如何写《论述课外活动的特点及教育作用》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-11-03 12:12

写作核心提示：

这是一篇关于论述课外活动的特点及教育作用，并探讨写作该主题时应注意的事项的作文：
"论课外活动的特点及其教育作用，及写作注意事项"
课外活动，作为学校教育体系的有益补充，是指课堂教学之外，由学校、教育机构或社会组织引导学生进行的各种有目的、有计划、有组织的实践活动。它不仅是学生放松身心、发展兴趣爱好的重要途径，更是实施素质教育、促进学生全面发展的重要载体。深入探讨课外活动的特点及其教育作用，并了解写作相关论述时应注意的事项，对于优化教育实践和提升学生综合素质具有重要意义。
"一、 课外活动的特点"
首先，课外活动具有显著的"自主选择性"。学生可以根据自己的兴趣、爱好和特长，自由选择参加的项目和团体，这种基于内在动力的参与方式，极大地激发了学生的积极性和主动性，使活动更具吸引力和实效性。
其次，课外活动呈现出"灵活多样"的特点。其内容涵盖了科学探索、文化艺术、体育竞技、社会服务、劳动实践等方方面面，形式不拘一格，可以是个人钻研，也可以是小组合作，还可以是大型竞赛或集体行动，满足了学生多样化的需求和发展方向。
再者，课外活动强调"实践性和体验性"。它区别于以理论传授为主的课堂教学，更注重让学生在“做中学”，通过亲身实践、动手操作、解决实际问题来获取知识、锻炼能力、培养情感。这种在实践中获得的经验和感悟，是书本知识无法替代

课后服务从“常态化”走向“高质量”

寒假即将到来，学校课后托管班再次成为不少家庭的选择。家长们期待——

课后服务从“常态化”走向“高质量”

光明日报记者 靳晓燕

“课后服务基本实现全覆盖。各地各校‘一校一案’制订了课后服务方案，普遍开展了课后服务，基本实现了‘5+2’全覆盖。有91.7%的教师参与提供了课后服务，自愿参加课后服务的学生比例提高到目前的91.9%。”2021年底，教育部发布的一系列课后服务数据让人看到了各地为推动“双减”工作所做出的努力。

寒假即将到来，学校课后托管班再次成为不少家庭的选择。课后服务，如何做到让孩子喜欢，让家长放心，让老师舒心，这是摆在学校面前的一个难题。学校有哪些积极的措施来推动这项工作？课后服务项目质量如何提升？记者日前进行了调查采访。

河南省宝丰县东城门小学开展丰富多彩的课后社团活动14个，形成以腰鼓、足球、合唱社团为特色的美育亮点。2021年12月24日，同学们踏着鼓点，展示腰鼓才艺。王双正摄/光明图片

1.如何为学生全面发展提供更多可能

从2021年秋季学期开始，每日下午，大多数中国孩子的课表有了新变化。

“小学课后服务为周一至周五下午，每天2课时（法定节假日除外）。第1课时主要安排自主作业辅导答疑（学生自主课程），第2课时主要安排学科拓展、益智游戏、创新素质拓展课程。”北师大庆阳附小校长孙定国说。

玩转魔方、学唱英文歌曲、沙画、趣味编程、主持、经典诵读、乒乓球、田径、武术等课程都成为孩子们的自选项。

教育部基础教育司司长吕玉刚在2021教育金秋系列新闻发布会上表示，学校课后服务要体现办学特色，充分挖掘教师潜力，既要为有困难的学生答疑辅导，指导完成作业；又要开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，拓展学生学习空间，努力满足学生不同学习需求。

在深圳南方科技大学教育集团第二实验学校，课后服务由“兴趣社团+学业辅导”并行的方式推动课后延时。“基于‘兴趣社团’内容的课后延时服务主要是学生根据自己的兴趣爱好选择，满足学生的个性需求，学生参与率100%。基于‘学业辅导’的课后服务主要是针对学生的学科学习，每天的课后作业完成，参与率67%。”深圳南方科技大学教育集团第二实验学校唐晓勇说。

2022年1月5日，贵州省黔西市惠风学校一二年级学生在课后足球托管班上尽情挥洒汗水。范晖摄/光明图片

家长感受怎样？

记者在调查中发现，家长对于课后延时服务是非常支持的，特别是双职工家庭。不仅解决双职工家长接孩子的问题，而且解决没有时间和精力辅导学生写作业的家长的后顾之忧。

“对于家长来说，他们一个核心需求就是，孩子在学校高质量完成作业。‘高质量’完成当天的作业是一个很高的要求，也对学校提出了挑战。”唐晓勇告诉记者。

课后服务不仅是满足家长的托管需要，更是为学生提供更为充裕和丰富的学习机会，为其全面发展提供更多可能。北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心常务副主任辛涛表示，一方面，让学有困难的学生得到更为有效的补习辅导，能够跟得上、有信心；另一方面，让学生有机会参与丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，能够有拓展、有突破。学生可以根据自身需要和兴趣爱好选择适宜的课后服务，形成自己的专属课程表。

2.如何满足不同学段、不同层次学生兴趣

在课后服务实施一个星期之后，杭州市萧山区新街小学校长俞雅萍发现，低段孩子作业做完，图画已画厌，看书也看烦，除了发呆无事可干。

开始时，学校实行全校教师支援政策，把晚托管理任务均分到所有老师，比如一年级某班的第一节晚托管理者可能会是执教六年级的老师。由于管理教师不熟悉学生，学生也不熟悉教师，而且一个星期教师只负责一节晚托，也不可能开展有持续性的课程或活动，几乎所有的老师就是坐在教室里看孩子，保证安全即可。而这，对于刚进入小学的一年级小朋友来说，就会感觉很无趣。“我们都知道，低段孩子的课业负担轻，天性爱玩，如何设计出适合低段孩子的活动，成了学校亟须解决的一个大问题。”俞雅萍说。

怎么办？在“双减”政策的背后随之而来的是“双增”：增体育、增艺术。

经过校领导积极争取，多方协调，新街小学低段学后托管X课程终于来了！一、二年级开设了1+T+X课程：1是基础管理，在规定时间内完成课后作业，开展自主学习；T是体育锻炼，给孩子们充足的时间锻炼体能；X是内容丰富、形式多样的拓展课程。学校聘请的X课程教师都经过仔细考查，毕业于正规师范专业院校，具有丰富教学经验。

“政策推行初期遇到磕磕碰碰、不尽如人意之事很正常。做好家校沟通，在不断完善中前进，才能让‘双减’发挥最大作用。”俞雅萍深有感触。

孙定国也发现同样的情形，他发现，在延时服务时段，有的学生状态不是很好，效果也会相应打折扣，低段孩子尤为明显。他建议，根据年级特点和孩子的实际需求，设计灵活的延时服务时间。

湖南长沙高新区白马学校是一所农村学校，家长在课后服务中对作业辅导的需求更大。为提升作业辅导的效果和质量，学校对作业辅导的时间、内容和方式做了细致部署，对教师排班精准到每个课时，学生在教师的指导下尽可能在学校里完成作业，教师重点辅导当天知识掌握有困难的学生完成作业。

白马学校副校长贺慧华的手机里，有不少她拍下的短视频，那是孩子们运动的情景。学校利用课后服务时间开设了篮球、小排球、定向越野等体育社团，基本满足学生体育培养的需求。

贺慧华说：“定向越野是学校的特色体育项目，如果孩子在社团学习中表现优秀，学校将搭建‘培优提升’的平台，鼓励有特长的孩子加入校队训练，充分发挥学生的专长。”

3.如何解决师资短缺，为学生解决专业化服务

全校在编教师79人，76人参加晚托管理工作，占比为96%。这是新街小学教师参与课后服务的比例；全国的比例是91.7%。

不少校长反映，教师参与学生课后托管面广，工作时间延长，教学时间和精力被分散，加大了学校管理的难度。

作为课后服务的实施者，学校是这项政策推行的关键所在。“就当下而言，课后服务的提质增效，首要解决好师资分配的问题。但考虑本校教师的承受能力、专业实力，很多情况下只能做简单的管理者。而且有些低年级教师，对高年级学生作业也难以解答，管理效果不佳。”俞雅萍认为，如果要提升管理质量，势必需要购买服务，通过外聘专业教师、具有资质的社会专业人士或志愿者参与课后服务，为学生提供更加个性化、专业化的托管服务，但是这样又需要一笔较大的资金。因此，这个难题急需政府出具指导性意见。

教育部相关负责人曾表示，要关心爱护教师，可统筹安排教师实行“弹性上下班”，对参加课后服务的教师给予相应补助。一些学校探索与社会资源的衔接，北师大庆阳附小尝试艺术类的剪纸、花艺等课程，学校聘请当地有名的民间剪纸大师、花艺老师进行授课。

北师大广州实验学校根据家长需求，采用面向社会招标、整合学校现有资源、结合家长资源等途径与社会资源衔接。副校长史剑介绍，学校家委成员对当地符合资质的托管机构进行考察和调研，对入围的托管机构进行公开招标，选取管理规范、师资力量好的机构进行托管合作，通过专门的430App管理平台对参加托管的学生进行过程性课程发布、选课、缴费、每日反馈等。通过过程性管理，保证了托管质量的提升，使学生乐学、家长放心。

《光明日报》（ 2022年01月18日14版）

来源： 光明网-《光明日报》

做好新时代学校美育工作

【教育透视】

作者：陈宝生（教育部党组书记、部长）

党中央国务院高度重视学校美育工作。学习贯彻习近平总书记关于学校美育工作重要指示精神，坚决落实，谋划部署新时代学校美育工作的改革发展，是教育系统各单位的重要工作。

新华社发

提高政治站位，全面贯彻落实习近平总书记系列重要指示精神

一个国家、一个民族不能没有灵魂。习近平总书记高度重视文化、文艺和学校美育工作。2014年，习近平总书记在文艺工作座谈会上发表重要讲话，深刻阐述了文艺和文艺工作的地位作用和重大使命，创造性地了事关文艺繁荣发展的一系列带有根本性、方向性的重大问题。2018年，习近平总书记给中央美术学院8位老教授回信，对学校美育作出重要指示。在全国教育大会上，习近平总书记强调要全面加强和改进学校美育。今年全国两会期间，习近平总书记在看望文艺界社科界委员时，对文化文艺工作提出新的明确要求。近期，习近平总书记亲自主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，强调要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻新时代党的教育方针，落实立德树人根本任务。这些重要指示，是做好新时代学校美育工作的根本指南，指明了前进方向，提供了根本遵循。我们要学深悟透、融会贯通，切实把思想和行动统一到习近平总书记重要指示精神上来，进一步增强做好学校美育工作的责任感使命感紧迫感。

深刻认识学校美育的战略地位——文化文艺工作属于培根铸魂的工作，在党和国家工作全局中具有十分重要的地位。没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴，要用文艺振奋民族精神。这就要求我们，要从提升全体国民素质、汇聚民族共识、凝聚伟大复兴最深厚力量的高度，重视和加强学校美育。

深刻认识学校美育的指导思想——学校美育要弘扬中华美育精神，传承和弘扬中华优秀传统文化，把社会主义核心价值观融入教育各个方面，贯穿人才培养全过程。这就要求我们，要从增强文化自觉和文化自信的高度，重视和加强学校美育。

深刻认识学校美育的育人价值——美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉，对塑造美好心灵具有重要作用。学校美育要以美育人、以文化人，全面提高学生的审美和人文素养。这就要求我们，要从落实立德树人根本任务、促进人的全面发展的高度，重视和加强学校美育。

深刻认识学校美育的方法路径——要扎根时代生活，遵循美育特点，全面加强和改进学校美育，配齐配好美育教师。这就要求我们，要从深化教育改革、加快推进教育现代化的高度，重视和加强学校美育。

认真回顾总结，准确把握学校美育工作新形势

党的十八大以来，特别是2015年国办印发了关于全面加强和改进学校美育工作的文件，学校美育工作加速推进，实现了跨越式发展，取得了历史性成就。

唱响了立德树人的“主旋律”——将社会主义核心价值观融入美育课堂教学、课外活动、校园文化建设全过程，大力传承和弘扬中华优秀传统文化。高雅艺术进校园、学生艺术展演、“传承的力量”等一系列品牌活动影响力不断扩大，育人效果持续增强。

鸣响了改革发展的“主题曲”——美育政策制度体系更加完善。课程开课率持续提高，绝大多数省份义务教育阶段美育课程总量达到国家规定。

奏响了协同育人的“交响乐”——创新了部省联动工作机制，签署了美育改革发展备忘录，构建了“师生家校社”五位一体的发展格局，建立了学生艺术素质测评、学校自评和省级教育行政部门年度报告等多元立体的评价机制，学校美育发展内生动力不断增强。

吹响了改善条件的“集结号”——义务教育阶段美育教师增加了17.23万人，年均增幅3.5%。器材达标率提高近40%，年均提高9%。资源保障条件不断改善，持续向好。

同时，我们也要清醒认识到，与中央的要求相比，与人民群众的期待相比，学校美育工作仍有不小差距，还不能完全满足广大学生的发展要求，还不能完全适应加快推进教育现代化的要求。五育当中，“弱于体美”仍是客观现实，对学校美育还存在着认识不够、重视不够、基础薄弱、激励不到位等突出问题。对此，我们要认真研究，用改革的办法切实加以解决。

落实重点任务，推动新时代学校美育工作再上新台阶

全面加强和改进新时代学校美育工作，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记系列重要指示精神，贯彻落实全国教育大会精神，以高质量发展为导向，以改革创新为动力，以完善政策制度为保障，以提高学生审美和人文素养为主题，聚焦“教会、勤练、常赛”，在更新观念上“移风易俗”，在改善条件上“改天换地”，在凝聚力量上“众志成城”，努力取得学校美育工作新突破。

明确导向，形成发展合力——新时代新征程，我们要围绕学习贯彻习近平总书记关于学校美育“纯洁道德、丰富精神”的新价值、“提高学生审美和人文素养”的新目标，推动关于学校美育工作观念大转变。教育系统要行动起来，广泛动员、深入宣传，进一步提高全党全社会对学校美育地位、功能、价值的认识，拿出重视、关心、支持美育的真招实招。

强化保障，筑牢发展根基。“人财物时空”是保障学校美育的五大条件。今年，教育部将制定实施学校体育美育师资和场地器材建设三年行动计划，明确刚性要求。各地各校要着力在师资队伍建设、课程课时安排、场地器材配备等方面拿出破解问题的切实举措，舍得花“真金白银”，有效加强薄弱环节。同时，要积极利用社会资源，完善共建共享机制，让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的文化艺术遗产成为学校美育的丰厚资源。

狠抓落实，夯实制度保障——研制印发新时代学校体育美育改革文件已列入中央深改委2019年工作要点，是今年必须完成的硬任务，要加快推进，确保按时完成。最近印发的高校美育文件，明确了政策制度要求，规划了改革发展路径，是指导和推动新时代高校美育改革发展的重要指南，要学习好、贯彻好。目前，教育部与所有省份都签署了美育改革发展备忘录。事实证明，效果是好的。各地要按照备忘录要求，一项一项抓落实，一件一件出成效。今年，教育部要开展落实美育备忘录“回头看”，各地要对照台账，认真梳理，做好相应准备工作。

健全机制，完善评价体系——要用好评价指挥棒，建立科学规范的评价体系，激发“师生家校社”五大主体的积极性、创造性。要全面深入实施中小学生艺术素质测评制度，将测评结果纳入学生综合素质档案，作为初中毕业、普通高中和中等职业学校录取依据。要认真总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法。把美育工作及效果纳入高校人才培养评估指标体系。加强对地方和学校开展美育工作的督导，强化结果应用。要把学校美育工作纳入各级政府、教育部门政绩考核和学校负责人业绩考核，把美育工作从“软要求”变成“硬指标”。

做好新时代学校美育工作，责任重大、使命光荣。让我们紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，真抓实干，攻坚克难，全面开创学校美育工作新局面，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作出新的更大贡献。

《光明日报》（ 2019年05月07日15版）