一篇文章轻松搞定《语言儿歌活动》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-11-07 23:12

写作核心提示：

这是一篇关于撰写关于语言儿歌活动作文时应注意的事项的文章：
"点亮童趣，笔绘和谐——撰写语言儿歌活动作文的注意事项"
语言儿歌活动，是幼儿园及小学低年级教育中常见的教学形式，它以生动活泼、朗朗上口的旋律和歌词，激发孩子们学习语言、感受美的兴趣。撰写一篇关于此类活动的作文，不仅是对活动过程的记录，更是对教育理念、儿童心理和教学效果的反思。为了写出一篇高质量、有深度的作文，以下几方面的注意事项值得留意：
"一、 明确主题，突出“语言”与“儿歌”特色"
文章的核心应围绕“语言儿歌活动”展开。要清晰地点明活动的主题是什么？是为了培养听说能力、学习新词汇、理解简单语法，还是激发对诗歌的热爱？同时，要突出“儿歌”的特点：旋律性、节奏感、语言精练生动、富有趣味性。避免将活动泛化为一般的游戏或教学，要始终紧扣“语言”和“儿歌”这两个关键词，展现其独特魅力和教育价值。
"二、 细致观察，描绘生动具体的活动场景"
好的作文离不开生动的细节描写。要用心观察活动中的每一个环节：老师是如何引入儿歌的？采用了什么教具或方法？孩子们的反应如何？是全神贯注地听，还是跃跃欲试地唱？他们脸上的表情是怎样的

幼儿园小班上学期语言儿歌教案《绿树叶》含反思

小班上学期语言儿歌教案《绿树叶》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌"绿树叶"，理解诗歌内容，学习诗歌，感受诗歌语句带来的意境美，快来看看幼儿园小班上学期语言儿歌《绿树叶》含反思教案吧。

幼儿园小班上学期语言儿歌教案《绿树叶》含反思

　　活动目标：

　　1.理解诗歌内容，学习诗歌。

　　2.大胆想象，初步尝试仿编诗歌"绿树叶"。

　　3.感受诗歌语句带来的意境美。

　　4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：对树叶有粗浅的认识。

　　2.《绿树叶》课件、绿树叶头饰、四个篮筐。

　　活动过程：

　　(一)导入活动：

　　1.播放音乐

　　师：小朋友，我们头上戴着什么呀?(树叶)那我们跟着音乐像小树叶一样做出不同的动作飘到我们的小椅子上吧。(老师和小朋友模仿树叶宝宝飘进活动室，坐到座位上。)

　　师：小朋友，今天老师手上的是什么呀?(树叶)那是什么颜色的呀?(绿色的)那小朋友觉得这绿树叶像什么呢?(个别幼儿：像扇子，船)

　　2.小结：刚刚小朋友说了，有的树叶像扇子，有的像……，你们想象力真丰富，现在小树叶有点累了，我们把它放到椅子下面的篮筐里，让它休息一下吧。老师想把小朋友说的编成一首好听的诗歌，我把它叫做--绿树叶。

　　(二)感知理解：

　　1.师：首先请小朋友静静的听老师念一遍。老师念得时候你们可要听仔细些，听听诗歌里说到了什么?(师念诗歌)

　　2.师：诗歌念完了，谁来说说看诗歌里说了些啥?(幼儿：绿树叶，像小扇……)

　　3.出示PPT引导幼儿回忆诗歌内容。

　　师：刚才小朋友们听得真仔细，现在跟着老师一起来看看图片，回忆一下。

　　播放PPT2让幼儿看，师：瞧，这大树上的绿树叶，它像什么呀?(小伞)那请小朋友们看看是什么东西藏在树叶下面呀?(青青果)我们来听一听，看看小朋友猜的对不对。(播放录音，请个别幼儿复述)，如果小朋友是青青果，谁来做一做藏在绿树叶下面的动作呢?(个别幼儿示范)你做的真好，我们站起来，一起来说一说、学一学他的动作。全体一起说(配上动作)师：小朋友们真棒!

　　播放PPT3让幼儿看，提问：那这张图片上的绿树叶，你们觉得它像什么(幼儿：小船等)，我们接着往下看，像什么呀?谁坐在船上?(：小船、蚂蚁)师：哦，蚂蚁坐在船上玩。那我们还是来听听看吧。(播放录音，请两个小朋友说)，你听到了什么呢?谁愿意来当一回小蚂蚁一边说一边坐在船上玩一玩?(幼儿示范)恩，你真棒!我们站起来，跟他学一学。(幼儿边说边做)

　　播放PPT4，师：咦，我们看看绿树叶怎么了?(落下来啦)会有谁去捡起来啊?(小朋友)，小朋友捡起来做什么呀?(当扇子)那我们听听是不是这样子的。(播放录音)，我们一起来说一说，学一学这两个小朋友。

　　播放PPT5，提问：咦!绿树叶怎么了?(变黄了，落下来了)树叶变黄飘下来代表什么季节来啦?(秋天)那我们听一听这一句是怎么念的。(播放录音，请几个小朋友说一说)，我想请小朋友说说看，做一做叶子落下来的动作。(幼儿边说边做)小朋友太棒了，我们一起来试一试。

　　4.小朋友说的真是好听，啊呀!我们的小树叶有点不耐烦了，他们也想跟着小朋友一起来学诗歌，我们轻轻的把他们请出来，拿在手上。(幼儿拿树叶)

　　下面请小朋友带着我们的小树叶跟着老师一起完整的朗诵一遍吧。我们起立，用好听的声音一起来说一说。(幼儿念)说得真好。老师发现呀，我们的女孩子念得可好了，我们再试一遍，看看男孩子念的好不好。我们说给客人老师听一听。小朋友念得真棒!为自己鼓鼓掌吧。好的，请坐。

　　(三)幼儿仿编诗歌：

　　1.师：其实啊，我们的大自然里有各种各样的树叶，我们来看一看他们还像什么呢?(几个幼儿，鼓励幼儿说：绿树叶，像、、)我们也像诗歌里说的那样，把刚才小朋友说的说成一句好听的话。让老师先来试试。(有了，绿树叶、、、)接下来我看看谁的胆子最大，也来试试。(幼儿)

　　2.师：我们把编的诗歌串起来一起说说看。(幼儿和老师边说边做动作)真了不起。

　　(四)延伸活动：

　　小朋友们真棒，啊呀，时候不早了，小树叶该回家了，让老师先来送一送，看看老师怎么送的：绿树叶，像小伞，我来把你送回家。

　　现在请小朋友也来说说诗歌里的句子，把手上送的小树叶送回他们自己的家吧。

　　好了，送好的小朋友到老师身边来，我们一起去看一看、找一找，我们身边还有什么树叶，他们像什么?平时我们跟爸爸妈妈出去玩的时候，也多留心一下，跟爸爸妈妈说一说，好吗?我们走吧，跟客人老师说再见。

　　附儿歌：《绿树叶》

　　绿树叶，像小伞，青青果儿藏下面。

　　绿树叶，像小船，蚂蚁坐在船上玩。

　　绿树叶，像小扇，轻轻为我把风扇。

　　绿树叶，变黄了，黄叶飘下是秋天。

　　活动反思：

　　本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动，但我们班的孩子语言能力比较强，所以对于孩子仿编诗歌我有一定的把握。

　　学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌，在仿编诗歌时，起初我说前半句“绿树叶，当xx”，孩子创编后半句，慢慢的孩子了解到仿编诗歌的规律，能够完整的仿编，但有的幼儿仿编的不是很押韵，这点还要慢慢渗透学习。

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

开发语言潜能的方法：让宝宝多听听儿歌

1.教宝宝模仿儿歌的演唱方法：

一首歌，基本有多个音阶组成，就算儿歌也如此，再加上儿歌内容有所不同，演唱的方法也不一样，有活泼，有好奇，有伤心……如果各位爸爸妈妈能抓住这一点，慢慢教导宝宝适当运用高音、低音和不同的语气来演绎儿歌，这对宝宝的语言发展有非常好的影响。

2.尽量让宝宝背出儿歌歌词：

这和教导宝宝背唐诗有异曲同工之妙，但儿歌比唐诗更有趣，形式更活泼，也更容易上口，比起唐诗，宝宝一定更喜欢你和他一起唱儿歌，而不是背唐诗。所以，可以擅于运用此方法，鼓励宝宝完整的把整首歌唱出来，记住歌词里面漂亮的词句。这不但开发了宝宝的语言能力，还锻炼了宝宝的记忆力。

3.让宝宝用自己的语言复述儿歌的内容：

当宝宝可以记住儿歌的部分甚至全部歌词以后，爸爸妈妈可以尝试问一下宝宝是否明白歌词的内容。如果理解内容的宝宝一定会津津乐道地给你说儿歌的内容，反之，当宝宝不理解的话，他也会要求你像他讲解，然后默默地记住。这部分的训练可以增强宝宝的记忆力，锻炼宝宝的复述能力和增加了亲子之间的交流。

4.向宝宝就儿歌的内容提出问题：

当宝宝理解歌词的内容后，他通常会发散思维，把儿歌联系到生活，在生活中遇到相似的问题，就会根据儿歌内容进行联想，寻求解决方法。