精心挑选《幼儿园周教育活动计划》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-10-28 14:57

写作核心提示：

这是一篇关于撰写幼儿园周教育活动计划时应注意的事项的作文：
"精心规划，静待花开——谈幼儿园周教育活动计划撰写注意事项"
幼儿园周教育活动计划，是指导幼儿园教育教学活动有序、有效开展的重要依据，它不仅是教师工作的指南针，更是促进幼儿全面、和谐发展的蓝图。一份优秀的周计划，能够清晰地展现教育目标、内容、过程和评价，体现教育的科学性、系统性和趣味性。因此，在撰写这份计划时，教师们需要特别注意以下几个关键事项：
"一、 紧扣幼儿发展规律与兴趣点，体现主体性。" 幼儿是学习的主体，周计划的设计必须以幼儿的年龄特点、发展水平和兴趣需求为出发点。教师需要深入观察了解本班幼儿的现有经验、发展潜能和兴趣所在，将教育目标自然地融入幼儿喜闻乐见的活动形式中。例如，对于小班幼儿，活动内容应更侧重于感官探索和模仿游戏；对于中大班幼儿，则可以增加更多具有挑战性、需要合作与探究的内容。计划应避免成人化、知识灌输化，而是要创设能激发幼儿好奇心、主动性和创造力的环境与活动。
"二、 目标明确具体，内容丰富适宜。" 周计划中的教育活动目标，应遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》等纲领性文件，明确、具体、可观测。目标要区分不同领域（健康、语言、

2020年幼儿园周工作计划

时间

主要工作

主要责任人

参加人员

1、大班毕业典礼暨中小班期末汇报演出

2、各班填写期末汇报册

3、评选优秀工作者、优秀教案

4、制定暑假招生方案

1.节目继续彩排

2.台上铺好地毯、挂好背景布

3.发放家长函，班级出入证

4.召开司机会议布置活动安保工作

5.各班填写期末汇报册

袁

肖

李

全体教师

6.26

1.大班毕业典礼

2.继续填写汇报册

袁

肖

全体教职员工

6.27

评选优秀教师，优秀教案

肖

全体教师

6.28

1.发放幼儿汇报册

2.做好卫生

肖、李

全体教师

6.29

1.召开全园教职工期末总结及表彰大会

袁

全体教职工

值周

周 周

晨会主持

上周反馈

部分教师还没有养成随时观察幼儿，掌握幼儿动态的习惯。

体育教育从娃娃抓起：幼儿园里的活动游戏怎么计划和安排？

人们越来越意识到体育教育的重要性，并从多方发力，推动体育教育的发展落地。

体育教育从娃娃抓起，首当其冲就是幼儿园的体育教育，游戏是幼儿园教育的基本活动。在《关于当前发展学前教育的意见》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件中，“以游戏为基本活动”的工作原则被提到了多次，将近30年。

美国儿童临床心理学家劳伦斯·科恩表示，“游戏是孩子的语言，游戏力就是家长和孩子之间的桥梁。”

“游戏之所以重要，不只是因为孩子喜欢玩游戏，也是由于即使是最平常的游戏，其中也蕴藏着层层深意。”

幼儿园体育活动不应该是单一的体能训练，更是是一种综合的游戏实践活动，能同时满足幼儿的好奇心和身体需要，幼儿园应该把游戏活动作为重点。

幼儿园游戏活动现状

1、室内游戏活动僵化，室外游戏活动少

很多幼儿园只把户外活动作为室内教育的延伸，更多把精力放在室内游戏活动上，然而这些游戏往往教学主题僵化和机械化、活动空间封闭狭窄、游戏材料高度结构化，更加重视认知学习，缺乏体育锻炼。

在游戏环境的设置上，幼儿园的游戏区域数量少、类型单一，材料投放种类少、长期不更新、不符合幼儿经验水平等限制了幼儿的发展。

2、幼儿老师“游戏能力”参差不齐

目前我国受过学前体育教育训练的专业幼儿体育教师数量极少，幼儿教师长期缺乏体育方面的知识和技能专门培训。

有些幼儿园老师缺乏观察与解读儿童游戏的相关知识与策略，不能通过儿童的游戏行为准确判断他们的内在兴趣和需要，并没有真正进入到儿童的游戏世界中去，看不到儿童在游戏中的学习，也不能给予儿童及时合理的回应。

在游戏的设计上也存在短板，容易造成只有游戏形式，而不知其真正目的的情况。

幼儿园游戏活动重点

1、有足够的时间进行户外活动

《幼儿园工作细则》明确要求：“儿童的户外活动时间（包括户外运动时间）每天不得少于2小时。”

2、进行多种形式的运动

在游戏活动中，幼儿无论是钻、爬、跳，都是人与自然的结合。

比如通过障碍跑、躲闪球、抓人游戏等快速有效地改变身体位置，锻炼孩子的灵敏能力。

通过走平衡木、单脚跳、金鸡独立等游戏来维持身体静态和动态稳定的能力，锻炼孩子平衡能力。

通过气球游戏、跳绳、星星跳等锻炼孩子协调能力，能够平稳、顺畅且有效地完成更多更复杂的运动。

同时兼顾粗大（大肌肉群）动作和精细（小肌肉群）动作的发展，运动的选择应满足多样性，即：多种目标、多种环境、多种强度和多种形式。把握重心及其变化，节奏感锻炼；各种感觉器官的锻炼。

多种运动形式可以包括单独玩耍、非结构化游戏、结构化游戏、互动游戏等。

发展基本动作技能，锻炼心肺、骨骼和肌肉，提高灵敏、协调和平衡能力。

循序渐进促进幼儿的自主性

在游戏中，每个孩子都在展示自己的发展水平。幼儿身体和心理存在个体差异，老师们应该循序渐进地安排活动，可根据具体的活动，设计安排不同高度、宽度，不同状态的“道具”，便于幼儿根据自己的实际能力进行练习。

在活动中通过观察，引导能力强的幼儿玩更高难度高的游戏，使他们的能力得到进一步提高；事情太简单，不刺激，不好玩，孩子就不会做。对于能力弱的幼儿则循序渐进地提高他们的能力，使他们也能感受到自己的成功。

在游戏活动中，强调儿童第一，老师第二。不是老师带孩子玩，而是孩子带老师玩，从而充分发挥儿童游戏的自主性。

更换游戏材料

随着幼儿动作的逐步发展，也要更换材料或增加游戏难度，如：增加不同的难度的道路供幼儿自主选择、在跳跃区内提高障碍物的高度，通过材料增加、创设情节、器械的调节摆放增强幼儿活动的强度和密度。

让幼儿通过努力是可以达到的，保护和促进幼儿的挑战与自信心。

随着幼儿年龄的增长，动作的多方面发展，运动能力的进一步提高，只有不断更换材料，变换情景，才能更好地激发幼儿的运动兴趣，通过探索、尝试，发现多种运动方式和方法，激励幼儿面对困难，勇于挑战。

给幼儿更多的自主选择权，让幼儿在自由活动中，自由选择器械或材料，自由选择玩伴和玩法，获得自由、自主的锻炼机会。

我是Elva，0-3岁蒙特梭利老师，边工作，边分享蒙氏育儿理念及方法，和家长、老师们一起解答育儿过程中的疑难困惑。喜欢我的内容欢迎点赞、评论、转发和分享。