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如何写《大皮营实践基地的活动》教你5招搞定！（精选5篇）
更新日期:2025-10-26 10:56
写作核心提示：
写一篇关于大皮营实践基地活动的作文，想要写得好，确实需要注意以下几个方面：
"一、 明确写作目的和中心思想 (Clear Purpose and Central Theme)"
1. "为什么写？" 是为了记录经历、表达感受、分享收获、突出成长，还是为了说明实践活动的意义？ 2. "核心内容是什么？" 是想重点写某个具体的活动？还是想写活动中的某个感悟？或是整体印象？确定一个中心点，让文章不跑题。
"二、 内容选择与组织 (Content Selection and Organization)"
1. "选择典型事例：" 大皮营的活动可能很多，选择一两个印象最深刻、最能体现活动特点或你收获最大的事例来详细描写。避免面面俱到，写得不深入。 2. "详略得当：" 重点描写的部分要具体、生动；其他部分可以简略带过。 3. "结构清晰：" 可以按照时间顺序（比如活动开始、进行中、结束），或者按照活动类型（比如劳动、学习、体验），或者按照感受变化（比如起初的期待/不适，过程中的体验/转变，最后的感悟）来组织文章。
"三、 细节描写与感官体验 (Detailed Descriptions and Sensory Experience)"
1. "写“活”活动：" 不要只写活动的名称和过程，要加入生动的细节。
共建聚合力 服务暖人心 区委组织部机关党支部到采育镇大皮营三村开展主题党日活动
为深入开展“双百双千”结对共建，不断推动党史学习教育“我为群众办实事”实践活动走深走实，11月14日上午，区委组织部副部长、机关党支部副书记沈静松带领部机关党员到采育镇大皮营三村开展主题党日活动，并为村庄送去了“消毒液”“口罩”“一次性手套”等防疫物资。为助力村庄更好发展，区委组织部机关党支部与大皮营三村党支部开展座谈交流。会上，村党支部书记冯广海围绕疫情防控、村庄规划、人居环境整治、支部规范化建设等方面工作情况进行介绍。区委组织部副部长、机关党支部副书记沈静松对村庄的工作情况及取得的成果表示肯定，详细了解村庄建设存在的问题和难点，围绕对村庄下一步规划建设提出了意见建议。座谈结束后，双方支部党员纷纷拿上扫把、树叶耙、垃圾钳等工具共同到村党建文化公园开展“周末大扫除”，党员们有的扫、有的捡，团结协作对公园景观、健步道上的落叶进行了清理，同时对公园的党建标识牌进行了擦拭。活动中，机关党员与村党员干部一边劳动一边拉家常，拉进了距离增进了感情。沈静松同志对党建文化公园党建元素景观设计、建设提升等提出了具体意见建议。通过开展主题党日活动，提高了支部的凝聚力和战斗力，充分调动了党员服务群众的积极性和主动性。下一步，机关党支部将持续深化与大皮营三村党支部的结对共建，充分发挥组织部门资源优势和职能作用，在组织建设、村庄规划建设、疫情防控等方面加强指导和服务，为提高区域化党建水平和村庄基层治理水平做出贡献。采育镇纪委书记陈宝旺、党群办副主任侯建云等包村领导干部共同参加活动。在北京校园里，孩子们种起了菜
“妈妈，你快看我种的！”“爸爸，这样浇水对不对？”“爷爷，土要挖多深呀？”
金秋十月北京十一学校丰台小学迎来了一场别开生面的活动80组家庭每个家庭都在学校免费认领了一块3m²的土地一起来看他们在“三分地”大展身手↓↓↓
北京十一学校丰台小学
“三分地”菜地计划“三分地”菜地计划位于十一丰小校园内学校面向全校招募认领家庭校园实施无托管式管理仅提供水源和工具收纳屋认领菜地通过家庭自治产出放心健康的粮食和蔬菜
80组家庭带着激动的心情踏入校园报到、签订认领协议、领取铭牌现场抽号分配菜地在认领墙对应地块签名
拿到地块的家庭难掩对土地的向往与兴奋之情立马扛锄拎铲有的家庭甚至爷孙三辈齐上阵期待一番“大展身手”
在耕种实践中孩子们发出各种各样的疑问与家长共同探索、学习、讨论在温暖阳光的沐浴下孩子们和家人一起丈量土地、亲近土地亲子之间共同配合，共同劳作感受着土壤的深厚和大自然的馈赠享受着快乐的亲子时光
活动中孩子们获得了珍贵的实践机会不仅学到关于种植和耕作的农业知识更收获一段与家长合作的美好时光
北京市第五十四中学
收割水稻主题劳动学生们首先实地观察了解京西稻的生长环境和历史文化随后体验完整的水稻收获加工流程即收割、捆扎、晾晒和脱粒
通过教师讲解学生们学习水稻的生长知识了解水稻的生长过程进而自己动手制作水稻标本盒直观感受水稻的生长历程
在传统农业劳动中不仅有体力劳动还有手工劳动，比如制作稻草人学生们在了解稻草人相关历史文化作用和制作方法后分组合作将自己的想法创意进行实践制作出了各具特色的稻草人并从中体会到劳动人民的智慧
北京市门头沟区京师实验小学
京师种植园丰收啦挖红薯、刨花生、摘红果收割小麦、摘石榴、摘青菜
北京小学大兴分校
“秋收”社会大课堂活动活动前期各个班级在班主任老师的带领下进行了社会大课堂的前课教育围绕劳动中的一些问题比如“怎么搭灶台？”“刨花生、挖红薯、割黄豆需要哪些工具？”“这些农作物可以加工成哪些美食？”等话题展开了讨论和交流为动手实践活动体验做了充分的准备，奠定了基础
到达了基地的第一项活动是刨花生同学们三个一群，两个一伙开始拔花生孩子们看到花生秧根部上挂着一嘟噜一嘟噜的果实时既激动又兴奋
北京市古城中学
寒露之后话秋收在老师们的指导下同学们用铁锨挖出一个个白薯挖白薯很容易将地下的白薯挖断德育处校长亲身示范告诉学生如何避免将白薯挖断
由于白薯产量很大每个学生可以拿到1-2块白薯学生们兴奋的表情溢于言表
学生们还将茄子秧、辣椒秧全部拔掉为种菠菜、小白菜做准备
北京市第二中学通州校区
农耕劳动教育暨户外野炊实践活动活动前初一年级组织学生进行了农耕知识学习和安全教育学生认识了农耕工具学习了农作物的生长过程和采收方法了解了农耕的发展历史感悟了农耕文化的博大精深传承了悠久的农耕文化
到达实践基地助教老师耐心地给学生们讲解了收获的步骤和技巧后同学们拿好工具迫不及待地走进玉米地、红薯地、花生地开始热火朝天地忙碌起来有的同学齐心协力挖到了大块红薯有的同学挖出了成串的花生还有的同学掰玉米、剥玉米粒
临近中午野炊实践活动开始了清洗果实、刷锅、接水、切块、上锅同学们有条不紊，兴致盎然当品尝着甘甜的红薯时当劳动与成果并存时同学们的喜悦溢于言表更深刻体会了“自己动手，丰衣足食”的道理
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