格策美文教你学写《高中班会活动设计方案》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-10-29 23:11

写作核心提示：

这是一篇关于高中班会活动设计方案作文应该注意哪些事项的文章，希望能满足你的要求：
"点亮青春，凝聚力量：高中班会活动设计方案作文注意事项探讨"
班会，作为高中生日常生活中不可或缺的环节，不仅是传递信息、布置任务的场所，更是进行思想引导、凝聚班级力量、培养学生综合素质的重要平台。一篇优秀的高中班会活动设计方案作文，能够清晰地勾勒出活动的蓝图，确保活动顺利、有效地开展，并达到预期目标。那么，在撰写这样的方案时，我们应该注意哪些关键事项呢？
"一、 目标明确，主题鲜明："
这是方案设计的“灵魂”。首先，必须清晰界定本次班会活动的具体目标。是旨在提升学生的责任感？加强班级凝聚力？普及心理健康知识？还是庆祝某个特殊节日？目标应具体、可衡量、可达成，并与学生的实际需求和学校的教育理念相契合。其次，围绕目标确立一个鲜明、吸引人的主题。主题要能够激发学生的兴趣，并贯穿整个活动始终。一个清晰的目标和一个响亮的主题，是衡量方案设计是否成功的首要标准。
"二、 了解对象，需求导向："
高中生正处于身心发展的关键时期，思想活跃，个性鲜明，兴趣多样。设计方案时，必须充分考虑到学生的年龄特点、认知水平、兴趣爱好和实际需求。要避免“一刀切”的灌输式说教，而是要贴近学生的生活实际，采用他们喜闻乐见的形式，如情景剧、小组讨论、辩论

高中主题班会如何以“情”促“行”

高中学生已经具备一定的三观雏形，因此主题班会课要特别关注学生的情感体验和情感共鸣。如何用合适的方式让学生对班会课的主题有体验、有认同？如何在此基础上强化意志、升华情感、以情促行？这是高中主题班会课的重点，也是难点。

“情”动而“主题”生

“动情”是主题班会课的核心环节。因此，教师可以根据“由远及近”的原则，让学生在课堂上获得真实的情感体验。

经典呈现。中国传统的经典故事中蕴含着丰富的民族精神元素。教师可以通过经典故事引发学生的思考，并以故事为纽带，在古人和自身的对比中唤醒学生内心深处真实的情感体验。比如，在“让中国梦照进现实”主题班会课上，教师可以通过和学生共读《寡人之于国也》一文，描绘出孟子对于未来社会的想象图景。之后，再让学生思考这段话所反映的“中国梦”的几个特点，通过对经典故事的再思考，学生完成了从古到今、由远及近的情感体验之旅。

角色模拟。角色模拟可以增加学生对于课堂情境的代入感，极大拉近学生与课堂情境的距离；同时，通过角色模拟，学生可以自由选择身份开展活动，在自己感兴趣的领域畅所欲言，最大限度展现自身的真实想法，从而获得最真切的情感体验。而这也恰恰提升了主题班会课的自主性、生活性、体验性、开放性和生成性。比如，在中华民族百年复兴的征途中，涌现了不少英雄人物，教师可以设置情境让学生穿越时空，与这些英雄人物相遇，通过情境中的角色选择和模拟对话，让学生对中华民族从屈辱走向复兴的历史有了更加深切的感受。在学生高频率的角色参与和课堂互动中，“情”动而“主题”自然生。

“小我”和“大主题”同频共振

有了真实的内心体验之后，学生只有对班会课的主题形成强烈的情感共鸣，才能发自内心地确立相关的道德认同，并转化成自发、自觉的行动。没有强烈的情感共鸣，后续“意”和“行”的环节就无法顺利开展，整节课也就容易陷入说教，流于形式。

正反对比。强烈的反差能够极大触动学生的情绪体验，进而激发学生的情感共鸣。比如在“践行环保理念，建设生态文明”主题班会课上，教师可以播放塞罕坝的视频，展示塞罕坝60年从土地贫瘠、风沙肆虐到生机勃勃、绿树成荫的历史转变，在纵向对比中引导学生对环境保护和生态文明形成更深刻的认识，同时唤起学生“小我”和“大主题”的强烈情感共鸣——保护环境，人人有责。

课堂辩论。由于个体成长的差异性，对于同一件事不同的学生存在不同的认知。教师可以从与班会主题相关的日常现象出发寻找辩题，通过课堂辩论让学生进行充分的思维碰撞，引发认知冲突，最终形成对“真理”“主题”的高度认同。当然在辩题的选择上，教师对正方观点和反方观点的设置要利于开展讨论。比如辩题是“需不需要劳动”，那么学生肯定都会选择“需要劳动”。但是，如果加入一些条件让辩题变成“在高三复习阶段，需不需要花费大量精力完成日常值日工作”，就拓宽了辩论的空间。学生通过充分交流和观点碰撞，形成对“高三适当劳动好处多”这一主题的情感认同。

由外到内的意志强化

“意”是主题班会的关键环节，既是前一步“情感共鸣”的延展和强化，也是后一步“行为落实”的前提和基础。许多教师习惯用传统说教的方式强化主题的道德意志，但是效果并不理想。因此，教师可以换一种方式——以学生为主体，让学生通过活动完整地经历价值观由外到内、从初步认同到坚定意志的真实过程，让学生从理解主题，到接受主题，再到悦纳主题，进而转化成持续的、稳定的道德意志，实现德育课程的深度学习。

两难选择。两难情境的选择和课堂辩论存在差异，但又殊途同归，课堂辩论的本质是不同的个体对同一个问题的不同观点；而两难情境更偏向不同个体的不同选择。比如在“明爱国之心，树报国之志”主题班会课上，教师设置了如下的两难情境——学生在填报高考志愿时面临两种选择：一是选择国家号召的基础学科；二是选择社会热门、经济回报高的经济金融学科。这一情境是高中阶段每个学生都会遇到的人生选择，不同的选择就代表了不同的取舍。两种选择都无可厚非，但通过两难选择的思考讨论，再结合后续的榜样引领，学生可以进一步拓宽视野、打开格局。

榜样引领。在思维碰撞之后，如果能够借助榜样力量适时引领，学生就能很好地完成思维意志从犹豫到坚定的转变。从心理学的角度看，学生对距离自己比较近的榜样更容易产生亲近感，因此本校毕业的优秀校友是榜样引领的不二选择。比如，在经过之前专业选择的两难情境讨论之后，教师可以向学生展示本校优秀毕业生、全国人大代表、陆航首批女飞行员徐枫灿的视频，讲述她在高考结束后勇于追求理想，参加陆军招飞选拔，经过刻苦训练最终走向成功的故事。在讨论之后，教师引导学生思考如何实现自己的人生价值同承担国家使命两者的共赢。

经历真实的思维碰撞和真正打动人心的榜样引领，成功完成“情感体验”和“意志强化”之后，主题班会的“行”之路也就水到渠成、顺理成章了。

（作者系正高级教师、浙江金华第一中学党委书记，本文系2022年国家社会科学一般项目“科技高中的孵化与制度创新研究”成果，课题编号：BHA220262）

《中国教师报》2024年03月27日第9版

作者：方家鸿

启航高中，筑梦未来——高一新生的第一次班会

军训已落下帷幕，高一新生初步尝到了高中集体生活，但对高中三年的学习目标、成长方向仍较为迷茫。新学期开学在即，如何做好高一新生的第一次班会，这对班集体建设特别有意义。

班会主题

高一新生入学后的第一次班会，设计的主题：“启航高中，筑梦未来”，通过丰富的活动形式，传递班主任教育理念，引导学生确立三年高中目标，并学会将目标与日常行动相结合，帮助学生快速融入高中生活，开启成长新征程。

1.提前在电子白板上绘制“梦想启航”主题板报，并在两边黑板上书写“启航高中”与“筑梦未来”八个大字。

2.准备“理念盲盒”（每个盲盒内装有写有理念关键词的纸条）、彩色卡片（每人 3 张）、绘画纸（每组 1 张）、便利贴、计时器。

3.制作PPT，包含军训精彩瞬间照片、高中生活相关视频片段、理念解读图文等。

一、暖场环节：“军训记忆拼图”

班主任将军训期间拍摄的班级集体照、学生军训与活动照打印成六种颜色照片，并剪成小碎片，分发给每个学生。

要求学生在3 分钟内，找到持有相同照片碎片的同学，共同拼成完整照片。

2-3 组学生分享拼图过程中的感受，班主任顺势引出：“军训是我们高中的起点，而今天的班会，将是我们共同规划高中未来的新开始。”

二、理念传递：“盲盒探秘”

班主任提前将三个教育理念（如“成长比成绩更重要”“合作比竞争更珍贵”“坚持比天赋更关键”）拆解为关键词，放入 “理念盲盒”。

12 名学生分三轮上台抽取盲盒，抽到相同理念关键词的 4 名学生组成小组，讨论关键词可能代表的理念，并在班级分享。

班主任根据学生分享，逐一揭晓并解读三个教育理念，结合军训中的真实案例（如某学生虽军训成绩不佳，但主动帮助同学，体现“成长比成绩更重要”），让学生更易理解和认同。

三、目标确立：“未来时光机”

活动分为三步：

第一步“三年目标卡”，给每位学生发放3张彩色卡片，分别标注“高一目标”“高二目标”“高三目标”，学生在卡片上写下具体目标（如高一 “进入班级前 20 名，加入文学社”；高三 “考上理想大学，掌握一项体育技能”），可图文结合。

第二步“小组梦想画”，将学生分成6-8组，每组发放1张绘画纸，小组讨论后共同绘制 “我们的高中梦想蓝图”，将组内成员的关键目标融入画中。

第三步每组派代表上台展示“梦想蓝图”，分享小组目标与个人目标，班主任对每个小组与个人的目标给予肯定和鼓励，并引导学生思考：“这些美好的目标，需要我们怎样的行动才能实现呢？”

四、行动规划：“我的行动清单”

1.班主任引导学生围绕“如何实现目标”展开小组讨论，提出具体行动建议（如为实现“高一进入班级前 20 名”的目标，可制定“每天提前 30 分钟到校背书”“每周整理错题本”等行动）。

2.学生在便利贴上写下1-2 条最易落地的行动，贴在自己的“三年目标卡”上，作为近期行动指南。

3.班主任总结：目标是远方的灯塔，行动是脚下的道路。希望大家带着今天确立的目标和行动清单，在高中三年一步一个脚印，遇见更好的自己。

五、结束环节：“梦想约定”

班主任将所有学生的“三年目标卡” 收集起来，放入 “时光胶囊”（可选用精致的盒子），约定在高三毕业前夕打开，回顾初心。

全班齐唱励志歌曲《追梦赤子心》，班会在歌声中结束。