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如何写《中班手工活动小猫》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-11-09 11:26

如何写《中班手工活动小猫》教你5招搞定！（精选5篇）"/

写作核心提示：
这是一篇关于中班手工活动“小猫”作文应该注意哪些事项的文章，希望能帮助你：
"指导中班幼儿进行“小猫”手工活动作文的注意事项"
手工活动是中班幼儿非常喜欢的一种活动形式，它不仅能锻炼幼儿的动手能力、手眼协调能力，还能激发他们的想象力和创造力。在组织以“小猫”为主题的手工活动后，引导幼儿进行相关的作文（更准确地说是图文并茂的记录或描述）是一个很好的延伸，有助于提升他们的表达能力。然而，针对中班幼儿的年龄特点，指导他们完成“小猫”手工活动作文时，需要注意以下几个关键事项：
"一、简化主题，突出重点"
"主题明确具体：" “小猫”虽然简单，但范围可以很广。可以聚焦于“我制作的小猫”、“我喜爱的小猫”、“小猫的外形”等具体方面。避免主题过于宽泛，让幼儿无从下手。 "降低难度：" 中班幼儿的语言组织和书写能力有限，作文形式应以图画为主，文字为辅。鼓励幼儿画出他们的小猫，并在旁边或旁边贴上简单的词语、象形文字，甚至拼音。重点是表达“我做了什么”和“我的小猫怎么样”。
"二、注重过程体验，而非结果评判"
"关注制作过程：" 作文（记录）应鼓励幼儿回顾和描述他们“是如何

幼儿园教师面试试讲真题——纸工《小猫》

纸工《小猫》

【活动设计指导】中班手工活动《小猫》

一、活动目标

1.认知目标：感知小猫折纸形象及折纸步骤，了解每一个步骤的折法。

2.技能目标：学习用纸折叠小猫，通过添画表现出完整的小猫形象，制成头饰。

3.情感目标：喜欢参与美工活动，增加与同伴友好合作游戏的兴趣。

二、活动重难点

1.活动重点：学会折小猫，掌握折小猫的折纸步骤。

2.活动难点：在适当的位置添画小猫的五官，增加与同伴友好合作游戏的兴趣。

三、活动准备

1.物质准备：黄猫和蓝猫头饰、三角形纸条、硬纸板、水彩笔或油画棒，纸若干。

2.经验准备：幼儿已有认识小猫的生活经验。

四、活动过程 (一)故事导入，引发幼儿兴趣讲述故事《小猫学本领》，引出活动主题。

1.故事过程中，出示小黄猫和小蓝猫的头饰，吸引幼儿的注意。

2.与幼儿互动，师：小黄猫和小蓝猫今天要来我们班找朋友，我们帮帮他们吧。

(二)基本部分

1.教师展示折纸作品，引发幼儿兴趣和思考。

(1)教师出示小猫的折纸作品，幼儿欣赏并猜想小猫的折纸过程。

(2)教师出示折纸步骤图，幼儿观察掌握初步的折纸符号。

2.教师示范折纸过程，幼儿观察折纸步骤

步骤一：正方形折纸两个角对折，折成三角形(两个角宝宝成为了好朋友)。

步骤二：将大三角形的两边向内折(另外两个角宝宝也想交朋友)，打开(角宝宝们玩累了要回家了)中间出现一条线，将两个大角向内折，与中线保持一定距离(一起去参加活动)。注意左右两边要平均，在折纸的过程中可用笔做标记进行辅助。

步骤三：两边折好后顶部下压(和上面的大角玩捉迷藏，大角藏起来不见啦)，翻转。

3.教师鼓励幼儿自由折纸，并巡回帮助指导。

师：小朋友们，现在你们要和老师一起制作属于你们的猫咪宝贝啦!看一看自己的桌子上有什么?(小正方形纸)拿起纸和老师一起折!

4.幼儿为作品进行添画游戏，并做成头饰。

(1)教师鼓励幼儿回忆已有生活经验关于小猫脸部的具体特征。

(2)教师发放水彩笔和油画棒，为小猫折纸添画。

(3)师幼共同在折好的小猫后面垫上纸板，加上纸带，做成头饰。

(三)结束部分

游戏结束。教师带领幼儿戴上头饰共同进行《小猫捉老鼠》的游戏，在游戏中结束活动。游戏玩法：幼儿戴上头饰当小猫，绕过小山(凳子)，钻过山洞(由两名幼儿两手斜上举搭成)，跨过小河(吹塑纸)，抓住老鼠，然后返回。

五、活动延伸将活动延伸到表演区，每个小朋友的猫咪一起表演故事。

【答辩题目解析】

1.在活动中如何组织四岁到五岁的幼儿开展活动。

【参考答案】感谢考官的提问，下面开始我的作答：四岁到五岁是幼儿园中班的幼儿，他们具有活泼好动、具体形象思维开始、能够遵守规则和能够开始自己组织游戏的特点。因此，在组织幼儿活动时，我会多借助一些具体形象的教具，帮助幼儿更好地理解活动内容;在进行游戏时，让他们自己确定游戏主题，自行组织游戏;同时，我也会利用他们活泼好动的特点，多进行一些轻松自由的活动，创设一个快乐，舒适的活动氛围;可以适当地设立一些规则，约束一些不恰当的行为，在讲解规则时我也会注意用符合幼儿年龄特点的、儿童化的语言帮助幼儿更好的了解游戏规则。

2.折纸发展哪些方面能力?

【参考答案】感谢考官的提问，下面开始我的作答：折纸活动可以锻炼手部动作的灵活性、精确性及手眼协调能力;培养幼儿目测、空间知觉、对图形变换的感知等思维能力和记忆力、想象力;激发幼儿的学习兴趣，扩展幼儿的知识，丰富幼儿的感性认识;同时还有利于培养幼儿耐心细致、勇于实践、挑战困难等个性品质，增强幼儿的自信心;帮助幼儿养成按步骤有顺序地认真做事的良好习惯，让幼儿潜移默化地受到美的教育，提升幼儿的审美能力。