一篇文章轻松搞定《幼儿园小小班生活活动》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-10-30 17:42

写作核心提示：

这是一篇关于幼儿园小小班生活活动作文写作注意事项的文章：
"点亮童心，妙笔生花：幼儿园小小班生活活动作文写作注意事项"
当孩子们踏入幼儿园小小班，他们不仅开始接触全新的环境、老师和同伴，更正式地开始了学习生活的篇章。而“生活活动”，如吃饭、穿衣、洗手、整理玩具等，是他们每天接触最多、也是成长过程中至关重要的一环。将这些熟悉又充满趣味的瞬间用文字描绘出来，是小小班孩子语言表达和认知发展的一个重要途径。然而，对于刚接触书面表达的孩子来说，如何写好关于生活活动的作文呢？以下是一些需要注意的事项：
"一、 选择贴近生活，充满真情实感的“素材”"
"小切口，大感受：" 小小班孩子的认知和表达能力有限，写作时应选择具体、微小的生活片段。不要试图写“我的生活”，而要聚焦于“一次有趣的吃饭经历”、“学穿红外套”、“洗手时的小发现”等。从这些小事情入手，更容易观察细致，也更能抒发真实的情感。 "关注细节和感受：" 引导孩子回忆当时的具体情景。比如吃饭时，是香喷喷的饭菜闻起来很香？还是自己努力把饭粒送进嘴里很有成就感？穿衣服时，是拉拉链时遇到了困难，还是得到了老师的帮助，最后成功穿上的喜悦？洗手时，是水流的声音好听

巧用生活区提升小班幼儿自理能力

生活自理能力，即自我服务，或自己照顾自己的能力，它是一个人应具备的最基本的生活技能。在幼儿园里，小班阶段是培养幼儿自理能力最关键的阶段。

我们关注幼儿生活自理能力，主要有以下几方面。第一，不挑食，会用餐具，主动洗手，自己穿脱鞋子，在帮助下会穿脱衣。第二，分清前后、里外等。第三，其他能力，如会穿珠子、叉水果吃等。

通过观察与访谈，笔者对在园小班幼儿自理能力现状进行了解。结果发现，部分小班幼儿表现出饮食习惯差（挑食、用手抓饭、等成人喂饭等）、卫生习惯差（早晚不刷牙、随意将脏东西放入口中等）以及自理能力弱等现象。

创设真实的生活区环境

结合我园实际情况，我们通过巧用生活区，培养幼儿的自理能力。之所以选择从生活区切入，是因为生活区是一个小型的“生活空间”，材料是幼儿最熟悉的；而且，生活区的活动，自我服务较多，生活区的材料收整对幼儿的自理能力很有挑战。作为“日常生活”的缩影，幼儿可以在生活区进行各种生活技能、技巧的练习和各种实践操作活动。

首先，基于幼儿自理能力发展情况，有针对性地进行生活区环境创设。生活区强调真实性、清晰性，操作简单明了，方便幼儿归纳和取放。在生活区，需要为幼儿提供真实的、生活的材料供幼儿操作；生活区的布置要具有温馨感和可操作性，还需靠近水源，方便幼儿操作；提供可以让幼儿操作的围裙、手套等生活辅助用品；要有适当的安全提示，电器类用品的摆放要与幼儿保持安全距离。

其次，发挥图示标记的指引作用。根据小班幼儿直觉形象思维占主导的特点，为他们创设有图示标记的生活区环境，给予幼儿自理行为以暗示，便于他们了解活动的流程，以及按序列、按数量收拾存放。

再其次，关注材料的投放。要注重材料的生活化与趣味性。对于小班幼儿来说，熟悉的生活经验及游戏形式最能激发他们自我服务的兴趣。如“我给娃娃穿衣服”——提供娃娃和不同款式的衣服，有扣纽扣的、拉拉链的、套头的等，供幼儿自由取用。“喂娃娃吃饭”——提供有娃娃图案的瓶子、小勺、碗，以及不同材料的食物等，让幼儿在喂娃娃吃饭的过程中觉得自己长大了，以培养幼儿自己吃饭的习惯。

注重材料的安全性。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在首位，因此，在生活区角的材料投放要安全、无毒、干净。

例如，一些布娃娃要经常清洗，筷子、夹子也要是光面的，以免划伤幼儿。穿珠子类活动是幼儿喜欢的，但有风险，所以教师在活动中要多加留意。

关注材料的层次性。幼儿个体差异大，教师提供材料，千万不能“一刀切”。

例如，为锻炼幼儿精细动作的发展，我们创设了舀方珠子、舀圆珠子的活动，难度不同，幼儿可以从易到难，或根据自己的能力选择。

在材料选择和投放上，可以从“精细动作”“自我照顾”等方面考虑，以提升幼儿自我照顾、照顾别人等能力。

跟进材料及时调整指导

生活区材料投放，不是投放一次就行了，而是要根据实际情况随时调整。

比如针对幼儿精细动作的发展，我们投放了舀、夹珠子的材料。但教师发现，有相当一部分幼儿常常将圆珠弄撒在桌子、地面上。于是，在保留原有材料的基础上，教师增添了方形珠子，这便于增大珠子和勺子的摩擦力，降低任务难度，使得一部分幼儿更容易完成，从而继续挑战舀圆珠子的活动。

幼儿在生活区用叉子叉水果吃的活动中，教师发现有1/4的幼儿往往还没吃到，水果就从叉子上滑到地上了。于是，教师投放了不同形状、不同厚度的泡沫材料，便于幼儿练习叉的动作。

之后，教师发现幼儿叉的能力提升了，但主动吃水果的幼儿并不多。于是，教师在生活区墙面贴了“小鱼吐泡泡”材料（每条小鱼身上有一张幼儿的照片），当幼儿吃了水果，就在属于自己的那条小鱼身上贴一个蓝色泡泡。有趣的泡泡，吸引幼儿主动吃水果，也主动喝水。幼儿在离园时，会开心地点数，看谁的泡泡多。

当幼儿开始自主吃水果时，教师又发现有幼儿没洗手就直接吃起来。于是，如何让幼儿自主洗手成为新的研究问题。

教师在卫生间展示了洗手的流程图，创编了洗手儿歌帮助幼儿理解记忆洗手要点。“小衣袖，往上推。小小手，洗干净。手心，搓一搓。手背，搓一搓。手指缝，搓一搓……”幼儿在生动的儿歌游戏中，很容易记住动作，更愿意洗手了。

在关于穿脱衣服技能的培养中，教师发现小班幼儿最初不会脱也不会穿，主要依靠教师帮助。我们先在生活区投放折叠衣服的材料及流程图，培养幼儿的折叠能力。在后续的发展中，我们陆续投放了“娃娃穿衣”的材料，在操作中，帮助幼儿练习穿脱套头衣服的技能。

整合生活区与其他活动

生活区的材料与活动来源于幼儿的生活经验，生活区发现的问题也可以结合一日生活、集体教学等活动进行整合。

与其他区域活动整合。幼儿园教育具有整合性、渗透性，同一个活动或材料往往能满足多种学习需要。生活区中很多内容可以且需要与其他区域活动整合，让幼儿有更多生活体验。比如娃娃家使用的装饰项链可以共享生活区穿珠子活动的作品，生活区的纸条材料可以使用美工区剪纸的作品。这样区域之间可以整合，进一步提升幼儿动手能力。

与教学活动相互呼应。教学活动的开展也离不开幼儿生活经验的支持。在生活区，幼儿放松、自主、自由的状态能最真实地呈现幼儿的直接体验。生活区与教学活动优化整合，能让幼儿更有效地学习。所以，可根据幼儿在区域中的兴趣、需要捕捉集体教学的价值点。

我们在生活区活动中发现，有幼儿常常不能参照图示收拾材料。于是，教师进行一对一指导，帮幼儿建立一一对应的任务意识，同时，就发现的问题，与幼儿讨论如何解决。有幼儿提出仔细观察图片，再找到图片上的材料；有幼儿提出收拾完要检查；还有幼儿提出值日生检查。最后，幼儿商量出了具体规则。慢慢地，生活区的材料变整齐了。

在一日生活中整合幼儿经验。陈鹤琴提出，怎样的环境，幼儿就得到怎样的刺激、怎样的印象。因此，我们坚持有目的、有计划地把对幼儿自理能力的培养寓于一日生活。比如，幼儿舀珠子的经验与进餐能力结合，饭菜撒得越来越少；班级物品的收拾都有图示参照，可以进一步巩固幼儿一一对应能力与整理能力。

巧用生活区，创设人本化、情境化的环境，让幼儿从细节出发体验生活，可使幼儿的自理能力在具体情境中不断提升。

（作者单位：广东省深圳市罗湖区清秀幼儿园）

《中国教育报》2020年11月01日第3版

作者：季琴 江粤

玩好这20种晨间活动，秋冬不怕孩子不爱上幼儿园

秋冬之际，冷空气袭来

许多孩子犯起了“小懒虫”病

早晨起床磨磨蹭蹭

迟到成了秋冬常有的事情

还有的家长经不住孩子的起床气

干脆就不送幼儿园了

作为老师如何激励班里的孩子

秋冬早早的来幼儿园呢？

丰富的晨间活动就是一个好方法

游戏有趣种类丰富

孩子喜欢玩

再不担心孩子不肯早起上幼儿园了

运动类

户外游戏——平衡类

梅花桩、单双杠、拱桥、滚筒、吊绳等都能锻炼孩子的平衡能力，同时锻炼孩子的眼手协调、爬行能力、双腿的力量等。

拍摄于：上海市黄浦区奥林幼儿园

管子派上了大用场：

推荐游戏

迷迷转——发展幼儿的平衡能力

玩法：

1.幼儿两臂侧平举，在原地旋转。

2.边转边念儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。”

3.当念到“站”字时，幼儿马上停止旋转。

4.每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。

户外游戏——钻爬类

小朋友通过抬重物或是用上肢力量支撑身体重量等方式，来锻炼上肢肌肉。

拍摄于：上海市黄浦区奥林幼儿园

翻越

飞越

推荐游戏

做冰块

玩法

1.大家一起念儿歌：“做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。”

2.念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰“冻”住了一样。

3.如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手，周围的同伴一起念：“你是一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。”轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。

4.如没有人动，教师可说“太阳出来了，冰九化掉了”，幼儿可以自由地动了。

5.游戏可反复进行。

户外游戏——跳高类

通过梯子、轮胎堆、跨栏等户外器材的设置，为孩子们提供跳高的平台，在地面铺一层厚厚的海绵垫防止受伤，这种从高空坠落的快感刺激孩子们挑战更多身体的极限，体验运动的快感，增长勇气。

推荐游戏

笼中鸟

笼中鸟，笼中鸟，

关在笼中的小小鸟，

何时出来跳一跳。

夜过去，天亮了，

与仙鹤乌龟一起逃。

猜猜身后谁在闹？

游戏规则：大家手拉手围成一圈儿，笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。大家一边围着笼中鸟转，一边唱歌谣:

唱道“一起逃”的时候，大家一起蹲下来。唱到“猜猜身后谁在闹”的时候，笼中鸟要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中鸟。

单脚跳障碍

游戏目标 :

1.发展单脚跳的能力,增强下肢的力量。

2.提高跳跃动作的协调性,体验体育活动的乐趣。

游戏准备:

1.塑料圈和易拉罐若干(8人一组,每组 10个圈、 10个易拉罐) 。

2.平坦、无障碍物的室外场地。

游戏规则:

1.必须用单脚跳,不能用双脚跳或跨跳。

2.幼儿要站在起点线后,当听到口令后单脚行进跳。

游戏玩法:

在场地一端画一条起点线,将幼儿 8人一组分成若干组,每组 10个塑料圈。当教师发出口 令“抬左脚,右脚预备——跳” ,幼儿按先后顺序一个接着一个用右脚连续从第一个圈跳到 第十个圈,然后从场地两侧跑回起点。

小水滴和太阳

游戏目标 :

1.用各种肢体动作来表现水滴变化的过程,发展身体的灵活性、协调性。

2.有合作意识,体验集体活动的快乐。

游戏准备:

太阳、云朵,在场地中间画一个圆圈。

游戏规则:

教师提出活动要求,幼儿分成两组。一组扮演小水滴,另一组扮演小鱼。在圆形的场地上, 小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等,小水滴必须在池塘里。

游戏玩法:

一、小水滴和小鱼。

1.幼儿扮演小鱼,边哼唱“许多小鱼游来了” ,边做游动的动作。

2.教师提出活动要求,幼儿分成两组。一组扮演小水滴,另一组扮演小鱼。

3.在圆形的场地上,小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等。

二、小水滴和太阳。

1.出示“太阳公公” ,幼儿全体扮演小水滴。

2. 教师边说情景性语言,边引导幼儿做动作:随着“太阳公公”慢慢地升起,小水滴觉得身 体上暖洋洋的,在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起来,伸伸腿,一个 个跳了起来。

三、小水滴和云朵。

1.出示道具“云朵” ,幼儿全体扮演小水滴。

2. 教师边说情景性语言, 边引导幼儿做动作:水滴慢慢地都聚集在一起, 围在云朵的周围。小水滴越聚越多,离开了云朵,一个个有跳到了池塘里。

3.幼儿想像小水滴到池塘后的情景,自由运动,放松身体,结束活动。

户外早操

大中班-动物模仿操

小跳蛙

歌曲：《小跳蛙》

本套操的律动特点

1、幼儿下肢力量练习——开合跳、左右并脚蹲。

2、上肢力量练习——连续上举、胸前连续前推。

3、自由创编部分，幼儿可以自己表演心目中的小青蛙——自我表演力、想象力、模仿力的激发与练习——大声的呱呱呱吧——可爱的小青蛙们。

4、动作易懂——大嘴巴、白肚皮、伸懒腰、手型五指扩指（青蛙手）。

小中大通用律动操

快乐的动物园

歌曲：《快乐动物园》

本套操的律动特点

1、肢体表演动作和动物形象匹配，简单易学；

2、音乐节奏感欢快/明显；

3、自由鼓点拍击、动物模仿（结尾动作）；

4、训练幼儿节奏感、表现能力、表演能力；

5、固定/流动、双人、多人进行——队形自己设定。

大班进阶版

无差别舞蹈律动操，教师可以再次创编

室内运动

天气太冷不适合开展户外运动；雾霾、空气污染，也不适合去户外做运动。可是运动不能少，既然不能在户外，那么想在室内开展的话，有哪些可供参考的？

用桌椅、平衡木、竹梯搭建出的走道，挂上篮球，不同的难度，小朋友平衡好的可以伸手去触碰篮球。

发布者：费佳蓉 Shirley

老师们只需用一些“警戒线”错落地制造一些“难关”，孩子们就可以玩很久。既可以锻炼孩子的注意力，又对全身的肌肉力量以及协调能力有着一定的挑战。

孩子们可以把浮力棒摆在地上，模拟各种不同的“路”，或跳、或跨越、或保持平衡。收拾也很方便，直接挂在走廊墙壁上即可。

拍摄于：上海市冰厂田幼儿园

虽然室内的空间有限，但是幼儿的跑跳能力仍应要满足，利用走廊，开展小型的接力跑比赛，气氛很紧张呢！

拍摄于：华东师范大学附属紫竹幼儿园

轮胎叠成了一座小山，两边孩子占领各自的“山头”，中间支起一张网，准备好各自的小球发射弹，开战啦！站得高扔得远喔！

拍摄于：华东师范大学附属紫竹幼儿园

如果怕被小球砸到，可以像这位孩子一样拿个盒子保护自己喔！

拍摄于：华东师范大学附属紫竹幼儿园

生活体验

植物角

班里植物角都是由孩子们进行浇灌看护的，不妨将此项任务安排在晨间活动。孩子们每周轮流在早晨入园后，给植物们浇水施肥。

而没有任务的小朋友们可以进行植物观察记录。一日之际在于晨，植物的变化就从早晨开始观察吧~

来源：江苏省苏州市高新区锦峰实验幼儿园

植物是怎么长大的？种子宝宝找妈妈的游戏中，认识每种种子的不同。

想要真正观察植物，记录点滴。孩子的记录真是丰富多彩。合作款：孩子来说，老师记录。

图片会“说话”，孩子照料的过程用照片来呈现，也可以鼓励孩子画出成长形态，做为作品展示也很棒哦！

饲养区

早晨来到幼儿园，不妨先去看看可爱的小动物们。告诉孩子：动物们在秋冬很勇敢，不怕冷，早早地起床吃早餐，锻炼身体。

拍摄于：北京市大兴区第七幼儿园

观察不同小动物们的生活习性，谁准备要过冬眠了，谁白天看起来很有精神，小动物们早晨起床会干什么？

这么多有趣、值得孩子们去发现、思考的问题，再不用担心孩子们赖床不想去上幼儿园了。

阅读分享

让阅读可以随时发生，让谈话活动从晨间开始...

早晨入园小班的孩子或许会情绪不高，通过有趣的“说说小秘密”、编个小故事，调动孩子们的情绪。让孩子们快速“苏醒”，恢复一整天的满满元气。

晨间故事会

“昨天我很开心，因为爸爸陪我玩了，他平时工作很忙很少陪我。但是昨天我和爸爸玩的好开心”。

早晨入园让小朋友把自己心里的小秘密录下来，贴在这些“朋友”的身上，好朋友看到了就会用点读笔来收听。大家用这样的方式分享着彼此的心情和感受。

拍摄于：上海市浦东新区浦南幼儿园

孩子们在板子上自由填充卡片，然后根据卡片的内容口头创编一个小故事。刚好将在饲养区观察了小动物后，就可以在阅读分享活动中编成小故事啦。

很多古诗词都是孩子们耳熟能详的。对于马上要进入小学学习的大班孩子， 这种选词填空，而且填完后可以自我校对的小游戏，孩子们非常喜爱。

最后的话

开展丰富多样的晨间活动，不仅从早晨就调动起孩子们的情绪，更是让孩子们不因为秋冬寒冷而不愿意准时入园或者无故不上幼儿园。

同时也告诉各位家长，秋冬时期，家长要一起帮助孩子坚持按时起床、准时入园。

冬天幼儿园依然会坚持户外活动，孩子在户外锻炼身体、感受严寒，不做温室里的花朵，磨炼坚韧的品格，培养孩子的时间观念，从小养成良好的作息习惯，孩子会受益一生！

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