师德建设活动心得体会如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-10-31 18:42

写作核心提示：

写一篇关于师德建设活动心得体会的作文，需要关注以下几个关键事项，以确保文章内容充实、真切、有深度：
1. "明确主题，紧扣“师德建设”：" "核心是“师德”：" 你的所有感悟和思考都应围绕教师的职业道德、职业操守、专业素养和人格魅力展开。 "突出“建设”：" 这意味着活动对你产生了积极的影响，促使你反思、学习、进步，并且你正在或将要在实践中努力提升自己。避免仅仅描述活动本身，要侧重于活动带来的变化和启发。
2. "内容具体，避免空泛：" "结合活动细节：" 回忆并描述师德建设活动中的具体内容、环节或让你印象深刻的场景、人物、事件。例如，是听了先进教师的报告？参与了案例讨论？重温了师德规范？还是进行了自我反思？ "联系自身实际：" 将活动内容与自己的教育教学实践、个人经历、思想认识联系起来。思考这些内容对你有什么具体的启发？让你看到了自己哪些优点需要保持，哪些不足需要改进？ "举例支撑：" 用具体的事例来印证你的观点和感悟。比如，活动中某个故事让你深受触动，或者你反思了自己曾经处理某件学生事务时的不当之处，以及现在的认识有何不同。
3. "真情实感，体现反思深度：" "

打造德才兼备的高素质教师队伍——湖南开展“师德师风建设年”活动综述

湖南日报全媒体记者 黄京 余蓉

“学高为师，身正为范”。师德师风是评价教师队伍建设的第一标准，也是社会关注的焦点。

2021年是湖南“师德师风建设年”，一年来，全省各地不断创新举措推动师德师风建设走深走实，有效提升了全省教师思想政治素质和师德水平。

1. 培根铸魂，身边好老师引领更多好老师

近段时间，常德市鼎城区蔡家岗镇中学教师麻小娟“一千零一夜”的故事，“风靡”了整个湖南教育圈。这名90后乡村女教师从教7年来，坚持每晚走进学生宿舍，利用睡前半小时打着手电筒为孩子们讲故事，润泽童心点燃梦想。省委教育工委、省教育厅为此号召全省教育工作者向麻小娟学习，“争当‘麻小娟’”也成了很多老师的实际行动。

“以身边好老师引领更多好老师，我省通过推出一批教书育人先进典型，用榜样的力量感染人，推进师德师风建设。”省教育厅副厅长王玉清说。2021年我省推选、表彰和宣传了“湖南省教书育人楷模”“最美思政课教师”“最美辅导员”等一批先进典型，组织教书育人楷模先进事迹巡回宣讲活动，开展“身边的好老师”征文活动，让“学高为师、身正为范”更富时代内涵和社会影响。

师德师风建设离不开学习教育。省委教育工委、省教育厅、省纪委监委、驻教育厅纪检监察组编辑下发《湖南省师德师风教育读本》，分高教、基教、厅直三个系列编印了《典型案例警示录》，组织全体教师学习并撰写心得。此外，以“国培计划”为平台，开展中小学教师师德修养领航工作坊研修，研发全省师德培训课程体系。

与此同时，全省各地各校积极开展内容丰富的学习教育活动，引导广大教育工作者“明方向、守底线、善作为”。湖南师范大学结合党史学习教育，在广大教职员工中深入开展“四史”学习教育；吉首大学开展百名师生讲述百年党史、百位教师深入百间宿舍、百个支部联系百个班级的“六百工程”活动，铸师德之魂；湖南国防工业职业技术学院组织开展了全院“师德大讲堂”“师德沙龙”，高擎信仰教育；长沙市雨花区已创建为全国师德养成教育示范区，自主设计、开发“师德养成教育E平台”240节课程资源，形成线上、线下雨花师德教育课程体系。

2. 铁腕整治，推动教育行风向上向好

如果说，树典型、抓学习教育是筑牢教师思想根基的强有力措施，那么加强考核评价、师德督导、违规惩处问责，则是我省防止教师失德失范的铁腕举措。

为加强考核评价，省教育厅制定《“师德师风建设年”工作评价细则》，全省各地各校用活“指挥棒”，不断健全考核机制。常德市将师德师风建设纳入县市区党委、人民政府教育工作履职评价体系，严格实行“一票否决”；湘乡市将师德建设工作融入教师日常管理，建立健全师德师风建设考核机制和激励机制；长沙民政职业技术学院在教师岗前培训开设师德师风教育专题，实施师德师风36项禁止和限制行为的负面清单。

“教辅中的‘教腐’”“小食堂中的大名堂”“职业教育中的违规办学行为”“教师校外违规补课行为”……近年来，省教育厅、省纪委监委、驻教育厅纪检监察组聚焦社会热点难点问题，开展了一系列专项整治。2021年，全省开展一次师德师风问题大检查、进行一次全面客观的师德师风建设工作考核，不仅回应了群众关切，也让教育生态持续向好，人民满意度提高。

“办人民满意的教育是我们开展本次师德师风建设的应有之义和价值追求。”省教育厅党组成员、驻厅纪检监察组组长曹世凯介绍，全省深入开展师德师风建设，并向社会公布举报电话，对群众急难愁盼问题和相关诉求做到件件有回音，将问题治到“根”上，治到“心”上。

3. 同向发力，打造湖南高素质教师队伍

开展“师德师风建设年”活动，不是“一阵风”，而是要通过有效治理当前的一些突出问题，为建立长效机制进行有益的探索。这，正是湖南在启动“师德师风建设年”活动时的基本目标。

成立省师德师风建设工作领导小组，省教育厅16个机关处室为成员单位，基础教育、高等教育、职业教育三线同步推进；省委教育工委、省教育厅和驻厅纪检监察组协调联动、同向发力，厘清主体责任与监督责任，在中小学开展“学位”突出问题专项整治，在中职学校开展买卖生源专项整治，在高校重点整治教师散布不当言论、学术不端等问题。各级教育系统着力在强化教育引导、查处违规行为和建立长效机制上下功夫，推进重在日常、重在全员、重在全程的教师管理制度建设，我省师德师风建设再上新台阶。

“师德师风建设年”活动的开展，营造了风清气正的教育发展环境，也不断提升了人民群众的满足感和获得感。湘西土家族苗族自治州通过整改在编不在岗人员、清理违规占用编制等问题，使老师们爱岗敬业意识明显增强，学生和家长纷纷点赞；长沙启动“最严违规补课整治令”，在岗教师违规补课现象明显下降；娄底市通过对职称评定弄虚作假行为的重拳整治，教育行风明显好转；张家界部分学校往年收到各类投诉数十起，今年实现“零投诉”；株洲、永州等地还开展了教师“万人访万家”活动，让家校关系更加和谐。

内化于心、外化于行，三湘大地，高尚的师魂树起一座座丰碑。2021年，湖南科技大学万步炎教授获全国“最美教师”荣誉称号，南华大学核科学技术学院党委副书记马军获全国“最美高校辅导员”称号，11名教师入选教育部乡村优秀青年教师培养奖励计划、9个高校团队入选第二批“全国高校黄大年式教师团队”，涌现出丁德馨、石灵芝、邹学校等一批“湖南省教书育人楷模”，彰显了近百万名湖湘教师执着奉献的“孺子牛”精神。

“有高素质的教师，才有高质量的教育。”省教育厅党组书记、厅长夏智伦说，我省将持续加强师德师风建设，进一步健全完善师德师风建设政策体系，把师德师风贯穿教师培养培训和日常管理全过程，引导广大教师尤其是青年教师扎根讲台、潜心育人、敬业奉献，切实担负起教书育人的神圣使命。

师德师风培训心得体会

经过这次师德师风培训，我最大的感受有：师德、师风不仅是态度更是能力；学校和老师不仅要教会学生知识，更要培养他们的品质和能力；教育不仅是要求老师们有能力和智慧，更要有热情、爱和担当。

一、师德师风不仅是对教师态度的要求，更是对教师能力的要求。

无论三位老师哪一位的演说内容我都受益匪浅，开阔了我的思路和视野，为我以后的教育教学工作提供了新思路，好办法。教学技能大赛如何准备，从那些方向准备；deepseek人工智能如何在教学各个环节使用，提升教学效率；教育教学过程中会遇上什么情况，如何更好地智慧之解决问题，让学生从中获得成长，而不是因此更加沉沦。

没有哪一位老师不想把教学搞好，把学生教好；也没有哪一位学生不想自己优秀受欢迎，有好的学习成绩。

但是这些美好的愿望不只是想就有的，既需要积极的态度，更需要智慧和能力。

并且学生想要达成所愿，需要自己的态度和能力，也需要老师的态度和能力；老师想要提升自己的能力，甚至保持积极的态度，达成所愿，既需要自己不断学习，也需要学校的支持和助力，比如这次集中培训，就能对全体教师的不仅是态度上一次洗礼，也是能力提升的一次学习和修炼。

所以，学生、老师，学校是师德师风的践行者、提升者，也会是受益者，学生是师德师风提升的受益者，也会是践行者和提升者。

二、学校和老师不仅要教会学生知识，更要培养他们的志气、能力和优秀品质。

王永军老师打了比方，说一个人在中学阶段的人生就像小麦灌浆期，将来果实是否饱满，全看此时是否被灌注了足够的能量。

而被灌注的能量不是指知识和考试成绩，而是志向、能力、习惯、品质这些终身受用的世界观、人生观、价值观和强健的体魄，良好的习惯和学习生活的能力。

王老师回顾他从小到大自己印象深刻的老师和学习的情况。我们也可以回顾一下自己个人的情况，我们记得多少学习过的知识，有没有从事相关工作使用这些知识，真正对我们有帮助的老师是怎样的，真正对我们有用的东西是不是一些基本的能力和习惯，以及在学习路上培养的坚韧不拔、百折不挠、坚持不懈的品质？

王老师说其实学生在学校学不了多少知识，老师也教不会他多少知识，一生那么长时间，在走上社会之前的学校学习生活中要给学生立志，助力他们找到自己的方向，培养学生受益终身的良好学习生活习惯；在教学中持续助力学生们进步，培养他们的信心和学习能力；在所有可能的地方和时刻培养他们正向积极的人生观、价值观和世界观，这些比起他们在校期间学习知识能达到多高水平要重要太多了。

三、教师这一职业不仅要求老师们有知识、能力和智慧，还更要求老师们有热情、爱和责任担当。

教师这一职业的工作对象是活生生的人，还是无论身体还是思想都不成熟，有着无限可能和可塑性的儿童青少年。所以要相较于知识来说，情感更重要一层。

有亲其师信其道一说，就是这个意思。要想学生热爱学习你教的知识，要让他们先佩服和热爱你这个人。要想让学生佩服和热爱你这个人，你要先培养自己且先付出对学生的爱。因为爱出者才能爱返。

你种了一棵树或一棵花，你要爱它滋养它呵护它，它们才能长好；你买了一张桌子，一口锅或一间房，你爱惜它们，它们也能用更长久，更好地回馈你，更何况是有血有肉有情绪的儿童青少年呢？