推荐《认识形状活动》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-11-06 07:57

写作核心提示：

这是一篇关于写“认识形状”活动作文时应注意的事项的文章：
"点亮童心，描绘形状——写好“认识形状”活动作文的注意事项"
形状，是构成我们世界的基石。从孩子们眼中充满好奇的圆圈、正方形，到艺术家手中变幻无穷的线条、色块，形状无处不在，它们是视觉世界的基本语言。当我们将“认识形状”这一启蒙活动付诸笔端，写成一篇文章时，如何才能让文字也充满形状的魅力，清晰地传达活动的乐趣与收获呢？以下是一些关键的注意事项：
"一、 紧扣“形状”主题，内容具体清晰"
"核心明确：" 文章必须围绕“认识形状”这一核心活动展开。无论是描述寻找形状的过程，还是介绍形状的特征，或是分享活动中的乐趣与发现，都要紧扣主题，避免东拉西扯。 "细节丰富：" 不要只笼统地说“我们认识了形状”。要具体写认识了哪些形状（圆形、三角形、正方形、长方形、五边形等），通过什么方式认识的（老师讲解、图片观察、动手操作、游戏互动等）。例如，可以具体描述“我们用七巧板拼出了一个正方形，它有四条一样长的边和四个直角”。 "过程清晰：" 按照时间顺序或活动流程，清晰地叙述整个认识形状的过程。是先认识简单的圆形、正方形，还是

幼儿园小班教案《图形拼拼乐》含反思

小班教案《图形拼拼乐》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置，培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣，能自由选择图形拼出各种不同的图案，快来看看幼儿园小班《图形拼拼乐》含反思教案吧。

幼儿园小班教案《图形拼拼乐》含反思

【活动目标】

1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。

2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。

3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。

4、发展目测力、判断力。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

【活动重难点】

1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。

2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。

【活动准备】

1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。

2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。

3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。

【活动过程】

一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。

教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁？（小白兔。）对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？

二、铺路：

指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）

1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）——教师边说边示范。

2、帮小白兔铺路：依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。

T：耶，好了，我们的路终于铺好了！真是辛苦小朋友们了，小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

T：好了，现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看，我都画了些什么画呀？（一张一张出示）

2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形拼成的？（引导幼儿完整“这是由**和**拼成的。”

四、幼儿操作：拼画。

1、指导语：小朋友们真能干！可是小白兔现在又碰到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了，我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不愿意帮我再拼一些图画展示在这个画板上呢？

2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。

（幼儿操作，教师从旁指导。）

3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么？它是由哪些图形拼成的？”

五、活动结束，交代活动延伸。

“小朋友们今天可真能干，帮助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多漂亮的图画。这些图形宝宝真有用，小白兔现在还想告诉你们一个小秘密：我们生活中其实有很多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了！”

活动反思：

本次活动是在巩固幼儿对圆形、正方形和三角形认识的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。

活动一开始，我展示事先拼好的作品请幼儿欣赏，并请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的，还当场示范了小鱼，房子等图形的拼法。接着我请幼儿自己发挥想象，动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东西，而且小班孩子的思维又是具体的形象思维，所以大部分孩子都是模仿老师的作品，只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。

从本次活动可以看出，孩子本身就存在发展水平的差异，可以先请幼儿用同一形状进行拼摆组合，再过渡到两个图形，最后增加难度提升到用三个图形。这样幼儿可以根据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

帮助宝宝辨认形状，锻炼平衡力——社区的这类亲子活动快快推广吧

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11月28日，福建省龙岩市东城街道北龙社区计生协联合社区妇联在早教中心开展“喂小动物吃饼干”活动。来自辖区的0-3岁婴幼儿、家长及志愿者共同参加了活动。

活动特邀市直机关幼儿园老师带来一趟生动形象的亲子课。老师出示纸盒让孩子辨认是什么动物，辨认小动物嘴巴形状，引导小宝宝找到他们筐子里与动物嘴巴一样形状的饼干。

现场还设计了“宝宝走直线”等游戏，锻炼宝宝行走的方向感和身体平衡能力。

活动帮助小朋友认识了各种颜色和形状，初步感知数量，培养了宝宝们的自信心，增进了小朋友和家长的感情。