手把手教你写《幼儿小班一日活动计划》,（精选5篇）

更新日期:2025-10-28 10:12

写作核心提示：

以下是一篇关于撰写幼儿小班一日活动计划时应注意的事项的作文：
"精雕细琢，呵护成长：撰写小班一日活动计划的关键事项"
幼儿教育，尤其是小班（通常指3-4岁儿童）的教育，是奠定个体一生发展基础的关键阶段。一日活动计划作为幼儿园组织教育教学活动、促进幼儿全面发展的蓝图，其科学性与细致性直接关系到教育目标的实现和幼儿的健康成长。因此，在为小班幼儿制定一日活动计划时，我们必须注意以下几个核心事项：
"一、 坚持以幼儿为本，关注个体差异"
小班幼儿年龄小，身心发展处于初级阶段，他们活泼好动，注意力持续时间短，且个体间在兴趣、能力、性格等方面存在显著差异。计划制定的首要原则是“以幼儿为本”。要深入了解本班幼儿的年龄特点和发展需求，充分考虑他们的兴趣点和发展水平。活动内容的选择应贴近幼儿的生活经验，具有趣味性和启发性，能够激发他们的好奇心和参与热情。同时，计划应具有一定的灵活性，为教师根据幼儿的个体差异和现场反应进行适时调整预留空间，确保每个孩子都能在适合自己的节奏和方式中获得发展。
"二、 活动内容全面，促进全面发展"
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，要促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域的均衡发展。一日活动计划应围绕这五大

幼儿园一日生活各环节教师分工表

一日生活各环节教师分工表

时间	环节	主班教师	配班教师	保育老师
7:25 – 7:40	入园前准备	1、 协助保育员准备水杯毛巾、漱口水 2、 打扫班级卫生（物台、玩具格） 3、 整理办公桌	1、 打水 2、 打扫班级卫生（楼道） 3、 摆放户外玩具	1、 开窗通风 2、 消毒工作并填写记录 3、 打扫班级卫生（窗户缝）
7:40 – 8:20	幼儿入园及早餐	1、 接待幼儿入园和家长交流、点名记录 2、 指导幼儿整理衣服、准备入餐 3、 晨间游戏 4、 介绍饭菜	1、 指导幼儿漱口 2、 检查幼儿是否携带异物 3、 指导幼儿正确洗手、进餐指导	1、 指导值日生做值日 2、 餐前准备 3、 分餐、添餐 4、 打扫卫生
8:20 – 9:00	区域活动	1、 与幼儿一起制定活动区计划 2、 指导重点区域 （黎：建筑区、图书区）（王：美工区、泥工、国画） 3、 和幼儿玩起来	1、 指导入区幼儿活动 2、 指导重点区域 （黎：建筑区、图书区）（王：美工区、泥工、国画） 3、 和幼儿玩起来	1、 收拾好桌面、地面 2、 指导重点区域（张：益智区、茶吧） 3、 和幼儿玩起来
9:00 – 9:10	过渡环节	1、 出示收区信号（音乐） 2、 组织幼儿陆续入厕、盥洗 3、 组织幼儿安静游戏	1、 指导幼儿收活动区 2、 准备主班上课材料（PPT、书） 3、 配合主班老师组织游戏（注意个别幼儿）	1、 指导幼儿洗手、喝水 （保证幼儿饮水量） 2、 整理提示幼儿穿好衣服 3、 打扫教室卫生、卫生间卫生
9:10 – 9:20	区域评价	1、请幼儿主动评价自己作品	1、配合主班教师集体评价展现自己区域典型、记录	1、照相 2、纠正幼儿不正坐姿
时间	环节	主班教师	配班教师	保育老师
9:20 – 9:50	教育教学活动	1、 教育活动（按计划） 2、 活动中教师面向全体针对个别 3、 活动中对幼儿进行适当评价	1、 提前了解活动过程、做好配班工作 2、 播放PPT、音乐 3、 分组指导幼儿活动	1、 提前了解活动（音乐课、练琴） 2、 提示幼儿良好习惯 3、 做好活动前后整理清洁工作
9:50 – 10:00	过渡环节	1、 组织幼儿分组入厕 2、 组织幼儿安静游戏、排队下楼	1、 在睡眠室指导幼儿穿衣服（提示幼儿增减衣物） 2、 组织幼儿排队下楼	1、 卫生间内指导幼儿洗手、喝水 2、 打扫卫生间卫生
10:00 – 10:25	做操	1、 前边带操（动作标准） 2、 鼓励幼儿运动、保证运动量	1、备课	1、随时检查幼儿衣物 2、生活护理 3、指导幼儿做操
10:25 – 11:00	户外活动	1、 集体体育游戏 2、 分组体育游戏（动静交替） 3、 和幼儿玩起来 4、 组织幼儿排队		1、 准备户外活动材料 2、 和幼儿玩起来 3、 组织幼儿收放玩具
11:00 – 11:10	午餐准备	1、 组织幼儿安静活动		1、 消毒 2、 餐前准备 3、 指导值日生值日
11:10 – 11:40	午餐进餐	1、 指导幼儿陆续进餐 2、 介绍饭菜 3、 添饭 4、 指导幼儿常规		1、 盛饭 2、 指导幼儿常规 3、 添饭（少盛多添）
11:40 – 12:00	过渡环节	1. 组织幼儿安静游戏 2. 带幼儿餐后散步 3.交代幼儿商务心情状况	1、11:50进班指导幼儿摆床	1. 继续添饭照顾吃饭慢的幼儿 2. 收拾卫生、送餐具、打扫卫生
12:00 – 14:00	午睡环节		1、 指导幼儿有序脱外衣 2、 填写交接班记录 3、 按要求看午睡（幼儿不能趴着睡、不盖被子）
14:00 – 14:10	起床	1、 按时起床 2、 检查幼儿衣服、整理衣裤 3、 指导幼儿自己整理床铺	1、 准备好午点 2、 帮组个别幼儿整理床铺	1、 指导幼儿喝水入厕
14:20 – 14:25	午点	1、 幼儿自取水果 2、 组织安静游戏	1、 抬床 2、 准备教育活动材料	1、 抬床 2、 打扫卫生
14:25 – 14:55	教育教学活动	1、 教育活动（按计划） 2、 活动中教师面向全体针对个别 3、 活动中对幼儿进行适当评价	1、 提前了解活动过程、做好配班工作 2、 播放PPT、音乐 3、 分组指导幼儿活动	1、 提前了解活动（音乐课、练琴） 2、 提示幼儿良好习惯 3、 做好活动前后整理清洁工作
14:55 – 15:00	过渡环节	1、 组织幼儿分组入厕 2、 组织幼儿安静游戏、排队下楼	1、 在睡眠室指导幼儿穿衣服（提示幼儿增减衣物） 2、 组织幼儿排队下楼	1、 卫生间内指导幼儿洗手、喝水 2、 打扫卫生间卫生
15:10 – 16:00	户外活动	1.体能测试 2.集体体育游戏 3.分组体育游戏（动静交替） 4.和幼儿玩起 5.主班教师来组织幼儿排队	1、备课	1、 准备户外活动材料 2、 和幼儿玩起来 3、 组织幼儿收放玩具
16:00 – 16:10	过度环节	1、准备安静游戏	1、拿奶 2、配合主班管理幼儿	1、指导幼儿入厕、喝水、扣杯子
16:10 – 16:20	喝奶	1、 分组叫幼儿喝奶 2、 组织游戏	1、分奶	1、指导入厕
16:20 – 16:30	过度环节	1、 组织幼儿离园前游戏 2、 送幼儿离园 3、 和家长交流	1、 组织幼儿穿衣服、配合主班教师游戏 2、 送幼儿离园	1、打扫卫生
16:40	召开班长会、集体学习

小班半日活动计划-数学1和许多《毛毛虫》

小一班半日活动计划

时间：9月6日 星期二 上午

授课教师：

一、生活活动

活动目标：喜欢喝白开水

指导策略：游戏“大象伯伯来送水”，教师手持大象毛绒玩具，扮演大象伯伯给小朋友倒水。

二、教育活动

活动名称：数学1和许多《毛毛虫》

活动由来：班里为孩子们准备了手头玩具，对于手里到底可以拿几个玩具玩，拿几个玩具玩更方便等，孩子们不太清楚。手头玩具里又有很多毛毛虫，这个问题和这个材料正好可以开展 “1和许多”方面的数学活动，既能让孩子感知“1和许多”。

活动目标：

1.愿意选择毛毛虫玩具进行游戏。

2.感知“1”和“许多”以及它们的关系。

3.能尝试说出“1和许多”的关系。

活动重难点：

1.活动重点：感知“1”和“许多”以及它们的关系。

2.活动难点：能尝试说出“1和许多”的关系。

活动准备：

1.经验准备：幼儿玩过毛毛虫玩具。

2.物质准备：毛毛虫、筐

活动过程：

（一）手指游戏“坐姿操”

1.手指游戏“坐姿操”

师：孩子们快快来！“坐姿操”开始啦！一二三四五六七，七六五四三二一，小朋友们请坐好，我们来练坐姿操，双腿并拢地上放，小手放在膝盖上，后背挺直身微倾，眼看前方面带笑。

2.小结

师：我们刚才做的操叫什么名字？现在让我看看你棒棒的坐姿吧！谁的坐姿棒，小贴画就会贴到你的胸前。

（二）游戏“帮助毛毛虫”

1.毛毛虫来了

师：孩子们看，这是什么？（出示一堆毛毛虫）

2.毛毛虫的麻烦

师：毛毛虫们遇到了一个麻烦，许多条毛毛虫压到了一起，它们快呼吸不了了，谁愿意帮助毛毛虫？

3.帮助毛毛虫

师：我们怎么帮助毛毛虫呢？

师：现在，我们每人拿走一条毛毛虫。

师：毛毛虫要回家了，现在请把它们送回家。

4.小结

师：看，现在许多毛毛虫住到了一起。

（三）总结提升

师：今天我们和谁做了游戏，你的手里有几条毛毛虫，筐里有多少毛毛虫？

活动延伸：可以在区域活动用轻黏土制作毛毛虫。

三、户外活动

（一）集体活动

活动名称：毛毛虫（复习）

活动目标：

1.喜欢与毛毛虫玩具做游戏

2.体验排队轮流游戏的规则

3.能尝试按照规则有序游戏

活动准备：毛毛虫玩具；玩过毛毛虫

活动过程：

1.寻找毛毛虫玩具

“毛毛虫玩具在哪里？”

2.整理毛毛虫玩具

“毛毛虫肚子里有很多食物，我们帮它排出来”

3.自由玩毛毛虫玩具

4.活动小结

“你刚才从哪里钻进毛毛虫的肚子里的，遇到了什么问题？我们商量一下从哪里钻进去吧”

5.有序钻毛毛虫

6.骑上毛毛虫留影。

（二）分散活动

活动材料：沙包、足球、球门

指导策略：幼儿分区活动，教师观察幼儿行为，保证安全距离。

安全提示：提示幼儿保持安全距离，不用手触碰眼、嘴等敏感部位，不随地吐痰，有需要去卫生间。

四、区域活动

名称及内容:益智区《喂小动物》

活动目标：愿意独立做事的快乐和满足，对自己有信心。

投放材料：小勺，大小不一、质地不同、颜色不同的豆子、毛球类等。用废旧物品制作的小动物，嘴巴要掏空，喂食。

指导策略：观察幼儿使用勺子，引导幼儿用正确的方法使用勺子。

名称及内容:美工区《毛毛虫》

活动目标：喜欢玩轻黏土，喜欢参加美术活动。

材料投放：轻黏土、垫板、泥工模型等。

指导策略：引导幼儿尝试用揉搓的方法进行泥工创作。

五、活动反思

多数幼儿能够感知“1和许多”，少数能够说出“1和许多”的关系。这可能是孩子还处于分离焦虑期，还不太愿意将自己的想法表达出来。可以在生活中随机引导幼儿去感知表达“1和许多”的关系。