3招搞定《小学教研活动汇总》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-11-09 22:12

写作核心提示：

这是一篇关于小学教研活动汇总作文应该注意哪些事项的文章，希望能帮助你：
"小学教研活动汇总作文：关注关键事项，提升活动价值"
小学教研活动是提升教师专业素养、促进教学质量稳步提高的重要途径。在教研活动结束后，撰写一份高质量的汇总作文（或报告），不仅是对活动过程的记录，更是对活动成效的梳理、对经验教训的提炼，以及为未来教研指明方向的关键环节。要写好小学教研活动汇总作文，以下几方面的注意事项至关重要：
"一、 目的明确，主题突出"
在动笔之前，首先要清晰本次教研活动的核心目的和主要探讨的主题。是为了解决某个具体的教学难点？探讨某种新的教学方法？还是分享优秀教学案例？作文的立意应围绕这个核心展开，避免内容散漫、主题不明。明确的目的和主题将贯穿全文，使读者能快速把握活动的精髓。
"二、 内容翔实，要素齐全"
一份好的汇总作文应包含以下关键要素：
1. "活动基本信息：" 准确写明活动的日期、时间、地点、参与人员（列出主要参与教师或按年级/学科分组说明）、活动主持人、记录人等基本信息，让读者对活动背景有清晰了解。 2. "活动内容概述：" 详细记述活动的主要流程和内容。包括： "议题/主题：" 明确本次讨论或研究的问题是什么。

凝心聚力，持续向前 ——未央区徐寨小学教研活动

日前，西安市未央区徐寨小学聚焦教学质量提升与育人目标落地，各教研组结合学科特点精准发力，在研讨中碰撞思维、在交流中凝聚共识，为校园教学工作注入新活力。

语文教研组

本周语文组教研聚焦三大核心议题，确保教学工作扎实推进。评优课研讨环节，围绕史倩老师执教的《伯牙鼓琴》、罗梦怡老师执教的《ai ei ui》、王萍老师执教的《一块奶酪》以及周若妮老师执教的《葡萄沟》展开，通过课堂片段分析、教学方法碰撞，提炼优质教学经验，助力大家优化课堂实效。教学常规方面，王主任就教学进度、备课规范、课堂组织、作业设计与批改等核心要求，强调细节把控对提升教学质量的重要性，明确落实教学各环节的标准与责任。月考核反馈环节，将客观通报考核结果，雷校长肯定亮点成效，针对存在的问题进行集中分析，提出改进建议与后续提升方向，帮助各位老师精准定位短板、明确努力目标。语文组的教师们将继续务实精进，共同推动语文教学质量稳步提升。

数学教研组

教学常规是教学工作的生命线，作业设计与批改则是检验教学实效的重要抓手。为进一步规范教学行为，提升数学教学质量，本周数学组教研活动以“聚焦常规落实，优化教学实效”为主题，开展第九周教研活动。

数学组各年级教师依次梳理并分享了当前教学进度推进情况，坦诚交流了教学实操中遇到的知识点突破难点、学生接受差异等问题，详细介绍了针对学困生的分层辅导策略、辅导频次及阶段性成效；同时，月考核小组重点核查了各年级作业设计的针对性与层次性、批改的细致度与规范性，以及对学生错题的反馈与订正跟踪情况，通过集中交流与精准检查，促进各年级互通经验、取长补短，进一步明确后续改进方向，以扎实落实各项要求筑牢数学教学质量根基。

综合教研组

美术科组以“潜心共研 共行共长”为主题，聚焦课堂教学提质与教师专业成长。

围绕评优课创新与实践，体育、音乐、美术、科学等学科教师纷纷结合各自课堂，分享了在教学情境设计、学生兴趣激发与综合素养培育方面的探索与思考。跨学科的视角拓宽了教学思路，生动案例的剖析也引发了在场教师的强烈共鸣。

在教学常规与月考核反馈交流中，教师们不仅审视现状、反思不足，更就“如何优化课堂细节”“如何建立更科学的学科评价机制”等议题展开了务实讨论，进一步明确了教学质量提升的路径与方向。

德育处魏钧亮主任在总结中，充分肯定了本次教研的深度与实效。他从“课程育人”的高度出发，强调术科教学是渗透德育、涵养品格的重要阵地，并对下一阶段教学管理与学生素养培养工作作出了具体部署。

雷红校长亲临指导并作引领性发言。她指出，术科教育是学校“五育并举”蓝图中的关键一环，勉励全体术科教师继续深耕课堂、大胆创新，以专业能力支撑学生全面发展，让每一个孩子都能在丰富的课程体验中绽放潜能。

研路芳菲，行则将至。本次教研不仅是一次业务的切磋，更是一次理念的升华。徐寨小学术科组将继续以研促教，以教启思，在共同追寻理想课堂的道路上踏实前行，共绘学生成长的美好图景。

教研是教育教学的“源头活水”，是提升育人质量的核心引擎。教研之路无捷径，唯有以“研”为核、以“实”为基，方能行稳致远。徐寨小学全体教师将以此次会议为新起点，把规划转化为行动，把目标落实到细节，在教研路上学习不止、思考不停、实践不辍，让教研 “活水” 持续滋养课堂，共同推动学校教研工作实现新跨越、迈上新台阶，为培养更多德智体美劳全面发展的时代新人贡献力量！（李鹭婷）

聚焦核心素养 立足教学实践——利辛县实验小学开展片区教研

为大力推进片区教研工作,12月24日,利辛县实验小学片区英语教研活动在胡集学区中心学校如期举行。利辛县大李集、马店、西潘楼学区以及实验小学共50余名英语教师相聚胡集会场,共赴这场教研盛宴。活动分为三个环节:课堂观摩、教研沙龙和总结发言。

第一节课由胡集学区第二小学的刘莹莹老师执教六年级上册《Unit 4 I have a pen pal》Part A Let's talk。刘老师通过"鱼骨框架"作为思维导图通过"outdoor, indoor,art, sports”引导学生说出不同的兴趣爱好,课堂语言精练,课程设计突出以学生为主体的思想。鼓励学生大胆地说英语,宽容对待学生们出现的口语错误,耐心纠错。刘老师在整个教学过程中给予学生充分的自主探索的机会,让学生在活动中学习、提升,同时课上的活动也培养了学生的思维品质,激发了学生的学习兴趣。

第二节课是由实验小学苗慧老师执教五年级上册《Unit5 There is a big bed》 Part B Read and write。苗老师的课堂设计层层递进,步步"精"心,新课内容呈现紧扣问题链,通过用“when、 why、what 、 where”提出问题引导学生思考,培养学生解决问题的能力,较好地发挥新课标核心素养的统领作用。苗老师课上利用评价机制,通过教师评价、学生互评和自评的方式,落实了“教-学-评”一体化的整体育人观!整节课学生参与率高,课堂气氛活跃。

课例展示结束后,教研沙龙环节随即展开,王欣然老师提出课堂中要培养学生的思维的灵活性、深刻性和创新性,在课上以预习任务关联旧知,启示思维,引导学生在自主合作、探究语篇内涵、梳理语篇信息、内化语言结构的过程中,培养思维品质。王菊菊老师从培养小学英语思维品质的重要性展开分享,提出两位老师的课的设计体现了英语思维品质的逻辑性、批判性、创新性。孙老师结合两位老师的课,进行点评分享,提出读前多元化活动导入,激活学生思维;课中精准设计问题发展学生的思维;读后科学评价,关注学生的思维的表现。田瑞瑞老师指出刘老师的课由单词引入句型,培养学生的综合运用语言能力,在输出环节,锻炼了学生的听、说、读、写的能力。苗老师教学由简入难,由自主阅读,到合作学习,运用阅读策略解决问题,帮助学生自主探究学习!

活动最后,胡集学区中心小学谢保征校长对本次教研活动进行了总结,他对两位老师的课给予了充分肯定,殷切期望片区英语教师能够以此次活动为契机,相互学习,携手共进,共同成长!

本次教研活动为教师们提供了一个宝贵的学习交流平台,相信在今后的教学中,老师们将以本次教研为契机,不断加强新课程、新教材、新教学理论学习与实践研究,努力提升自己的教学水平。在新课程理念指导下,我们会在教研之路上砥砺前行!教无涯,研无尽,研前有准备,研中有碰撞,研后有思考,教育之花会愈发灿烂!!(图文/王菊菊 陈玉)