3招搞定《小学英语教研组活动记录表》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-10-30 20:42

写作核心提示：

这是一篇关于小学英语教研组活动记录表作文应该注意哪些事项的文章，以活动记录表本身作为“作文”的主题。
"小学英语教研组活动记录表作文：撰写要点与注意事项"
小学英语教研组活动记录表，是记录、反映、总结教研活动过程与成果的重要载体。一份规范、详实、清晰的活动记录表，不仅能为教研活动的顺利开展提供依据，更能为后续的教学改进、经验分享和效果评估提供宝贵的参考。因此，在撰写小学英语教研组活动记录表时，需要特别注意以下几个方面的事项：
"一、 核心要素要齐全、准确"
活动记录表的核心目的是记录“发生了什么”。因此，基本要素的齐全和准确性是首要前提。
1. "时间 (Time)：" 必须精确记录活动举办的日期和具体时间，包括开始和结束时间。这有助于明确活动周期，也为后续安排提供参考。 2. "地点 (Location)：" 明确活动开展的场所，是学校会议室、专用教室还是线上平台？这有助于了解活动环境和参与方式。 3. "主题 (Theme)：" 清晰、具体地概括本次教研活动的核心内容或议题。主题应具有指向性，能反映活动的重点，例如“小学英语绘本教学策略探讨”、“‘双减’背景下英语课堂高效教学设计”、“英语口语活动组织与评价方法研究”等。 4. "参与人员 (Participants)：

伊金霍洛旗乌兰木伦小学——精准督导 靶向改进

10月21日，伊金霍洛旗乌兰木伦小学迎来了旗教育教学研究室语文教研员杨雁鸿老师、数学教研员相叶群老师、英语教研员翟丽芳老师、体育郭娜老师的全程沉浸式蹲点指导。此次活动旨在通过近距离、全方位的调研与指导，精准把握学校教学现状，为学校教学改革与发展提供有力支持。

活动当天，语文教研板块精彩纷呈。高昕琳老师于三（2）班执教公开课《宝葫芦的秘密》，以充满童趣的教学形式，引领学生步入童话世界，在互动过程中培养学生的阅读感知能力与文本解读能力。随后，燕羽嘉老师在四（1）班开展《我和 过一天》习作课例展示活动，借助范文引导与支架搭建，激发学生的想象潜能，为习作教学开启创意之门。

在教学常规检查环节，教研员杨雁鸿老师对教师教案的规范性、作业批改的细致度等进行了逐一核查。教研组组长详细汇报了本学期的工作计划，为语文教学的有序推进奠定了坚实基础。

在下午的观课议课环节，教研员杨雁鸿老师结合上午的两节课展开细致专业的点评指导。针对《宝葫芦的秘密》一课，教研员杨雁鸿老师肯定了教师对童话文本的趣味化呈现，同时建议在课堂中要关注学生的参与度，让学生真正“动起来、讲起来”，在主动参与中深化对童话形象与主题的理解。对于《我和 过一天》习作课，教研员杨雁鸿老师强调要进一步厘清习作的核心目标，通过例文拆解、情境联想等方式，帮助学生掌握把“神奇”写具体的方法，突破写作难点。在点评过程中，教研员杨雁鸿老师还就如何在课堂上培养学生的思维能力与表达能力的问题，与在场教师展开了深入研讨。

此次教研室入校蹲点教研活动，既是对学校语文教学工作的一次全面“问诊”，也是一次专业“赋能”。伊旗乌兰木伦小学语文组将以此次活动为新起点，针对教研员的指导意见逐一落实改进，持续深耕语文课堂，推动教学质量再上新台阶。

相叶群老师深入数学课堂，先后聆听了马小霞老师执教的《用字母表示数》与徐如梦老师执教的《比的意义》。课堂上，两位授课教师紧扣新课标要求，以生动的情境导入、清晰的逻辑架构和丰富的互动设计，引导学生主动探究数学知识。

课后，相老师对两节课进行了细致的评课，肯定了两位教师“从生活到数学”的导入思路，其有效降低了学生的抽象思维门槛；同时提出了极具建设性的改进建议。随后针对教师的常规工作进行了点评和建议，给予了非常精准的指导，使老师们受益匪浅。

英语教研活动中，曹佳惠老师选择讲授三年级Unit3 Our animal friends Part B Let’s learn。课堂目标明确，主线清晰，活动内容充实丰富，学生反响积极热烈。经翟老师组织分析探讨，内容设计仍需要深度扩展，全面发展学生的语言能力，还有些活动包含巧思，但呈现形式和学生参与方式上还需斟酌改进，翟老师指出不足的同时给出了自己独到的见解，有力地帮助教师精进教学设计，使得学生在多彩活动中更加高效地掌握核心素养。

随后，林凡立老师针对同一课题呈现了另一种思路。授课过程中，采用贴近学生兴趣爱好的素材构筑课堂，以连贯扎实的活动帮助学生认知步步为营。但存在思路流程保守，课堂氛围沉寂，时间安排不合理，学生表现空间不足等问题。基于此得到了翟老师鞭辟入里的分析与对症下药的建议，指引老师们有效设计课程内容。

下午翟老师同样对郝婷老师的读写课进行了细致入微的点评，指出课堂节奏、练习安排与教与学平衡方面存在的不足，助力教师扬长避短，提升进步。

翟丽芳老师在每一阶段的观课后均组织开展了详尽的复盘反思与集思广益活动。力求听取多维度的声音，达成最大化的共识。让每位接受指导的教师都能从不同的角度重新认识自我与他人，更加深刻地总结经验教训，更加明确地改进成长。

本次蹲点教研活动不仅帮助我们发现了目前教学设计中存在的不足，更使我们收获了精准的导向指引，助力乡村教师与乡村教育的进步成长。本地活动我们得以借名师之道，乘“双减”之风，明教育之志。

郭娜老师深入体育组开展体育教学指导。活动中，李超、马飞老师分别执教《发展投掷能力的练习》《立定跳远》示范课，以生动课堂激发学生运动热情，为体育教学树立实践标杆。

评课环节，郭娜老师紧扣新课标、新教材与大单元教学要求，从教学计划制定、进度科学安排、教案精准优化三方面展开深度指导，为教师明确教学方向；同时细致核查学校体育课程三年规划，精准指出现存问题并提供针对性整改方案。此次专项指导不仅有效提升了该校体育教学专业水平，更搭建了教师交流共进的平台，为乌兰木伦小学体育教学工作迈向新台阶奠定坚实基础。

在活动的总结阶段，各学科教研员与乌兰木伦小学校委会成员进行了深入的交流与总体反馈会议。双方就各学科教学的亮点、问题及改进建议进行了探讨，校委会成员们认真记录并积极回应教研员们的建议，同时，伊旗乌兰木伦小学齐鑫校长表达了学校对教学质量提升的坚定决心和对教研员们专业指导的诚挚感谢。

本次蹲点教研活动让老师们如沐春风，对老师们切实提升课堂教育教学质量有着积极地促进作用。乌兰木伦小学将以此为契机，直面问题，不断提升，及时优化课堂教学，继续认真抓好教研，加大教育教学研究力度，为全面提升学生核心素养而砥砺前行。

顶科协奖得主埃默尔：不追热点，只盯着“没弄明白的小问题”

10月23日下午3点半，复旦大学江湾校区生化楼报告厅，“相伯讲堂”学术演讲马上开始，斯科特·埃默尔调好幻灯片，移步到演讲台中央，却没有开口，而是后退两步，举起手机，对着台下的复旦师生拍了个照，“这留影很珍贵”，他笑说。

10月23日下午，复旦相伯讲堂，埃默尔为该校生命科学学院师生进行学术讲座。彭柏辉摄

这是美国细胞遗传学家埃默尔在香港获颁邵逸夫生命科学与医学奖后，在中国再捧科学大奖——他花了40年揭示受体膜蛋白转运与降解细胞机制，为HIV长效预防药物来那卡帕韦的“诞生”奠定了生物学基础，与认识了25年的老友韦斯·桑德奎斯特共同摘得2025顶科协奖“生命科学或医学奖”。

再次来华，埃默尔欣喜不已。71岁的他面色红润、笑声爽朗，那份松弛感让初次见面的人很容易亲近。他衬衫口袋上总别着一支钢笔，恰如他学生所描述的，“埃默尔是一位超级自律的科学家，分分钟都在关注科研，随时随地都会做笔记”。

演讲中，埃默尔分享长达40年的科研马拉松，每说到一个阶段性成果，PPT便跳出参与的学生或合作者的照片。有一面标注“埃默尔家庭”的照片墙，展示他带过的所有学生。他说：“科学奖项是对全体在埃默尔实验室工作过的人的肯定，要让他们看到自己所做研究的价值。”

科研如探险，最大的宝藏是“未知”而不是“已知”

“小时候，我喜欢通过显微镜来‘看’世界，这太酷了。”埃默尔生长于美国新泽西州一个普通家庭，父亲是一家纽扣制造厂的经理。童年时，他每年都从父母那里得到“科研装备”作为圣诞礼物。尽管这个四个孩子的家庭并不富裕，没上过大学的父母，还是想办法买到埃默尔想要的显微镜、化学实验套装。“这不便宜，但他们非常慷慨。”埃默尔陷入回忆。

埃默尔接受大江东-复旦融媒体创新工作室采访。黄晓慧摄

小埃默尔曾把一片洋葱放在载玻片下，通过显微镜观察细胞，这令他非常兴奋：“细胞里有什么？它们如何工作？”这份好奇心，让埃默尔在13岁时就已笃定自己对科学和数学有浓厚兴趣。

中学生埃默尔因为电视节目《雅克·库斯托的海底世界》迷恋上了海洋，于是他选择入读海洋学科背景深厚的罗德岛大学。直至他有机会登上一艘科考船，“我发现海洋科考不像电视拍得那么好玩，我想知道的海洋问题，也已经有了答案，但生物领域还有大量未解之谜。”

尽管如此，探索海洋的冒险精神依然深深刻在他的心里，他把科研比作探险，“最大的宝藏是未知，而不是已知，科学的乐趣就在于你解决了一个问题，又会冒出三个新的”。

大学毕业，埃默尔进入哈佛大学医学院读博。他整天要么泡在实验室里研究大肠杆菌的蛋白质分泌机制，要么抱着厚厚的期刊在图书馆里啃，一点点摸清细菌里蛋白质“运输”的规律。他养成一个习惯：不追热点，只盯着“没弄明白的小问题”。

在学生眼中，埃默尔对科研永葆热情、从不倦怠。耶鲁大学助理教授唐绍庚曾在埃默尔实验室读研，他发现，讨论问题时，埃默尔经常会从小山一样的文件堆里，抽出某场讲座的海报，指着海报背面的笔记告诉唐绍庚，这场讲座的内容与他研究有怎样的关系。

不仅随身带笔，埃默尔还会在床头放一只笔，方便他随时梦中醒来、记录科研灵感。“有时我甚至不开灯，在黑暗中记录想法，第二天早上再去弄清楚我到底录了些什么。”说起这些，埃默尔被自己逗乐了，“我常和学生说，如果你睡觉前萦绕在脑中的最后一件事仍是实验室项目，你就算得上是科学家了。”

这份专注、热爱、超级自律，写入了埃默尔的“科研基因”，并被“转译”为热情洋溢的科研日常。多年来，他总是第一个到实验室，即便坐了十几个小时的飞机出差回来，第二天他仍会在早上6点前准时出现在实验室。

他到底几点来上班？一直是他实验室的“未解之谜”——直到一次，有位研究生通宵做实验，清晨五点半准备回家，刚出实验室大门，就撞见埃默尔拎着包进来。

“虽然我在床边放一个闹钟，但它一百天里只响一次，我总是在它响之前就醒了。”埃默尔笑说，“我从小就在父亲的工厂里帮忙做纽扣，早起的生物钟也许早就形成了。”

几十年探究，只为弄清细胞怎么“打扫卫生”

1980年，拿到哈佛博士学位的埃默尔，来到鼎鼎大名的兰迪·谢克曼实验室做博士后。当时谢克曼团队聚焦酵母的“分泌缺陷”研究，埃默尔却注意到一个被所有人忽略的细节：酵母细胞里那些“没用的蛋白质”，是怎么被运到溶酶体这个“垃圾站”里降解的？

在谢克曼鼓励下，埃默尔开启一段长达20年的探寻之旅。‍‍‍‌‍‍‌

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起初，研究并不顺利。“那时候，还没有人类基因组测序，没有基因编辑技术，细胞遗传学研究好像在黑箱中摸索。”唐绍庚说。

为走出黑箱，埃默尔和团队花费数年，用基因融合技术这一传统遗传学手段筛选出33种“垃圾运输出问题”的酵母突变体，还给控制这些功能的基因起了个名字叫“VPS 基因”。最终，他们与其他实验室共同确认了40多个和“细胞垃圾清运”相关的基因。

当时没人知道这些基因到底有什么用，埃默尔觉得，弄明白细胞怎么“打扫卫生”，肯定很重要。直到 1998年，他终于揭开了细胞“垃圾清运系统”的核心——一种叫 ESCRT的蛋白质复合体。

如果把细胞比作一座城市，ESCRT 就像穿梭在街道上的“垃圾车”：它们能识别贴有“废弃标签”的蛋白质，把这些“垃圾蛋白质”打包好，精准运到溶酶体里“粉碎回收”。更神奇的是，这套系统不仅负责“扔垃圾”，还能参与细胞分裂、修复细胞膜，甚至影响神经元的生长，一旦它出故障，就可能引发癌症、帕金森病等疾病。

值得注意的是，包括 HIV 在内的许多病毒，会劫持ESCRT机制以离开受感染的宿主细胞。

“酵母液泡相当于哺乳动物的溶酶体，能够展示人类细胞中发生的事情。”在埃默尔的描述中，细胞的世界充满无穷乐趣，上演着一出出惊心动魄的“大戏”。他把自己的核心研究，比作在酵母细胞这个“微观工厂”里抓出了一群关键“交通调度员”——ESCRT复合体，这就像一把万能钥匙，打开了理解细胞膜重组、病毒传播等多个关键过程的大门。在此基础上，桑德奎斯特教授后续发现了ESCRT复合体在HIV病毒逃逸中扮演的重要角色。

“药企根据埃默尔和桑德奎斯特的发现研发出HIV长效免疫针剂，有望改变全球艾滋病流行态势。两人的成就，完美诠释了基础科学研究如何通过揭示生命机制，最终转化为具有全球健康影响力的实际应用，堪称科学造福人类的典范。”2025顶科协奖“生命科学或医学奖”遴选委员会主席兰迪·谢克曼这样评价。

他的办公室大门永远向学生敞开

“抱歉，我今天不应该用英文你们，只可惜我的中文还不够好。”复旦大学相伯讲堂的演讲进入问答环节，遇到学生提问的英文不大流利时，埃默尔耐心倾听，还由衷致歉。

在康奈尔大学，他对学生好是出了名的。“学生是科研给我的宝贵财富，我有责任带领他们做好研究，这让我很有成就感。”埃默尔说。

埃默尔（右一）和学生们在实验室。资料图片

埃默尔（后排）与学生们。资料图片

埃姆尔指导过加州理工学院、加州大学圣地亚哥分校医学院和康奈尔大学30多名研究生和50多名博士后，可谓“桃李满天下”。

美国密歇根大学教授李明曾是埃默尔的博士后。博士后面试时，埃默尔年近花甲，时任康奈尔大学生物化学、分子和细胞生物学研究生院院长，每天会议一个接着一个。但他步履飞快，带着李明走遍研究所的四层楼，嘴里念叨着“这个房间有好仪器”“这个房间是谁，在做什么研究”，李明一路小跑才能跟上。“谈到科学，他就激动。从前面试一位学生，他聊着聊着，眉飞色舞，几乎要从椅子上跳出来。”李明说。

对待科研，埃默尔既充满热情，又十分严谨。说起实验室制作培养基培养菌落的场景，唐绍庚仍历历在目，“他问得特别细：你是怎么挑菌落的？挑取时用的是什么牙签？培养基配方是什么？浓度多少？体积多少？培养温度是 26 度还是 30 度？几乎每个细节都问到了。”

埃默尔的中国研究生凌亚鼎说：“他一直给我正向的反馈，让我不要对研究失去信心。”凌亚鼎本科学化学，初进实验室时几乎没有生物学基础，但埃默尔看重他的好奇心和学习能力。初次见面，埃默尔就从书柜里拿出一本1500多页的《细胞的分子生物学》递给凌亚鼎：“有空时看看，补充专业知识。”

埃默尔（左二）与学生凌亚鼎（左一）在2025顶科论坛上合照。世界顶尖科学家论坛供图

“他总是鼓励学生大胆探索，有一点小进展，他就会说‘great（很棒）’wonderful（非常好）。”凌亚鼎说。

有一次，一个难以合成的蛋白结晶终于出现在唐绍庚的显微镜下，他立刻冲进埃默尔办公室，把他拽到实验室，让他透过镜头亲眼看看这一发现。即便埃默尔并不熟悉这一领域，也难掩兴奋，当即找来系里研究蛋白结晶的教授开会，一起讨论新发现。

“他是一个很顾家的人，多年前，他就和家人约定，每天都会陪家人吃晚餐”。埃默尔的妻子主修音乐和早期教育，是一名教师。“她养育了我们的孩子并帮助他们成长。”谈及家人，埃默尔嘴角上扬。

2025顶科论坛现场，埃默尔和夫人合影。采访对象供图

事实上，埃默尔只能挤出时间陪伴家人，因为他实在太爱科研。“她确实有时会沮丧，因为我会花大量的时间在实验室。但她尊重我，爱我，她爱我们的家。”埃默尔说，他承诺过妻子70岁就退休，但一年过去了，这个承诺尚未兑现，他还没有完全离开实验室，只不过他现在到实验室不是早上五点半了，而是六点多。

“我也能睡懒觉了，哈，太棒了，虽然对大多数人来说这仍然很早。”埃默尔笑着说。

统筹：吴焰 李泓冰 伍静

记者：黄晓慧

实习生：陈硕 戴亦 高寒 彭柏辉

出品：人民日报中央厨房-大江东工作室 大江东-复旦融媒体创新工作室

(来源:人民日报客户端上海频道)