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户外活动木头人教案如何写我教你。（精选5篇）
更新日期:2025-10-30 11:57
写作核心提示：
这是一篇关于撰写户外活动“木头人”教案时应注意的事项的作文：
"精雕细琢，乐享户外——“木头人”活动教案设计注意事项"
户外活动是孩子们释放天性、锻炼身体、发展认知与合作的重要途径。“木头人”游戏，以其简单易行、趣味性强、深受幼儿喜爱而成为经典的户外游戏之一。然而，一份优秀的“木头人”活动教案，绝非仅仅是游戏规则的简单罗列，它需要精心设计和周全考虑，才能确保活动安全、有效、有趣，真正促进幼儿的全面发展。在撰写此类教案时，以下事项应特别注意：
"一、 安全第一，防范未然"
户外活动环境复杂多变，安全永远是第一要务。教案中必须将安全放在首位，并体现在各个环节：
1. "环境勘查与选择：" 明确活动场地是草地、操场还是其他，是否平整、无障碍物（如石块、尖锐物）、无湿滑区域。选择视野开阔、相对安全的地方。 2. "规则强调：" 明确游戏中的安全规则，如“跑动时要留意周围”、“不能推搡”、“撞到别人要立即停止并道歉”等。对于追逐环节，要强调速度和距离的控制，避免过度奔跑引发碰撞。 3. "教师职责：" 详细说明教师在活动中的安全职责，如全程监督、及时提醒、处理突发状况（如摔倒、争吵）、
幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦，提高幼儿听音乐的能力，认真倾听并积极参与歌唱活动，快来看看幼儿园小班下学期音乐游戏《123木头人》含反思教案吧。
幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思
【活动目标】
1、提高幼儿听音乐的能力。
2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。
3、认真倾听并积极参与歌唱活动。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
【活动准备】
火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、PPT。
【活动过程】
1、听第一段音乐，韵律操导入。
T：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦！
T：变变变变变，呀，我们都是木头人啦！（原地转一圈）
2、听第二段音乐，游戏开始。
（1）听第一遍音乐，感受音乐。
T：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊？有音乐可以随便做动作哟！
T：哇，我们木头人可真厉害啊！
（2）听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。（出示PPT）
T：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧！第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型；又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美！（音乐停）（音乐响）呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧！
（3）听第三遍音乐，游戏延伸。
T：我们木头人可真能干呀！连火魔王都听说了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。我们先一起来玩会儿吧！
T：（师戴火魔王头饰，音乐停）我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。我来听听看，木头人在哪里啊？这边没有，恩，去那边看看，也没有。算了，再去找找。（火魔王下）
T：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧！
T：（火魔王上，音乐停）我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。哪儿有声音呢？恩，还是没有，再去看看。（火魔王下）
T：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊？哎呦，木头人真是很棒呀！我们一起祝贺一下吧！
T：（魔王上，音乐停）咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听不到了？真奇怪，哎，这群木头人真是厉害啊！算了，还是走吧，不找了！（魔王下）
T：刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦！我们一起来跳舞欢庆吧！
3、听第三段音乐，游戏结束。
T：哎呀，真开心！我们一起去其他地方旅行，看看美景怎么样？
活动反思
首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比较简单，单一，就是按节奏走路和摆造型，所说设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿可以更好的进行动作造型的创编。然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相对比较简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动参与游戏的兴趣，然后教师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节奏走，在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。是让幼儿在敲乐器的时候定住摆一个造型不动。掌握好游戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆规则。对游戏规则的了解后提出新的要求让幼儿可以四散进行游戏。最后继续增加难度，完整听着音乐进行游戏。这样层层递进的活动一步一步带领幼儿挑战自己。最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动。整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。
小百科：木头人这种游戏考究令行静止的能力。这种“木头人”的游戏，就是几个小孩子围在一起，嘴里念念有词：“三三四四，我们都是木头人，不许说话不许动”，然后摆个姿势就不动了，谁能坚持住到最后谁就是胜者。虽然自己从来没有胜利过，却总是乐此不疲……
幼儿园《山上有个木头人(区分韵母an和ang)》中班语言教案
活动目标：1、能用普通话正确的念儿歌，正确区分韵母：an和ang。2、听懂游戏规则，在老师的提醒下，能按游戏规则进行活动。3、愉快地与同伴们一起边念儿歌边玩游戏，逐步提高自我控制能力和听说应变能力。活动准备：幼儿用书人手一册。活动过程：1、教师表演游戏二歌，引起幼儿活动兴趣。——教师：今天，我们要玩一个好玩的游戏，名字叫：山上有个木头人。——教师边念儿歌边表演动作，激发幼儿对游戏活动的兴趣。2、学习游戏二歌。教师:儿歌里说了什么？带幼儿念儿歌2-3遍。3、介绍游戏规则及玩法。——幼儿边念儿歌边自由做动作，儿歌念完后，幼儿马上做一个造型保持身体不动。——如果发出了声音或身体不动了，就伸出手给同伴，同伴就拉住她的手说：本来要打千千万万下，现在时间来不及，马马虎虎打三下，一、二、三！4、教师和全体幼儿面对面进行游戏。师生边念儿歌，边坐在小椅子上做动作，鼓励幼儿摆出各种各样的身体造型，儿歌念完后，教师故意先动，伸出一只手让幼儿边做打手心的动作，感知游戏的趣味性。5、教师与个别幼儿游戏，帮助幼儿熟悉游戏规则和玩法。安排有而与旁边的小伙伴两两结对进行游戏活动，提醒幼儿遵守游戏规则。请个别幼儿展示自己创编的造型，激发幼儿的想象和创造力。6、教师和全体幼儿游戏。幼儿在教室四散走动边念儿歌边做动作，儿歌念完后，教师寻找身体移动或着发出声音的幼儿，发现后，便与全体幼儿一起说：“本来要打千千万万下，现在时间来不及，马马虎虎打三下，一、二、三！”若没有发现一个幼儿动，教师可以说：“木头人解放了！”全体欢呼，游戏可反复开展2-3遍。
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