怎么写《幼儿园大班半日活动总结》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-10-27 05:12

写作核心提示：

写一篇关于幼儿园大班半日活动总结的作文，需要注意以下几个关键事项，以确保总结内容清晰、全面、有深度，并能真正反映活动的效果与问题：
"一、 明确总结目的和对象："
"目的：" 是为了记录活动过程、评估活动效果、发现存在问题、总结经验教训，以便为后续教学改进提供依据？还是为了向家长汇报、向领导汇报？ "对象：" 是写给谁看的？老师自己看、教研组看、园长看、还是家长看？不同的读者对象，侧重点和语言风格可能不同。
"二、 结构清晰，逻辑分明："
"开头（引言）：" 简要说明活动的时间、地点、主题、班级（大班）。 概述本次半日活动的总目标和预期效果。 点明总结的目的。 "主体（活动过程与观察分析）：" 这是总结的核心部分，需要详细展开。 "按时间顺序或活动环节划分：" 清晰地描述半日活动的主要环节，如晨间活动、教学活动（集体、区域）、户外活动、生活环节（盥洗、进餐、午睡等）、离园活动等。 "具体描述各环节内容：" 简要说明每个环节教师组织了什么活动，提出了什么要求，运用了哪些

幼儿园大、中、小班期末班务总结范文，幼师快收藏

小班篇

小班下学期班务工作总结（范文）

伴随全国疫情防控的特殊现状，幼儿园特别的一学期也接近尾声了。这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。现将这一学期的工作总结如下：

一、班级基本情况

我们班到现在共有幼儿X名，其中女孩X名，男孩X名。班上大部分幼儿活泼大方，善于与人交往等。各方面都有了很大进步。本学期幼儿园工作是保教并重的，防疫安全显得尤为重要。日常工作包含：

1、做好幼儿每日健康状况统计，做好开学以来的保教工作；

2、防疫居家期间与家长和幼儿保持密切沟通，指导家长配合做好居家防疫，做好幼儿的心理关怀；重视幼儿良好的卫生习惯，居家期间，提醒家长重视幼儿卫生保健、心理疏导工作，帮助孩子养成“勤洗手、戴口罩”的自觉行为。为了孩子能顺利回到幼儿园，提前到岗，按照要求做好消毒工作，并指导家长将幼儿被褥和其他物品放在指定地点。

3、引导幼儿结合疫情表达自己的感受和想法；在了解幼儿想法与需求的基础上，重点表扬幼儿疫情防控期间在家的表现，从让幼儿感恩战胜病毒的人、到学会爱护身边的人、爱护生命等方面展开开学第一课教育。

4、关注班级内每一个幼儿的情绪状态和心理感受，充分尊重幼儿来园的感受，并根据幼儿的感受开展针对性的引导。做好幼儿入园过渡。重点做好幼儿分离焦虑的疏导，帮助幼儿尽快适应日常生活规则，尤其注意卫生保健方面的习惯养成。

二、教育教学工作

在教学上，针对小班幼儿心理情况，我们开展了《疫情之下开学第一课》教学活动，以稳定幼儿情绪为主，提前备课，运用多种教学方法，制作精美的自制玩教具。我们从幼儿的实际出发，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣为主要目的。做到课题与环境结合积极更换主题墙的内容，让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。还设立了美工区、、语言区、益智区等区域，并不断丰富材料。逐步建立了生活常规、游戏常规、活动常规，培养幼儿养成良好的行为习惯。事实证明，善于总结才会不断提高。因此我做到每节课后写评析，对自己的每一节课进行总结。

三、保育工作

本班幼儿由于年龄偏小，故将幼儿一日生活细节作为着重点，做到 ：

1、吃饭：鼓励幼儿自己吃，但对个别能力较差的幼儿仍须给予帮助；

2、喝水：会主动喝水，能认识自己的杯子，会自己倒水并专心喝完，不会将水洒在桌子或地板上；

3、入厕：会告诉老师要大小便，能主动排队入厕，并逐步学会自己穿裤子；

4、睡觉：会主动高兴的上床,能自己动手脱简单的衣裤鞋，上床后不交谈，听完故事能自己安静入睡，睡醒会主动告知老师小便，起床能穿简单的衣裤鞋。老师要及时给幼儿盖好被子；

5、着装：根据天气变化随时增减衣服。本学期我们注重培养幼儿的生活自理能力，一学年的早教生涯过去了，我们班%99的孩子都能够独立盥洗、独立用餐、独立如厕、独立安静入睡，并能够在老师的帮助下穿脱简单的衣物，每个孩子都有了很出色的表现；

6、安全：杜绝不安全隐患，训练好常规，把好每一环节，培养幼儿团结友爱，做到不争抢、不打架；

7、卫生：培养幼儿良好的卫生习惯，常洗手，不乱丢垃圾，保持班级卫生。班级做好各项卫生消毒工作。首先积极做好家长的传染病宣传工作，让家长们对手足口病等有更进一步的深入了解，请家长们平时尽量不要带幼儿到人口密集的地方，并要注意幼儿的个人卫生，积极配合幼儿园的各项工作，老师除了认真的检查孩子口腔是否有异样外，还一对一的教孩子正确洗手的方法。保育员就将幼儿易接触的物品，认真做好各种消毒工作；每天除了正常做好班级的打扫外，严格执行消毒制度，幼儿的茶杯、毛巾、桌椅每天两次紫外线消毒。早晨做好幼儿的晨检登记，如发现异常幼儿立即隔离。通过日常共同努力，我们实现了防疫开园期间全体幼儿“零感染”的成绩。

四、行为习惯方面

孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的。在集体中，什么时候做什么，怎么做，都要形成常规。这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的时候，只要一听到老师的琴声孩子们会根据音乐的速度进行收 归整理玩具，当老师弹奏速度较慢的时候，孩子们会放下手中的玩具开始收归玩具，随着音乐节奏的加快，孩子们的动作也会加快，收好、整理好、放整齐，然后坐 到点子上跟着老师的音乐拍手。行为习惯的培养过程让孩子们也可以享受到一定范围的自由，从而表现出自得其乐，不拘束不压抑的心情，同时良好的行为习惯也是孩子们心情舒畅的重要保证。

五、家长工作方面

1.发挥家长园地的作用。

以家长园地为窗口，让家长更深入地了解我们的工作，如：在开学前，我们为孩子设计了《幼儿一日表现》，将孩子在园的情绪、饮食、换衣服、盥洗、午休等情况细致地一一填写，家长非常关心。

2.通过各种渠道做好与家长的交流、沟通。

（1） 向家长公布三位老师的家庭电话，方便家长与老师间的沟通。

（2）充分发挥家长资源，调动家长更好地参与到我们的活动中。如：在排练团体操时，李睿的妈妈、王靖卓的姐姐、涂义峰的阿姨从每天的排练到制作道具，直至表演成功。在此，班上的老师也对他们表示感谢。

（3）配合幼儿园召开好每次的家长学校与家长会，使家长了解幼儿园实行的教学、以及需要家长参与配合孩子做的事情的重要性。

（4）成功的组织孩子半日活动开放，让家长更直接了解孩子在园的学习与生活情况，参与的家长百分之百。

中班篇

中班下学期班务工作总结（范文）

忙碌而紧张的一学期生活即将结束了，回想这一学期来我们渡过了许多难忘的时刻，付出了更多的艰辛和努力。但看到今天孩子们取得的进步，心中感慨不已，也有些许欣慰。总结过去、展望未来，在即将进入的大班学习中，我们还要调整有些工作，我们还要做得更好些，我坚信，大三班会以更新更好的面貌去迎接各种挑战。

一、加强学习，夯实基础

幼儿园无小事，事事育人；教师无小节，节节为楷模。我深谙其理，严于律己，始终做到坚持学习不放松，提升自己。

一是坚持理论联系实际的学风

在工作中做到“三个结合”（学用结合、集中与自学结合、学习与工作结合）“一个提高”（思想觉悟和教书育人的本领）。

二是不断地提高业务素质，促使自己的业务水平再上一个新台阶。

一方面，我利用一切时间，从弹、唱、说、画、跳等方面进行加油充电；

另一方面，认真学习、领会《纲要》精神，积极阅读幼教杂志，利用网络资源，及时捕捉教育信息，了解教育动态，将最新的教育理念在自己的教育教学中得以体现，提高自己的教育艺术。

二、创设温馨的班级环境，培养幼儿良好常规

“麻雀虽小，五脏俱全”。班级的管理工作也是如此。这就要求我们教师要有一颗敏锐而细致的心，洞察一切小事，处理好方方面面的关系，集教师、幼儿的一切智慧和力量，切实为幼儿营造一个宽松、和谐、安全、卫生、舒适的精神环境和物质环境，促使班级的一切活动井然有序地开展，主要做了以下几方面的工作。

1、营造良好的环境氛围，让教育充满活力

本学期，我们面对的是一群来自不同家庭、不同班级、不同环境中成长的幼儿，其中有新入园的幼儿、也有在园一学期的幼儿，还有来自其他园所的幼儿，这给我们的教育带来了一定的困难，为此，在开园初，我们两位老师从稳定幼儿的情绪入手，多用鼓励和正面语言，增强幼儿的自信心。让幼儿在充满生机与活力的氛围中健康成长。一方面，积极创设环境，进行了墙面的布置，设置了实用、新颖的家园联系栏和幼儿作品展示角。另一方面，积极与家长沟通，为幼儿提供了丰富的活动材料，设立了符合幼儿年龄特点的活动区。有效地为幼儿提供了一个开放、自由、宽松的探索氛围。不但减少了幼儿空闲时间的追逐、打闹现象，而且还培养了幼儿的探索、合作意识，让幼儿尽快适应了环境。

2、健全幼儿活动常规，让活动有序化

开学初，我和配班老师协同合作，在全面了解幼儿的基础上，根据幼儿的年龄特点，步调一致地将幼儿早操、早餐、午休、午点等一系列活动进行了细化练习、健全了各项活动常规，明确了规则，使幼儿一日活动更加合理、紧凑、有序，发挥了幼儿学习、生活的主动性。

3、认真做好两检工作，让活动安全化

我坚持晨检和午检工作不放松，并把它视为我一天工作中良好的开端。因此，我每天利用早点和下午课前五分钟时间，认真总结前一天幼儿的活动情况和当天幼儿来园身体状况检查、安全检查，登记，并和配班老师互通信息，做好幼儿交接手续，切实做好幼儿的安全工作，做到防患于未然。

4、严格按照园内卫生保健制度，做好消毒工作重视对幼儿卫生习惯的养成教育和疾病预防教育，做到“四坚持”即坚持每周星期一的个人卫生检查和小毛巾的检查，坚持每月一次玩具消毒，坚持每周两次室内紫外线消毒和茶杯消毒，坚持根据季节特征进行防病教育，彻底杜绝传染源，确保幼儿的入园率，本学期幼儿的入园率在95%以上。

5、实行值日生轮流制，让生活自理化。

在班级管理中，我十分重视幼儿自理能力的培养，要求幼儿伸出勤劳的小双手，清扫活动场地，整理教室用具，为幼儿分发收拾碗筷，要求幼儿在家、在园做自己力所能及的事情，提高了幼儿的服务意识。

6、及时准确地做好了一日观察、家访记载、班务记载通过点名册详细了解每天幼儿的到园情况，并坚持接送卡制度，认真、及时地做好各类记载，加强班级常规管理，在管理中求创新。

三、创新教学方法，提升教学艺术

作为教师，我的中心工作是搞好教学，如何使自己的教学有声有色，光凭已有的经验是不行的，为此，在直接学习他人经验与与间接学习书本经验双重形式的指导下，我大胆进行探索，推陈出新，把幼儿的自主操作、亲身体验、大胆想象、敢于表达作为教学的突破口，摒弃以前的那种照抄照搬教学案例的做法，根据幼儿的实际发展水平采取循序渐进的方法，重视幼儿的智力开发，个性培养，促进幼儿最大限度地发展。在活动中反思，在反思中成长，不断地提高自己驾驭课堂的能力。

四、家园配合，互通信息，实现一体化教育

在教育过程中我积极创造条件，充分调动家长参与活动的积极性，提高育儿质量。

（一）切实做好常规性的家长工作

〈1〉坚持不懈用晨间接待和孩子离园时间，与家长进行交流，向家长及时反馈幼儿在园表现，与家长共同探讨教育孩子的方法，期末写好孩子的成长报告单向家长汇报孩子各方面的表现。尽量做到不冷落每一位家长，微笑服务家长。

〈2〉除按部就班地做好每月家园联系栏中教育教学活动安排、育儿重点，卫生保健等常识外，根据部分家长工作性质实行了家长留言和教师带条，有效地解决了这些家长的后顾之忧，更好地促进了家园之间的交流。

（二）组织好家长开放日活动，拉近家园距离

结合“庆新年，教学活动展示”这一时机。我们全班幼儿家长参与，让他们在我所展示的美术活动中真真切切地体验到孩子的进步和成长的快乐，让家长朋友再次领略了幼儿园的教育内容及实现的目标，也充分了解孩子在园的表现，从而更好地引导家长参与到教育孩子的行列中来,切实提高教育质量。

大班篇

大班下学期班务工作总结（范文）

时间过得真快，一学期很快就要过去了。回顾一学期的工作，这学期时间短，活动多。因而，感觉时间过的特别快。在幼儿、家长、教师三方面的共同努力之下，孩子们在各方面都有了明显的进步，特别是在学习习惯方面，幼儿进步很大。现将本学期的班务工作总结如下：

一、思想品德方面

由于现在的幼儿在家里是独生子女，家中几个人围着一个孩子转，所以很多孩子养成了任性、独占、不爱惜劳动成果等不良习惯。本学期我们将思想品德教育的重点放在了培养幼儿良好的劳动意识这一方面。

我每天安排幼儿轮流值日，幼儿抹玩具柜，整理玩具，餐后收拾桌子，搬椅子等，虽然任务较重，但幼儿非常积极，每逢轮到自己，总是早早来到幼儿园，积极地为大家服务。一学期下来，幼儿的劳动意识有了很大的提高，幼儿的动手能力也得到了有效的锻炼。

二、学习习惯方面

我一直都注意幼儿学习习惯的培养。我们深知从小养成良好的学习习惯，会使幼儿终身受益。在活动时，我们鼓励幼儿踊跃发言，积极开动脑筋，坚持讲普通话；绘画、写字时，都要求幼儿养成安静的作业习惯，着力培养幼儿良好的书写姿势。还培养幼儿能勇敢地在成人及集体面前发言、说儿歌、表演歌舞。

本学期，我们把重点放在培养幼儿良好的学习习惯这一方面，注重培养幼儿认真听讲的好习惯。使大多数小朋友养成了良好的学习习惯。另外，我们还培养幼儿勇于参加各项活动。如：绘画比赛等，让幼儿充分展示自己的才能，幼儿的能力得到锻炼。

三、生活常规方面

在日常生活中，我们注重加强幼儿的卫生习惯的培养。在饭前、便后、手脏时提醒幼儿洗手，养成幼儿勤洗手的好习惯。现在幼儿已不需要老师的提醒，自己能做到视情况而洗手。现在，幼儿能做到不挑食，保持餐桌的干净，如果有个别幼儿吃饭掉饭粒，别的小朋友就会提醒他注意。幼儿的卫生习惯已经养成。在教师指导下，幼儿能将衣服叠好，摆放整齐。个别幼儿咬手指、衣袖的坏习惯，得到纠正。同时，我们还配合保健老师，做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。

四、家长工作方面

我们每天利用家长接送幼儿的时间和家长进行简单的交流，交代幼儿的生活学习情况，及时反映孩子的表现和进步，使家长能随时了解到孩子的情况。以便回去后能对进行交流和辅导。

我们还精心组织了一系列家园联系活动。如对家长的半日开放活动；除此之外，我们还通过家园联系手册、家访等方式与家长联系进行沟通，共同教育好幼儿。

五、其他方面

本班的两位老师，积极配合，协调工作，形成一个团结向上的集体。在两位老师的共同努力下，本班还不断丰富区域活动内容，使幼儿的动手能力、思维能力、创造能力、社会交往能力都有了很大提高。在今后的工作中我们将继续努力，不断提高班级管理水平，为培养二十一世纪的建设者，做出自己的贡献。

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幼儿园“半日班”的喜与忧

来源:北京晚报

“入园难”一直是社会关注的焦点话题。随着全面二孩政策的放开，幼儿园学位紧张的问题也越来越严重。为了缓解这一难题，为学前教育学位做加法，东城、西城近年来开始在学位紧张地区探索“半日班”办园模式。

幼儿园“半日班”推出后，有人欢呼雀跃，“多出来的学位让娃有学上了”；也有人抱怨，“半日在园是否牺牲了幼儿园的教学质量”。那么，“半日班”的出路究竟在哪儿？

初衷

增加学位提供更多入园机会

学前教育学位紧张是不争的事实。北京市教委主任刘宇辉在年初曾给出过一组数字：本市自2011年开始启动了两期“学前教育三年行动计划”，截至目前，已增加800多所幼儿园以及17万多个学前教育学位。但是，由于“底子薄，欠账多”，加之人口出生高峰的到来、二孩政策的实施、外来人口的压力，以及近几年企事业单位剥离社会功能，一些单位停办幼儿园，部分地区教育配套不到位等，使得学前教育的资源数量和质量显得比较紧张。据估算，2017年到2020年，按照常住人口来看，本市学前教育学位缺口将近20万个；经过一年努力，目前缺口仍在17万到18万之间。

扩空间、增学位成为各区，尤其是寸土寸金的城区幼儿园迫在眉睫的任务，“半日班”因而也成为了探索手段之一。记者了解到，2016年9月，西城区开始在洁民幼儿园、洁如幼儿园、棉花胡同幼儿园、高井幼儿园4所幼儿园试点“半日班”。东城区的“半日班”也于2016年开始试点。2017年东城区教委表示，将在大方家回民幼儿园、东华门幼儿园、东四五条幼儿园、市二幼等教办园继续探索半日班办园模式；2018年公布的东城区“学前教育三期行动计划”中也提到，继续探索小班半日、中大班全日的办园模式，优化学位资源。

目前“半日班”主要面向小班实行，其幼儿数量一般少于之前全日小班的数量。业内人士表示，此举是为了防止学位压力向中班迁移。尽管没有完全实现学位的“加倍”，但确实让更多的孩子有了入园机会。比如东城区某幼儿园，此前全日小班一个班招收28个幼儿，实行半日班后，上下午分别招收24和22个幼儿，一个班级增加了18个学位。

家长

半日在园是否牺牲教学质量？

面对“半日班”政策的实施，家长有喜有忧。康先生觉得自己是最大的受益者，如果按照幼儿园入园条件，自己的落户年限并不占优势，本来都几乎放弃了希望，已经开始为孩子张罗私立园的事情；没想到，“半日班”让学位增加，孩子可以在家门口上幼儿园了。

记者了解到，为了让孩子们了解幼儿园上午、下午各自的活动内容，有的幼儿园上、下午半日采用一周一轮的方式进行交换，有的幼儿园采用一月一轮的方式。一般来说，上午半日班为上午8点或8点半到11点半；下午半日班从2点或2点半到5点半之前。面对显得有些“折腾”的轮换方式，康先生并不在意，“本来小班就是为了让孩子慢慢融入幼儿园集体生活，妈妈在家全职，接送并不是问题。”记者采访中发现，一般来说，拥有全职家长或老人的家庭，对于半日班的接受度会相对比较高。

当然，质疑的声音也不少。对于有些家长来说，即使接送不是问题，让孩子分别适应幼儿园上午、下午的生活方式和流程也是个挑战。尤其是轮到下午班时，孩子的午睡问题成了个难事儿，“这个时间特别尴尬，因为很少会有家长让孩子11点多开始午睡，睡得晚了，一点多根本叫不起来，叫起来情绪也不太好。”有家长向记者反映。

对于小班实行半日可以有效缓解低龄幼儿入园时分离焦虑、帮助幼儿更好适应幼儿园生活的初衷，也有家长表达了质疑。王女士自己家有俩娃，大儿子几年前上的是全日班，小儿子去年上了同一所幼儿园的半日班，她对此深有感触，“老大上了小班一个月以后基本就适应了，慢慢进入了状态；老二第一年的半日班虽然没有撕心裂肺的分离焦虑，但是今年中班上学时依然会难舍难分。”不过，她也承认，分离焦虑虽然延后，但是总的来说，强度有所降低。

更让王女士担忧的还是小儿子的适应问题，“刚上中班时特别不适应，不爱去上学。”她告诉记者，升入中班之后，两个半班合成一个整班，“本来已经适应了16个孩子在一起的环境，突然变成了32个孩子在一起。”重新养习惯、立规矩这件事情也让小儿子最开始的中班生活过得很不愉快，“感觉一年松松散散的经历下来，该坚持的习惯并没有保留下来。”比如吃饭，由于半日班幼儿园每天只提供一次加餐，并不提供三餐，孩子就少了一年养成良好用餐习惯的机会；如今，大半个学期过去了，小儿子独立吃饭还是个问题。

这样一来，就有家长担心，半日班会在幼儿园的丰富度和深度方面有所欠缺，是否存在“为了数量牺牲了质量”的嫌疑？王女士就告诉记者，大儿子小班毕业时全班排了一个戏剧，虽然有各种突发状况，但还是完整地排了下来，“这在半日班就不可能实现，根本没有时间排练。”

老师

半日会覆盖一天的教学内容

关于教学质量的质疑得到了很多在园老师的否认。多名从事半日班教学的幼儿园老师告诉记者，全日班孩子有的活动，半日班同样不会缺少；比如，秋游、亲子活动等，半日班也都会得以保障。“我们半日班同样有评比、有检查，作为老师都会有很强的责任感，谁也不想让自己班带的孩子比别人差。”东四五条幼儿园老师焦捷这样告诉记者。

为了适应半日在园的特殊性，老师在授课时也会对教学内容进行相应调整。比如，在带上午班时，老师们同时会把当天下午班的教学活动融合进来。“小班的教学时间一般为15到20分钟，坦白说，这点儿时间从哪儿挤不出来啊。”同时，为了弥补在园时间少可能带来的学习机会的减少，老师在其他活动内容上会对锻炼孩子的相关能力进行倾斜，比如设置专门的活动区，让孩子拿一拿小镊子、拉一拉拉链，有意识地加强孩子的动手能力，平时也会更加关注孩子与同伴的合作、交流沟通能力等。

同时，很多幼儿园在“半日班”的教学中更加倚赖与家庭的合作共育。比如，不少幼儿园开设了家长学校，向家长宣传育儿知识；此外，还有幼儿园利用家长沙龙、半日开放、家长助教等多种方式，鼓励家长力量参与到幼儿的教育和培养中来。东城区“学前教育三期行动计划”中也提到，将加快家庭延伸课程的开发与应用，进一步推动家园共育。

有老师反映，总的来看，半日班孩子在刚入园的适应能力上确实更强，也会呈现出更好的体能。“半日在园，让孩子有更多的自由时间，家长也可以进行个性化的培养，比如剩下的半天时间可以跑出去撒欢儿，逛公园……”不过，老师也坦言，半日班确实更适合住得离幼儿园较近、家里老人方便照看，或家长工作不忙的家庭。因此，相对来说，半日班的出勤率会低一些；尤其是下午班，到园的孩子更少。

专家

发展民办园缓解供需矛盾

中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，在幼儿园阶段，是不是三年都要全日在园，在世界其他国家也有不同的做法，“有一个基本的衡量标准，如果孩子在家庭里有监护人带着能更自如地活动、更充分地游戏，就没有必要在小班进入全日制的幼儿园。”

因此，进不进“半日班”应该是一个供求之间的选择，“幼儿园有这种设置，家长有这种选择，幼儿园的设置是根据家长的需求进行的，不是政策强制的。”他表示，在自愿选择的基础上，就会有一部分家长基于自己的实际、基于如何更有利于孩子能力的发展来作出判断，而不是被动地接受政府的动员。“这样的半日班，才是常态的、符合实际的、符合各方面意愿的自然存在。”

在目前的条件下，储朝晖认为，政府应该担负起自己的责任，进一步发动民间和社会的力量，加大对民间园发展的资助力度，缓解供需矛盾。比如，对于经帮助后可以达到标准的“非正规园”进行一定的支持，以此来缓解学位紧张带来的压力。

在北京教育科学研究院早期教育研究所副研究员徐明看来，“半日班”实在是幼儿园不得已而为之的做法。要从根源上解决入园难的问题，实现资源的均衡配置、进行资源的合理布局是一大关键；这样一来，家长就不会一窝蜂在某几个幼儿园扎堆儿了。（记者 牛伟坤）