣和热爱。
"活动过程："
1. "户外寻找春天：" 我们带领幼儿来到幼儿园的户外场地，让他们自由观察周围的环境，寻找春天的痕迹。孩子们兴奋地寻找着，有的发现了发芽的小草，有的看到了盛开的小花，还有的听到了鸟儿的歌声。他们用语言、动作等方式表达着自己的发现，气氛热烈而愉快。 2. "室内讨论分享：" 回到教室后，我们组织幼儿进行讨论分享。孩子们争先恐后地讲述着自己的发现，有的说：“我看到了红色的花，真漂亮！”有的说：“我听到了小鸟在唱歌，好像在说春天来了！” 通过分享，孩子们加深了对春天特征的理解，也锻炼了语言表达能力。 3. "手工制作春天：" 最后，我们组织幼儿进行手工制作，让他们用自己的方式表现春天。孩子们用彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，制作出了五颜六色的花朵、活泼可爱的小动物，以及美丽的春天景象。
"活动反思："

适合小班的奥尔夫音乐课，奥尔夫音乐活动反思

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

科普小百科：闹钟是带有闹时装置的钟。既能指示时间，又能按人们预定的时刻发出音响信号或其他信号。闹钟的机芯结构主要有机械式和石英电子式两大类。其他如晶体管摆轮游丝式、音叉式等类型已很少用，通常置于台子上使用的称台式闹钟，主要为旅行使用的称旅行闹钟。日用机械闹钟的走时日误差一般在120秒/日以内，石英电子闹钟的走时日误差一般在0.2秒/日以内。

【活动目的】
　　1、幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。
　　2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。
　　3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　 【活动重难点】
　　重点：特定音效的听辩与摸索。
　　难点：角色扮演活动。

　　【解决方法】
　　重点：通过各个环节的摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。
　　难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。

　　【队形及乐器的摆放】
　　队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。
　　乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。

　　【活动筹备】
　　道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。
　　乐器：第一课时不需要任何乐器。

　　【活动过程】
　　一、故事引导
　　时钟有很多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时，就会打开小门探出头来叫
　　“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……

　　二、感应曲式
　　A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。
　　B段：感应两个乐句。
　　Coda：感应4拍。

　　三、听辩“咕咕”声
　　1、老师操作伸缩布偶，配合音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。
　　2、音乐律动
　　A段：伸|缩——双手、头或肢体各部位。
　　B段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。
　　Coda：拍手四次。
　　3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。

　　四、听辩“闹钟”声
　　1、音乐律动
　　A段：抖动手脚感应“闹钟”声。
　　B段：上发条一左/右转一转。
　　Coda：拍手四次。
　　2、两人一组面对面
　　A段：抖动手脚感应“闹钟”声。
　　B段：互转发条一左/右转一转。
　　Coda：互拍手四次。

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小班科学活动教案《一一对应》含反思

小班科学活动教案《一一对应》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能将相关物体进行一一匹配，并说出理由，乐意参与动手操作活动，初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象，快来看看幼儿园小班科学活动《一一对应》含反思教案吧。

小班科学活动教案《一一对应》含反思

【活动目标】

1.乐意参与动手操作活动。

2.能将相关物体进行一一匹配，并说出理由。

3.初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。

4.乐于探索、交流与分享。

5.幼儿能积极的问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动重难点】

初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。

获得一些有关对应的经验。

【活动准备】

1.前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。

2.教具准备：小狗、小猫、小鸡、小兔头饰;分别印有“1”“2”“3”“4”数字的帽子各四顶;骨头、小鱼、萝卜、小虫的盘子。

3.自制火车教具。

【活动过程】

一、引出活动：听声音，猜客人

1.请小朋友仔细听谁来了?找出它的图片(小狗、小猫、小鸡、小鸭)。

(回忆经验，展开思路，激发兴趣。)

2.小动物们要出游需要准备什么物品?提示语：还可以带上什么有用的东西呢?怎么戴帽子呀?引导幼儿说出戴帽子。吃的东西：找食物

(一个小动物头上戴一顶帽子感知重叠对应的关系。)

二、小动物旅行开始了——学习对应

1.我为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀?(感知相关物体的匹配对应)

2.小动物们都喜欢吃什么呀?盘子里有什么呀?(再次感知相关物体的匹配对应)

三、做游戏，巩固练习

1.捉迷藏。

小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小朋友来找他们，引导幼儿寻找规律。如：红房子后面躲着谁呀?(感知颜色的对应)

2.(1)小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。老师是司机，坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀?有几种小动物呢?应该怎么坐呢?1、2、3、4个座位。

(一种小动物坐一把长椅子。巩固手口一致点数4，巩固一一对应的重叠关系。)

(2)那谁坐前面谁坐后面呀?

(引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。感知数与量的对应关系。)

四、操作纸一一对应填画：花和蝴蝶

课后反思

上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。

小百科：对应即一个相对的关系，两者近视可视作能互相对换替代。