一篇文章轻松搞定《思想方法与创新意识》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-05-03 13:15

写作核心提示：

写一篇关于思想方法与创新意识的作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. 确定主题和角度： - 明确作文的主题是关于思想方法还是创新意识，或者两者兼而有之。 - 选择一个独特的角度或切入点，使文章具有新意和深度。
2. 结构安排： - 开头部分：简洁明了地提出论点，引起读者的兴趣。 - 主体部分：分段论述，每段围绕一个中心思想展开，逻辑清晰。 - 结尾部分：总结全文，重申论点，给出自己的观点或建议。
3. 内容充实： - 引用相关理论、案例或实例，增强说服力。 - 结合实际，从个人经历、社会现象、科技发展等方面展开论述。 - 避免空泛的议论，要有具体的事实和数据支撑观点。
4. 思想方法： - 分析不同的思想方法，如辩证法、批判性思维、创造性思维等。 - 阐述这些方法在解决问题、推动创新中的作用和意义。 - 结合实际，举例说明如何运用这些方法提高创新意识和能力。
5. 创新意识： - 阐述创新意识的重要性，如推动社会进步、提高国家竞争力等。 - 分析创新意识的内涵，包括敢于质疑、勇于尝试、善于合作等。 - 结合实际，探讨如何培养和提升个人的创新意识。
6.

破局与重塑：新质生产力下学生创新意识培养策略

当前，新质生产力正以雷霆万钧之势深刻影响着人类生产生活的方方面面。这种全新的生产力形态，不仅为社会进步注入了强大动力，更为人的发展与人才培养提出了前所未有的挑战和亟待解决的全新课题。身处这一时代洪流，我们必须清醒地认识到，人才成长的核心驱动力已从单纯的知识积累，悄然转变为创新能力的锻造。如何在基础教育阶段有效培养学生的创新意识，已然成为教育领域的关键命题。

一、破旧：传统教育模式之殇

在传统的基础教育模式里，教学过程往往以知识灌输为主，“填鸭式”教学大行其道。教师站在讲台上口若悬河，将知识一股脑地塞给学生，学生则像容器一般被动接受。这种教学方式虽然能在一定程度上帮助学生积累知识，但却严重束缚了学生创新意识的萌芽。

以小学语文教学为例，很多教师在讲解课文时，局限于字词的解释、段落的划分以及中心思想的刻板背诵。学生缺乏对文章的自主思考与独特感悟，只是机械地记忆所谓的“标准答案”。久而久之，学生的思维被禁锢在固定的框架内，不敢越雷池一步，创新的火花难以点燃。这种教育模式下培养出的学生，或许能在考试中取得不错的成绩，但在面对需要创新思维和解决实际问题能力的挑战时，往往显得力不从心。

二、立新：创新意识培养的多元路径

（一）启发式教学：开启创新思维之门

注重启发式教学，是培养学生创新意识的一把金钥匙。以小学数学“图形的面积”教学为例，教师不再直接把图形面积计算公式生硬地抛给学生，而是巧妙地展示不同形状的纸片，引导学生思考：如何将这些陌生的图形转化为已经熟悉的图形来计算面积呢？

学生们分组热烈讨论，思维的火花在交流中不断碰撞。有的学生灵机一动，提出将平行四边形通过剪拼转化成长方形来计算面积。在这个自主探索、发现规律的过程中，学生的创新思维被充分激发，他们在解决问题的过程中真切地感受到创新带来的成就感和乐趣。

（二）实践活动：拓展创新能力的舞台

开展丰富多彩的实践活动，为学生创新意识的培养提供了广阔的天地。在小学科学课程中，“植物的一生”观察实践活动深受学生喜爱。学生们亲自参与播种、浇水、施肥、观察记录等每一个环节。

在这个过程中，他们会发现许多书本上未曾提及的问题，比如不同土壤对植物生长的影响、光照时间与植物开花的关系等。为了解决这些问题，学生们主动查阅资料、请教专家，大胆提出各种假设并进行验证。通过这样的实践活动，学生们走出书本的束缚，在真实的情境中锻炼创新能力，学会运用所学知识解决实际问题，创新的种子在实践的土壤中生根发芽。

三、铸魂：立德树人引领创新方向

在培养学生创新意识的过程中，坚持立德树人具有至关重要的意义，它为学生的创新之路提供了正确的价值导向。在基础教育阶段的各类社团活动中，教师不仅要关注学生技能的提升，更要注重培养学生的团队合作精神、责任感和社会担当意识。

比如，在校园科技创新比赛中，学生们需要共同完成一个环保项目。在团队合作过程中，他们学会倾听他人的意见，充分发挥各自的优势。

同时，他们深刻认识到自己的创新成果对于环境保护的重要意义，这种责任感和使命感促使他们更加积极地投入到创新实践中。将品德教育与创新能力培养有机融合，能够让学生成长为有道德、有责任感的创新人才，成为担当民族复兴大任的时代新人。

在新质生产力蓬勃发展的时代背景下，基础教育阶段学生创新意识的培养是一项长期而艰巨的任务。我们必须打破传统教育模式的桎梏，积极探索创新培养路径，将立德树人贯穿始终。

只有这样，我们才能为学生打开创新的大门，激发他们的无限潜能，为国家和社会培养出更多适应新时代发展需求的创新型人才，在时代的浪潮中赢得未来。

以教学模式创新推进创作人才培养

来源：【中国社会科学网】

随着社会对艺术创作人才需求的不断增加，为了培养具有创新精神和创作能力的艺术型人才，音乐教学需要在理念、方法和内容上进行全面创新。北华大学音乐学院始终围绕人才培养这一根本任务，秉承“强化能力培养、突出实践特色，倾力打造学生就业的核心竞争力”的办学理念，将“崇德尚学，自强力行”的理念作为深化教育教学改革的根本，将理论与实践、讲台与舞台、学校与社会三方面充分结合，扎实培养“一专多能、教演结合、教研结合”的艺术型创作人才。

强化课堂教学效果。课堂作为教师与学生之间直接互动的平台，是培养学生创新精神和实践能力的主要途径。学院以提高人才质量为中心、以学生发展为本位，强化学生中心、产出导向，持续改进、推动人才模式从“以教为中心”向“以学为中心”转变，不断强化课堂教学效果。组织开展红色经典《十送红军》《保卫黄河》等红色歌曲研讨会，共同探寻红歌背后的故事与艺术魅力，让学生深刻认识到，红色经典歌曲不仅是历史的见证，更是民族精神的传承。要传承并弘扬这些红色旋律，让它们在新的时代背景下焕发出更加璀璨的光芒。组织民族歌剧《沂蒙山》的排演，用艺术形式展现抗日战争时期革命老区沂蒙山的动人故事，弘扬“水乳交融、生死与共”的沂蒙精神。带领学生深入了解吉林地区的历史、文化、艺术等方面情况，进一步认识和感受吉林地区的独特魅力和文化价值，将弘扬“红色吉林”的主题融入学生日常学习成长之中。持续举办“千年古韵，琵琶传情”“东北风情，民歌的韵味”等不同主题的音言论坛，展现不同艺术形式传递的情感与智慧，让学生在欣赏美妙旋律的同时，更加珍惜和传承宝贵的音乐文化遗产。积极参与吉林市教育学院综合研训部音乐学科调研交流暨“送教支教”活动，通过聆听名优教师的讲解，为学生提供与名优教师近距离接触的宝贵机会，拓宽教育视野，厘清教育理念，学到宝贵的一线教学经验，加深他们对音乐教育专业的认识和热爱，树立音乐教育职业理想。

激发实践教学力量。实践教学是理论教学的重要补充，可培养学生的综合素质、创新精神和社会责任感。学院秉承学校“一线实用、落地生根”的人才培养理念，不断优化实践教育教学改革，强化一专多能，强化课后培养，将综合性演出、专业汇报音乐会、单项技能比赛等实践训练贯穿于大一到大四，鼓励学生结合本专业的自身优势多进行教学实践活动，助力学生成为全面发展的艺术型创作人才。例如，创新选修声乐、钢琴学生的期中考试形式，用声乐与钢琴一起考试的模式为学生提供展示自我、锻炼能力的宝贵平台，既考验学生的专业能力，又锻炼学生的舞台表现力和团队协作能力，让学生在实践中学习、在学习中成长；指导学生参加珠江杯、长白山、孔雀杯等学科竞赛，选送学生参加第十二届国际声乐公开赛吉林赛区比赛等赛事，以赛促学、以赛促进，激发学生的艺术创作热情、培养学生的艺术创作能力。先后举办“‘音’爱闪耀”等不同主题的音乐活动，通过丰富多样的音乐表演形式和内容，引导学生主动参与，在欢乐的氛围中感受音乐的魅力，展现自己的才艺，共同创建积极向上、富有创造力和艺术氛围的音乐活动；举办“‘音’你而来 ‘乐’动青春”草坪音乐会，通过舞蹈、合唱、独唱等音乐表演和互动交流的形式，丰富思想政治工作方法，提升学生的文化自信，激发学生的创新意识、创造活力。着力打造学生交响乐团、学生民乐团、管弦乐团、军乐团、合唱团、电声乐队等多个学生实践团体，其中的学生交响乐团曾被吉林省教育厅命名为“高雅艺术进校园”指定乐团，真正达到了“以展演促教学，以实践检验教学”的目的。

发挥社会服务作用。在音乐教育领域，高校社会服务职能的发挥具有重要意义。学院全面落实高校社会责任担当，充分发挥社会服务在育人方面的重要作用，扎实做好相关工作，引导学生在社会服务过程中深刻理解社会责任感，自觉树立艺术创作服务社会的理念意识，培养为社会服务的能力。学院充分发挥高校专业优势，为促进校城融合、宣传大美吉林、吸引更多人才留吉就业作出努力和贡献。例如，院长王廷军先后为家乡吉林谱写《松花江》《吉林的吉林》等歌曲，《松花江》被中共吉林市委、吉林市人民政府确定为城市官方宣传曲目，并以此音乐为背景为吉林市学生制作升学贺卡。与向阳街道签订“红色合伙人”共助共建协议，并成立葵花学院，促进学生树立正确的价值取向和道德追求，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。“葵花学院”开学第一课活动，由志愿者为社区内孤独症等特殊群体授课，课程内容生动活泼，为项目的持续开展注入了新的活力。组织师生代表前往学校包保帮扶的开通镇向荣村进行义诊及慰问活动，为当地村民献上精彩的文艺演出，以实际行动践行学校在助力乡村振兴事业中的使命与担当，进一步加强校院与包保帮扶村之间的交流，传递温暖与正能量，全方位立体化助力区域乡村全面振兴。

（执笔人:冯瀚莹）

本文来自【中国社会科学网】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

ID：jrtt