精心挑选《中班主题活动春天的花》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-10-26 20:27

写作核心提示：

写一篇关于中班主题活动“春天的花”的作文，需要注意以下几个关键事项，特别是考虑到中班幼儿（通常为4-5岁）的认知和语言发展水平：
"核心目标：" 作文（或更准确地说是“看图写话”或“绘画配文字”）应体现孩子们在“春天的花”主题活动中的观察、体验和感受，重点在于"表达"而非复杂的文学技巧。
"需要注意的事项："
1. "内容选择要贴近幼儿生活 (Content Relevance &稚嫩化):" "聚焦具体、常见花卉：" 选择中班孩子容易认识和接触到的花，如：迎春花、桃花、郁金香、小雏菊、三色堇等。避免过于罕见或抽象的花卉名称。 "描述感官体验：" 重点描写孩子看到、闻到、甚至摸到的花的特征。例如：“我看到了黄色的迎春花，花瓣像小喇叭。”“闻起来，桃花有点香香的。”“小草和花一起从土里钻出来了。” "融入活动过程：" 可以写活动中的具体事情，比如：“老师带我们去看花。”“我们给小花浇了水。”“我用彩纸做了小花。”“我和好朋友在看五颜六色的花。” "表达简单情感：" 写出孩子看到花的开心、喜欢、惊讶等直接情感。“春天来了，花真好看

东昌府区八刘第二中心幼儿园鸟语花香寻春趣主题活动

齐鲁晚报·齐鲁壹点 记者 李军 通讯员 何旭辉

风和日丽，春回大地，春姑娘已经悄悄地来到了我们身边，小朋友们脱去了厚厚的棉衣，感受春姑娘带来的气息。八刘第二中心幼儿园的老师们带领孩子们追随着春姑娘的脚步，一起来发现春天的秘密。

春天，万物复苏，花儿也悄悄地盛开了八刘第二中心大班小朋友们用自己的小手创造出一朵朵漂亮的小雏菊。

春天，风和日丽，温暖的春风中班的小朋友已经等不及要去放风筝啦！他们用他们手中的画笔画出了一只只漂亮的风筝。

春天，花红柳绿，小班的小朋友动手设计了他们眼中的树叶，一片片绿色的树叶上还有一只只可爱的毛毛虫呢！

春天是活力四射的季节，冰雪在春光中悄然消融，溪流在春日淙淙流淌。百花齐放，鸟语花香。孩子们用自己的眼睛发现春天的美，用自己的双手制作出一幅幅作品，来表达他们对春天的喜爱！

主题环境创设-中班-主题七-绿色春天

环境是潜在的老师。著名心理学家皮亚杰提出：“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的”。瑞吉欧认为：“环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。”环境作为“第三位老师”，作为幼儿园的一种隐形课程，应具有教育、记录的功能，并能不断地激活幼儿内在的学习动机。

我们的主题环境创设即是基于此种理念，强调围绕主题活动内容，设计与之相吻合的主题墙或活动情境，布置活动区角；强调环境的“中介和桥梁”作用，要能物化目标、物化内容。环境创设是幼儿园课程实施的一个重要环节和一项重要内容，教师在实施中，要鼓励幼儿和家长参与环境的创设，充分体现环境的教育性、互动性、参与性、过程性和艺术性，以实现环境与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动，实现“环境”与幼儿、教师、家长的不断“对话”。

主题墙的变化

（1）活动室墙面

主墙为“美丽春天”：分为我找到的春天、春天的歌谣、我喜欢的春天三大板块。请家长和幼儿一起寻找相关图片或照片，激发幼儿热爱大自然的情感。

（2）盥洗室墙面

增设冲水示意图，张贴代表大小便的图片在相应冲水按钮处，培养幼儿节约用水的良好习惯。

结合春天的季节变化，洗手池的墙面增设了“赶走细菌”的板块，张贴细菌图片，让幼儿直观形象地了解洗手的重要性，帮助幼儿养成良好的生活习惯。

（3）寝室墙面

墙面布置“起床五部曲”和“我会叠被子”的步骤示意图，帮助幼儿养成良好的起床习惯，掌握叠被子的生活技能，提升自我服务能力。

活动区的变化

（1）语言区

分为阅读、讲述、角色扮演四个板块，投放故事《小蝌蚪找妈妈》里的角色头饰，供儿表演。投放诗歌《雨点种子》图片，供幼儿自主阅读及讲述，提高阅读与讲述能力。

（2）科学区

分为观察探索、实验操作、认知学习三个版块，粘贴图文并茂的区域规则，帮助幼儿有序游戏。

实验操作处基于主题投放了“我给朋友打电话”“谁能吹出泡泡”“好玩的扑克牌”“小鸡上楼梯”等材料，供幼儿进行实验操作，并提供记录卡，便于幼儿根据实验进行简单的记录。

认知学习处投放操作材料《春游准备什么》《找方位》《有几只青蛙》等操作材料，延伸主题活动，促进幼儿数理逻辑能力发展。

（3）自然角

创设观赏、观察、饲养三个版块。

观察处新增黄豆、绿豆和大蒜，并设置新的观察记录表供幼儿记录观察发现。

饲养处增添蚕宝宝、小蝌蚪等动物，让幼儿了解其生长变化过程。

（4）美工区

分为手工、玩色、展示三个版块，粘贴图文并茂的区域规则，帮助幼儿有序进行美工操作。

手工处投放折纸花步骤图和制作春天的树步骤图及相关制作材料，供幼儿观察学习和操作。

在透明桌垫下投放关于春天的名画欣赏，让幼儿欣赏和学习。

栏杆上结合主题，展示幼儿与爸爸妈妈共同完成的风筝。

（5）表演区

“小爱医院”丰富了过敏症状的图片和抗过敏的药品，帮助幼儿了解春季皮肤过敏症状，并知道简单的涂抹处理流程。

“哆啦A梦餐厅”基于主题增设青团的制作步骤图及制作青团的材料（不同颜色的轻黏土），供幼儿自主操作，帮助幼儿提升动手操作能力，同时也让幼儿成为材料创设的一员。

（6）建构区

基于主题张贴幼儿园的春天和公园里的春天图片，供幼儿观察学习。

增加瓶子罐子等建构材料，支持幼儿自主创作和建构。

（7）生活区

增加“我会擦鼻涕”步骤图，供幼儿对照学习擦鼻涕，帮助幼儿掌握正确的擦鼻涕的方法，提升自我服务能力。

喝水处增设“你喝了几杯水”：每喝一杯水幼儿可插一根小木棒，帮助幼儿养成勤喝水的好习惯。

（8）运动区

结合民间游戏和春季的季节特点，粘贴“斗鸡”的玩法图片，供幼儿观察学习。

张贴幼儿在玩风火轮时的创新玩法照片，供幼儿观察学习。

空中吊饰

基于主题请家长和幼儿亲子合作制作风筝，悬挂于玄关处，增添主题氛围。